Tal com destaca Joan Triadú al pròleg, Ricard Torrents «assalta i fa a miques conviccions ben encastellades sobre Verdaguer» i «reivindica amb tota la raó l’escriptor enlluernador que amb L’Atlàntida com a estendard fa passar la Renaixença del romanticisme a la universalitat».
Torrents aplega nous estudis i aproximacions sobre l’obra del poeta i analitza críticament la recepció de Verdaguer des del punt de vista de la cultura pública, nacional, laica, que els temps de canvi reclamen.
A la claror de Verdaguer s’obre amb Cent anys de presència simbòlica de Verdaguer i es tanca amb una confessió de l’autor sobre la seva trajectòria d’estudiós de Verdaguer, dominada pel que Valéry anomena «el desig insensat de comprendre».

La literatura, com totes les arts, és un entreteniment. Així ens ho pot semblar i ho és de portes enfora, però també ho és com a ritme interior entre els temps segats d’allò que és el cos (semiòtic) i la possibilitat del llenguatge (simbòlic): allò que determina el lloc que ocupem.
El que ens dóna la literatura i totes les arts parteix de nosaltres mateixos i rebota en un llenguatge determinat establint un espai d’entreteniment. Tenim entre tant (intra-tenere) una màtria, una matriu, el lloc, el joc, la mar, “l’aigua infantil”.

Albert Ràfols-Casamada (Barcelona, 1923) poeta, pintor i pedagog de l’art en actituds i pràctiques unides i complementàries. Després de publicar l’any 2000 "Signe d’aire" (obra poètica, 1939-1999), continua mostrant en aquest volum la seva vitalitat creadora i la capacitat d’avançar i innovar en l’exercici d’una poètica que s’alça com una de les poques fites indispensables i absolutes de la poesia catalana dels nostres temps.

Aquest llibre ofereix als educadors un seguit de respostes pràctiques a les necessitats de l’infant dels 0 als 6 anys pel que fa a l’adquisició i al desenvolupament del pensament matemàtic (raonament lògic, nombres i operacions, resolució de situacions problemàtiques, geometria, mesura i organització de la informació).
Per a l’autor, les principals necessitats que cal atendre són: l’observació de l’entorn per poder-lo interpretar; la vivència de les situacions a través del propi cos i del moviment; la manipulació, l’experimentació i l’acció sobre els objectes; el joc; la verbalització de les observacions i de les accions, etc. Aquestes necessitats demanen alhora una programació sistemàtica de les activitats, un aprenentatge globalitzador i contextualitzat de les estructures logicomatemàtiques i unes activitats de treball cooperatiu.

Selecció dels fets i pensaments que Anna Frank va deixar escrits en el seu diari. Ella, la seva família i uns amics, tots jueus, van viure amagats entre el 1942 i el 1944 en una casa d’Amsterdam, a Holanda, país ocupat per Hitler. El text explica els sentiments i les experiències diàries que vivien en aquell amagatall, al final de la Segona Guerra Mundial, fins al dia que els nazis els van descobrir i els van portar a camps de concentració.
Selecció i simplificació del text original.
Nivell elemental: 500 paraules bàsiques.
Inclou un CD amb l'enregistrament del text.

Selecció de deu contes de Pere Calders, un dels narradors més importants de la literatura catalana d’avui. Els contes que explica són divertits i sorprenents: amb poques línies –de vegades amb cinc o sis– és capaç d’explicar una història plena d’imaginació i d’humor.
Nivell avançat: 3.000 paraules bàsiques.
Inclou un CD amb l'enregistrament del text.