El presente libro desarrolla los contenidos del módulo profesional de Técnicas y Procesos en Instalaciones Eléctricas, correspondiente al ciclo formativo de grado superior con el que se obtiene el título de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados. El libro utiliza como hilo conductor un proyecto de electrificación de un edificio, cuya presentación está disponible para indicar a los alumnos, desde el primer momento, qué serán capaces de hacer una vez que finalicen el curso. De este modo, se consigue una mayor motivación, porque desde el comienzo encuentran el sentido y la aplicación real al trabajo que irán haciendo a lo largo de su formación. Este edificio nace en el capítulo 1 y va creciendo a medida que se desarrollan los siguientes.
Cada capítulo está estructurado con el desarrollo de los contenidos, tanto de las órdenes como del RD, que regulan la enseñanza del módulo Instalaciones Eléctricas de Interior. Se ha tratado de secuenciar el orden de los capítulos con el orden que se indica para los resultados de aprendizaje en el RD 177/2008 de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas. Por medio de la taxonomía de Bloom, en el proceso de enseñanza y aprendizaje se activan procesos cognitivos de conocimiento, razonamiento (que incluye la comprensión, análisis, síntesis y evaluación) y aplicación.

Esta monografía aborda la mejora de la competencia en comunicación lingüística en Educación Primaria a través de la evaluación para el aprendizaje. La complejidad que conlleva el proceso de enseñanza y aprendizaje de esta competencia incentivó a los investigadores del proyecto CÓMPLICE para elaborar un proyecto de investigación basado en tres pilares fundamentales: el desarrollo del conocimiento metadiscursivo, la evaluación para el aprendizaje y el diseño de nuevas herramientas de evaluación de la competencia en comunicación lingüística. Estas páginas realizan un seguimiento del proyecto CÓMPLICE, que partió del análisis del contexto español de la evaluación de la competencia en comunicación lingüística y continuó con la elaboración de un nuevo marco teórico (basado en la pedagogía de los géneros discursivos y la evaluación para el aprendizaje) y la implementación de un plan para su mejora en diversos centros de Educación Primaria.
Macarena Navarro-Pablo es profesora de Didáctica de la Lengua y de la Literatura y Filologías Integradas en la Universidad de Sevilla.
Fernando Guzmán-Simón es profesor de Didáctica de la Lengua y de la Literatura y Filologías Integradas en la Universidad de Sevilla.

Este libro desarrolla las enseñanzas mínimas del título Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, conforme al Real Decreto 770/2014, de 12 de septiembre publicado en el Boletín Oficial del Estado el 29 de julio de 2015.
El manual se organiza en siete capítulos con estructuras anatómicas óseas de referencia y material gráfico para facilitar el aprendizaje. Además se incluyen recursos didácticos e imágenes con posicionamientos radiográficos, que completan la labor didáctica de una forma atractiva.

El orgullo herido del héroe motivó uno de los poemas más hermosos, la soberbia del ángel provocó su caída y la desmesura del hombre le costó su expulsión del paraíso terrenal y la venta de su alma al diablo. El orgullo y la soberbia desempeñan un papel central en muchos mitos. El objetivo de este ensayo es recorrer la historia de estos sentimientos y examinar su relevancia en el mundo contemporáneo. Para ello es conveniente repasar historias, recreaciones literarias y análisis filosóficos antiguos y modernos, que muestran las continuidades y las transformaciones que han ido experimentando estos sentimientos y su función en la vida humana a lo largo del tiempo. El análisis filosófico desemboca en la fenomenología del orgullo, la cual solo es posible a la luz de la historia y la analítica precedentes. Finalmente, se ofrece una pequeña especulación acerca del futuro del orgullo, el orgullo posthumano o postorgullo.
Ricardo Parellada es profesor titular de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid.

