NOVEDAD MARZO

Colección Contextos

Sol i Sal de Mar és la metàfora en què Daniel Jover condensa el seu univers simbòlic i literari. Ens presenta històries sense argument, veritables contes, narracions poètiques i pensaments estremits. Escrit amb la llibertat que ofereix l’assaig impressionista a base d’intuïcions, experiències i reflexions crítiques per construir diàlegs i ponts de confiança sobre el temps.
Cada relat construeix un microcosmos que servirà per descobrir les arrels i obrir perspectives de futur i compromís. Amb aquest llibre original l’autor recupera paisatges de la memòria que van ser la base d’una gramàtica de l’esperança essencial. La seva tesi central és que tot ho comprendrem millor quan aprenguem a recordar sense malenconia i ens comprometem amb els models d’economia cooperativa, ecològica, justa i solidària. Sense amor a l’agricultura pagesa ni respecte a la terra, l’ètica de la cura i del treball solidari desapareix.
En aquesta obra s’aposta per la responsabilitat de creure en el futur per construir un món millor. Només hi haurà vida mentre hi hagi esperança.
Daniel Jover és soci-fundador de l’Equip Promocions, membre del Centre d’Estudis Cristianisme i Justícia, de l’Institut Paulo Freire i de la Xarxa d’Economia Solidària. Ha publicat Praxis de la esperanza, Empleo Juvenil i Trabajar para vivir.

No es tan sólo un libro más sobre teoría dramática aplicable al Centro Escolar. Es una reflexión viva acerca de las posibilidades didácticas de la Dramatización y el Teatro en nuestras Aulas, realizada desde variados ángulos y puntos de vista, apoyada en las más diversas técnicas de expresión y desde distintos niveles y proyectos educativos y siempre -y esto es lo mas importante para recrear el deseo de unos niños ilusionados por una Escuela Nueva donde sus rostros puedan ser libremente coloreados, se dibujen los escenarios -los reales y los imposibles- y se pinten de reflejos vivos los muros del colegio y las estrellas colindantes... ­­­ Ellos, alumnos y alumnas, reclaman en cada página del libro, bajo la palabra de José Cañas, un lugar para el TEATRO en la Escuela, un mayor uso de lo teatral como instrumento pedagógico, maravilloso y útil, que abre como ninguno las puertas de la Imaginación y de la Creatividad, que libera inhibiciones, que socializa conductas, que aúna por el juego, que ampara y comparte por el grupo, que reproduce y enseña (Alicia real con un telón de fondo como espejo) los sueños y los anhelos que, nosotros, los adultos, pretendemos desde las Aulas que los niños conozcan, amen y vivan

¿Y si jugamos al teatro? ¿Y si nos divertimos todos juntos, alumnado y profesorado, a la vez que aprendemos las técnicas dramáticas fundamentales? He aquí una guía de las técnicas auxiliares y de numerosos juegos de expresión para practicar la dramatización. En nuestro horizonte, el hecho de que tal vez entonces el colectivo se anime a crear su propia obra de teatro y la represente, o que sea el alumno o alumna el que quiera ser el autor o autora de la suya propia y la represente toda la clase… Y más allá, al límite: el gozo y la satisfacción de jugar con el teatro