Este libro se enmarca en la búsqueda de nuevos patrones de desarrollo que inspiren la renovación profunda de la economía, la industria, la sociedad y el medio urbano en su conjunto. El objetivo es profundizar en una interpretación particular del concepto de desarrollo competitivo y sostenible aplicado al territorio del siglo XXI a través del concepto de territorios inteligentes. Para ello, se desarrolla un modelo conceptual de territorios inteligentes, presentándose tanto la arquitectura básica del mismo, como los agentes y vectores de desarrollo que lo conforman. El modelo se construye a partir de una revisión de la literatura así como de las lecciones derivadas de una selección de casos de estudio referidos a ciudades y regiones localizadas en diferentes países. La selección de casos de estudio se ha realizado siguiendo un criterio de diversidad. Se han incluido experiencias de ciudades que tras sufrir un proceso de desindustrialización han sido capaces de avanzar hacia su configuración como territorio inteligente. También, se han recogido casos de ciudades que destacan por ser un ejemplo paradigmático y excepcional de desarrollo en alguno de los ámbitos que caracterizan a un territorio inteligente. Asimismo, se han incorporado prácticas de lugares que, desde décadas pasadas, han adoptado trayectorias de excelencia en uno o varios de los fundamentos de un territorio inteligente.

Visiones de América incluye un conjunto de textos que van tienen en común el interés por la comunicación, la inquietud por la interculturalidad y la preocupación por la situación de las mujeres. Se trata de una docena de aportaciones que abarcan, desde las curiosas visiones del canibalismo de las primeras crónicas de Indias o las imágenes del Tío Sam, a problemas tan candentes como los femicidios en Ciudad Juárez, pasando por un buen abanico de acercamientos al cine, las televisión y la prensa latinoamericanos, incluyendo también trabajos sobre imagen e identidades nacionales. Los trabajos tocan todas las regiones, desde Estados Unidos hasta la Patagonia recorriendo Bolivia, Venezuela, Cuba, Nicaragua, México… Estos escritos demuestran la creciente atención que presta la universidad española a América, superando tópicos y evidenciando un buen conocimiento, fruto de renovadas investigaciones y de un número cada día mayor de viajes, intercambios y proyectos conjuntos. Dan cuenta de un acercamiento cada vez más profundo a una región hermana, buscando conocerla por encima de tópicos y de intermediarios.

Unos cuantos, de entre los muchos temas que nos interesan de la Ciencia y Tecnología, se recogen a esa distancia suficientemente próxima como para escudriñar, pero manteniendo el zoom a la distancia apropiada para no exigir una preparación específica previa. Un tema único acapara demasiada atención; dos implican confrontación, contraste; tres aportan el sosiego tras la contienda entre los otros dos. Tríadas se mueve entre el sosiego de confrontaciones, que ponen el punto de reflexión cercano a nuestros intereses. Son una nueva forma de introducir el deseo de la lectura a través del contraste de temas desde puntos de vista diferentes. Una nueva forma de lecturas en Ciencia y Tecnología. Son como acordes en distinta tonalidad que nos cantan los avatares de la Ciencia y Tecnología a través de concreciones que han supuesto, suponen o supondrán aportaciones de enjundia en nuestro mundo. Las cosas no suceden aisladamente, ni por azar incontrolado, ni por suerte. Las interrelaciones son más determinantes que las mismas cosas. En muchos casos las definiciones delimitan un espacio y tiempo en el que las demás cosas son las que establecen la identidad de las primeras. Pero las interacciones ni son binarias, ni tampoco es necesario tener en cuenta a n cuerpos. Es posible que avancemos, considerablemente, teniendo en cuenta a tres cuerpos. Eso es lo que hacemos en Tríadas. Los temas, aisladamente, es posible que sean una cosa, pero en Tríadas tienen como razón de ser la derivada de la propia relación con los otros dos elementos. De esta forma, encontramos nuevas perspectivas. Es un intento. Ya se sabe, en esto de las fórmulas, nada está todavía dicho. Muy al contrario, casi todo resta por decir. Aquí solamente se inicia.

Esta obra colectiva presenta una orientación fuertemente divulgativa, lo que no es óbice para que los autores hayan abordado los diferentes perfiles de la materia de estudio con detenimiento, sin rehuir la labor de dar respuesta a los principales interrogantes que la misma presenta en la actualidad. La obra se integra con el conjunto de trabajos sobre aspectos penales del Derecho Sanitario surgidos del III Máster de Dereito Sanitario de la Universidad de A Coruña 20012003. Los autores han participado en el mencionado Máster desarrollando una ponencia sobre la temática que ha dado lugar a esta obra.

Desde la década de 1980 ha habido una irrupción sin precedentes de mujeres escritoras en Galicia e Irlanda. Haciéndose eco de la diversidad de posicionamientos estéticos e ideológicos de la sociedad actual, ellas han transformado de manera radical ambos campos literarios. Proponen nuevas concepciones de la escritura y de las identidades, modifican los imaginarios nacionales, ponen al día el sujeto femenino y su representación e incluso trastocan los usos del mercado editorial. En este libro se abordan las principales aportaciones de las poetas gallegas e irlandesas, de las más consolidadas a las más noveles. Tres espacios identitarios -la naturaleza, el lenguaje y el mito- articulan la primera parte, que recoge los análisis críticos hechos por investigadoras de las literaturas gallega e irlandesa, para dar paso, en una segunda parte, a las voces de las propias poetas, quienes en sus ensayos y entrevistas presentan las claves literarias y sociales para comprender la trascendencia de este reciente fenómeno cultural.

Educación en valores, educación intercultural y formación para la convivencia pacífica son tres conceptos que condensan la encrucijada de la educación en las sociedades abiertas, pluralistas y complejas. La educación intercultural prepara para la convivencia pacífica, porque aquella nos lleva al reconocimiento y aceptación del otro. Además la comunicación intercultural es un ejercicio de elección de valores. Y dado que los valores son cognoscibles y estimables, son enseñables y son elegibles y realizables, la educación en valores y la educación intercultural se convierten en objetivos de la formación para la convivencia pacífica. La formación para la convivencia pacífica es un ejercicio de educación en valores, tiene sentido interdisciplinar, afecta de manera compartida a familia, escuela y sociedad civil y coloca a los profesionales de la educación y al Estado en un nuevo reto de arquitectura curricular ante la condición de experto en educación en valores y la real oportunidad de asistir a centros pedagógicamente programados. El objetivo es ejercitarse en el uso y construcción de experiencia axiológica sobre la identidad y la diferencia, para construirse a uno mismo y reconocerse con el otro en un entorno cultural diverso de interacción.

El tomo I del Derecho Administrativo Español del profesor Jaime Rodríguez-Arana, catedrático de Derecho Administrativo y actual presidente del Foro Iberoamericano de Derecho Administrativo está dedicado al estudio del denominado Derecho Administrativo Constitucional. Se trata de una introducción al Derecho Administrativo imprescindible para los estudiantes de la parte general del Derecho Administrativo y para los estudiosos de las relaciones entre Constitución y Derecho Administrativo. En este primer tomo se analiza el concepto, las fuentes y los principales problemas que para el Derecho Administrativo plantea la Constitución de 1978. En especial es objeto de estudio la proyección de la Constitución sobre la noción de Derecho Administrativo, sobre las principales fuentes: ley, reglamento y principios, sobre el modelo territorial, el acceso a la función pública y de manera especial sobre la centralidad de los ciudadanos en su condición de usuarios de servicios públicos y de interés general.