Horas e horas de hospital e corredores brancos. Vivir, nesas circunstancias, é unha paréntese de reclusión, unha referencia perpetua de dor e esgotamento. A morte en primeiro plano, ao fondo os camiños do ano 1994. Un libro de retorno e reflexión. Percorrido pola voz sutil da memoria até o silencio que tronza ese traxecto de testemuños e lembranzas.

El libro de Biología y Geología 3.º ESO cubre los contenidos actuales de esta materia, junto con el de Ciencias de la Naturaleza 1.º ESO, recientemente publicado también por AKAL. Ambos textos se han preparado ajustándose a los contenidos de la actual reforma para esta etapa educativa. Este libro se ha planteado con los mismos criterios pedagógicos que el de 1.º ESO con objeto de dar continuidad al proyecto editorial en segundo ciclo. En este sentido, el contenido teórico ampliamente desarrollado a lo largo de las 12 unidades didácticas en las que se ha dividido el libro se acompaña de la parte práctica con objeto de que los alumnos de este curso profundicen algo más en el ámbito de las ciencias, una vez que se han ido familiarizando con esta disciplina en cursos anteriores. Los contenidos de Biología y Geología parten del estudio de la estructura y función del cuerpo humano que, desde la perspectiva de la educación para la salud, establece la importancia de las conductas saludables y señala la relación de cada sistema orgánico con la higiene y prevención de sus principales enfermedades. Así mismo se propone una visión integradora del ser humano con su entorno, mediante el estudio de las interacciones e interdependencias entre las personas y el medio ambiente. Por último, se abordan los agentes geológicos externos y el modelado del relieve terrestre. En cuanto a las materias de carácter transversal que han de estar presentes en esta etapa educativa, se han reflejado convenientemente, adaptándolas a los contenidos de cada unidad. Todo lo anterior está estructurado en un esquema de unidad didáctica que facilitará tanto el estudio de los alumnos como el trabajo del profesor.

¿Una moral sin religión es una moral desprovista de fundamento? ¿Es posible pretender una moral universal que pueda ser compartida por creyentes y no creyentes? ¿Qué cabe esperar de las religiones, para bien y para mal? ¿Satisfacen las creencias religiosas alguna necesidad que no puede ser satisfecha de otra forma? ¿Se pueden acercar las posiciones de creyentes y no creyentes que deben convivir en una misma sociedad?
Éstas y otras muchas preguntas se plantean Victoria Camps y Amelia Valcárcel en este ameno diálogo epistolar sobre la situación de la religión en el giro del nuevo siglo. Desde el deseo de reflexionar sobre la actual situación de lo religioso y con la base de la filosofía occidental, ambas exploran el lugar de las religiones en nuestro mundo, el poder de los monoteísmos y su tendencia a desviarse hacia el fundamentalismo, la secularización y la posibilidad de una moral universal.

El libro de Ciencias de la Naturaleza 1.º ESO ha sido preparado ajustándose a los contenidos de la reciente reforma educativa para esta etapa educativa. El contenido teórico ampliamente desarrollado se acompaña de la parte práctica en las distintas unidades que componen el texto, con objeto de familiarizar a los alumnos con el método científico. En cuanto a las materias de carácter transversal que han de estar presentes en esta etapa educativa, se han reflejado convenientemente, adaptándolas a los contenidos de cada unidad. En este primer curso se manejan ideas y procedimientos propios de varias disciplinas científicas. Aunque los contenidos provienen básicamente de la Física, la Química, la Biología y la Geología, también se ha tratado de relacionarlas con otras materias de naturaleza interdisciplinar, como la Astronomía, la Meteorología o la Ecología.

Se reúnen las reflexiones ofrecidas por las escritoras invitadas al congreso "Género y géneros: escritura y escritoras iberoamericasnas", que dan voz y rescatan del silencia la bora de escritoras espalolas, hispanoamericanas, portuguesas y brasileñas en algunos casos en la oscuridad y en la penumbra cuando no en el más completo olvido de la historia literaria.

1ª edición.

En la época romántica se forjó la autonomía y el desarrollo específico del cuento como género literario moderno, todavía muy influido por formas narrativas orales (leyendas, tradiciones, mitos, consejas, supersticiones, casos?) y vinculado a otros géneros