Aquesta obra va destinada al professorat, i especialment a les persones que s'ocupen de la gestió i l'assessorament educatius, per ajudar-los a reflexionar i a intervenir quan es produeixen conflictes de valors en l'àmbit educatiu, ocasionats per la convivència de diferents referents culturals.
Els problemes ètics interculturals han situat el professorat en un futur que empeny el present, i davant uns nous reptes que requereixen una actitud oberta per afrontar la interculturalitat. I cal deixar d'entendre la interculturalitat en referència "als que vénen de fora", per entendre-la com a característica d'una societat diversa i cada vegada més plural.
Hem d'encetar un debat obert i rigorós per tal d'analitzar i aplicar als centres educatius protocols de bones pràctiques. Aquesta guia vol ser una petita contribució a aquesta tasca, tan complexa com apassionant.

Juan Antonio Masoliver Ródenas (Barcelona, 1939) és un destacat poeta, narrador, traductor i crític literari. Com a poeta ha publicat Poesía reunida (1999), que aplegava els vuit llibres anteriors escrits des de 1977, i La memoria sin tregua (2002).
Aquest és un llibre que, sense allunyar-se massa dels trets que caracteritzen l'escriptura de l'autor -la desesperança, la memòria, la passió, el dolor, l'exaltació de la vida, el sexe, el cos-, representa el desevolupament d'un nou cicle vital: el renéixer a la vida gràcies a l'amor, "aquesta paraula / que només existeix / en el silenci. Plaer / i orgasme de la mort".
Remarquem la importància d'incorporar a "Jardins de Samarcanda" aquesta destacada veu poètica i que ho faci amb un llibre de poemes escrits en llengua catalana "com a homenatge a la llibertat i amb fidelitat a unes arrels".

Les novel·les de Jane Austen, autora de grans clàssics de la narrativa universal, han estat apreciades pel públic i lloades per la crítica des de la seva publicació, a començament del segle XIX . Cada generació hi ha trobat qualitats valorades en la pròpia època: la moralitat, les idees feministes, les intuïcions psicoanalítiques, el coneixement de la naturalesa humana, o bé la perfecció estructural i estilística, el domini dels recursos lingüístics... O simplement la capacitat de fer gaudir el lector amb una bona història ben explicada.
De l'estudi de les traduccions catalanes de Jane Austen, Victòria Alsina n'extreu un model metodològic general d'anàlisi lingüística i estilística de les traduccions literàries.

La globalització és una referència omnipresent, i ja no és una qüestió d'especialistes en economia o empresa. Els ciutadans en noten les conseqüències en la vida quotidiana (com es viu, a on i en què es treballa...), i aquest fet provoca expectatives però també perplexitats i tensions. S'han incrementat enormement les relacions econòmiques internacionals i això ha canviat les regles del joc: l'especialització dels països, la distribució territorial del treball, les exigències a les empreses i a les administracions públiques, els requeriments del sistema educatiu, les repercussions demogràfiques i mediambientals... Grans sectors de l'opinió pública recelen davant els indicadors de prosperitat d'aquest nou escenari. Quin efecte tindran aquests canvis en la nostra economia? I en la nostra cultura? Perdrem els progressos democràtics i de benestar assolits al segle XX?

Aquest recull de contes tradicionals facilita, a partir d'un treball guiat, el desenvolupament de l'hàbit lector i escriptor i fa que els nens i les nenes descobreixin el plaer de la lectura.
El llibre s'acompanya d'un CD amb la versió oral de tots els contes, cosa que reforça el procés d'aprenentatge de la lectura i acostuma l'oïda a la sintaxi de l'escrit.
Inclou els següents títols: El cargol, La rateta que escombrava l'escaleta, En Patufet, En Cigronet, Els tres porquets, La Caputxeta Vermella, El llop i les set cabretes,Ton i Guida, La Ventafocs, El flautista d'Hamelín, La Blancaneu i La flor romanial.

Fer teatre és una de les activitats més completes que hi ha per treballar la llengua oral, alhora que desenvolupa la capacitat d'expressió i de comunicació. I aquest és l'objectiu del present volum, que conté sis peces o guions teatrals, escrits expressament per ampliar les possibilitats d'aprenentatge de la llengua als alumnes nouvinguts de les aules d'acollida i per facilitar-los la relació interpersonal a dins del grup i amb l'entorn escolar.
Les obres han estat escrites amb una cura especial per persones del món del teatre, de l'ensenyament o de les dues activitats alhora, coneixedores del públic al qual s'adrecen i reconegudes també per la seva tasca.
Títols i autors de les obres:
Gustos nous, de Mercè Maure
El Rei-Sol i l'eclipsi, de Quim Canals
Quan el sol es pon, de Dolors Collell
Mag-nífic, de Xavier Vernetta
Sandra Miller, d'Anna Rodríguez
Hem inventat el motor d'aigua, de Ricard Bonmatí

És difícil de trobar en els darrers cent anys una institució educativa tan important com l'escoltisme, present en la majoria de països del món. Una presència que, en el cas de Catalunya, es troba íntimament lligada a la renovació pedagògica i a la reconstrucció del país durant i malgrat el franquisme.
El 1907 es va organitzar el primer campament escolta i el 1908 va aparèixer la primera edició de Scouting for Boys, de Robert Baden-Powell. La col·lecció «Textos Pedagògics» vol afegir-se a la commemoració del centenari de l'escoltisme amb la inclusió del seu text fundacional al costat de les altres grans obres de la pedagogia de tots els temps.
Antoni Tort, professor de la Universitat de Vic, ha escrit un primer pròleg sobre la figura de Baden-Powell i els orígens de l'escoltisme. Per la seva banda, Salomó Marquès, de la Universitat de Girona, en el segon pròleg ens dibuixa la panoràmica de l'escoltisme a Catalunya al llarg del segle XX i fins a avui.