El libro va dirigido a los técnicos superiores en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear así como a los estudiantes y docentes de Radiofarmacia. Siendo las técnicas de Radiofarmacia una especialidad de elevada complejidad técnica, en este libro se han incorporado múltiples figuras, cuadros, recursos web, ejemplos, actividades resueltas y no resueltas, test de autoevaluación, cuadros, supuestos prácticos, artículos, resúmenes, glosario, mapas conceptuales…. que facilitan tanto al docente como al estudiante la adquisición de los conceptos técnicos de la materia de Radiofarmacia.
Está estructurado en siete capítulos: aplicación del procedimiento de obtención de radiofármacos, generador de radionúclidos y calibrador de dosis, determinación del procedimiento de marcaje de radiofármacos, aplicación de las técnicas de radioinmunoanálisis, preparación del tratamiento con radioisótopos, tratamiento radioisotópico del tiroides, y medidas a adoptar en la unidad de terapia radiometabólica.

La obra recoge los contenidos fijados en el currículo del ciclo formativo, capacitando al alumno para abordar el estudio de una tomografía computarizada, así como para la asistencia al facultativo en la realización de una exploración ecográfica. En la primera parte del texto se trata la tomografía computarizada y se establecen los parámetros de calidad necesarios, tanto en la preparación del paciente como en la realización de la prueba y en el posterior proceso de reconstrucción de la imagen. En la segunda parte se explican los principios físicos en los que se basan las pruebas ecográficas, las técnicas para la realización de las mismas y los protocolos de exploración.

La sostenibilidad del territorio donde está inserta la actividad turística es un elemento clave para su desarrollo a largo plazo y para su propia supervivencia como destino. De esta forma, surge la necesidad de indagar con mayor profundidad sobre cómo medir el nivel de sostenibilidad alcanzado por los territorios, y de contar con herramientas que faciliten la toma de decisiones y que sirvan de ayuda a la gestión.
En esta línea, esta obra contribuye con una propuesta para medir la sostenibilidad, concepto subjetivo que requiere una construcción social y el establecimiento de límites para su cuantificación. Para ello, en primer lugar y a través de un método innovador, aporta un estudio empírico-experimental para el cálculo de indicadores sintéticos de sostenibilidad en el litoral de Andalucía (España). Seguidamente, con dichos índices estudia la relación entre la sostenibilidad y el turismo, adoptando una visión integral de la sostenibilidad y no limitada exclusivamente a la sostenibilidad de la actividad turística. Entre sus resultados, se logra verificar que las mayores aproximaciones a la sostenibilidad en el litoral andaluz se dan en municipios que no presentan la más elevada oferta de alojamiento y han logrado mantener un desarrollo residencial más equilibrado. Esto permite reflexionar sobre las repercusiones que genera la monoespecialización en la actividad turística y un crecimiento, en muchos casos acelerado, del modelo residencial, sin estrategias económicas y territoriales a medio y largo plazo.

Para el tratamiento del paciente desdentado parcialmente edéntulo se hace necesario describir con detalle los elementos que componen una prótesis parcial removible, su diseño y el paralelizado de los modelos. Estos conocimientos previos van a ser los pilares básicos que sustenten la correcta fabricación de prótesis de este tipo, y que den como resultado una prótesis totalmente equilibrada, estabilizada, retentiva y soportada en los tejidos que toman contacto con ella. 
También se pueden fabricar prótesis parciales de resina, introduciendo en este tratamiento la confección de los ganchos forjados como principal elemento diferenciador. Además, cuando se habla de pacientes parcialmente edéntulos, es necesario describir y estudiar los anclajes o ataches que definen a las prótesis mixtas. Dada la gran complejidad en el uso de estos elementos, para llevar a cabo la práctica con este tipo de prótesis, se requiere de cierta experiencia por parte del protésico para lograr buenos resultados.

Conscientes de que la poesía engloba la vertiente semántica, fonética, gramatical, rítmica y cultural del lenguaje, presentamos en este libro un diseño de propuestas didácticas que acercan de un modo integral y activo los textos poéticos al aula de español como lengua extranjera. Mediante el análisis de la poesía de seis autores españoles vivos nacidos en la posguerra, con estilos y trayectorias literarias muy diferentes entre sí, potenciamos el desarrollo del aprendizaje lingüísticocultural en el aula de español a la vez que fomentamos el uso didáctico de la poesía en aras de conseguir una enseñanza comunicativa de calidad.