1ª edición.

En este estudio se parte del concepto de símbolo y de sus relaciones con el mito, la metáfora o la alegoría para establecer la visión del universo y del lenguaje en el movimiento poético del simbolismo. La concepción medieval del simbolismo como expresión física de una entidad espiritual y divina reaparece con matizaciones en algunos autores de los siglos XVIII y XIX. Por su agudeza intelectual y la exactitud de su pensamiento y expresión, Johann Wolfgang Goethe es uno de los escritores que más ha contribuido a la definición del símbolo en la estética moderna. A Goethe se atribuye la discutida diferenciación y la oposición entre símbolo y alegoría, aunque no es el único teórico que pone las bases de la teoría simbólica moderna. Las nuevas correspondencias, imbuidas del gusto por lo extraño y lo raro, se desarrollan con la estética de Charles Baudelaire, maestro de los grandes poetas simbolistas –Paul Verlaine, Arthur Rimbaud, Stéphane Mallarmé–, que se abordan en este libro como núcleos generadores de las variantes simbolistas europeas de finales del siglo XIX y principios del siglo XX: el simbolismo epigonal francés y belga, el instrumentismo, el simbolismo inglés o el ruso, el hermetismo italiano o el modernismo hispánico.

Esta edición facsimilar de La Cenicienta es una cortesía del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y del Campus de Cuenca de la Universidad de Castilla-La Mancha y del Patronato Universitario Cardenal Gil de Albornoz que, de este modo, desean colaborar con el CEPLI (Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil) en la tarea de recuperación de ediciones literarias infantiles antiguas. Con anterioridad a éste, se han publicado los facsimilares de las primeras ediciones del El pescador y la princesa (Muntañola), La montaña azul (Calleja), Monita, Babuino y Macaco (Sopena), La hormiguita se quiere casar (Calleja) y El gorro de Andrés (Calpe), Canciones infantiles (Sopena), Navidad: villancicos, pastorelas, posadas, piñatas (Isla) y Polilla y la pizarra del Rey Melchor.

Esta guía ha sido elaborada a partir de la propuesta de lectura de cuatro poemas, de los que son autores García Lorca, Rafael Alberti, Gerardo Diego y Pedro Salinas. La guía no va dirigida directamente a los lectores adolescentes, aunque, indirectamente, ellos son los destinatarios, sino a los mediadores (bibliotecarios y profesores), para que la usen como consideren más apropiado, aunque siempre con el objetivo de animar a leer poesía de los autores del 27 a chicos y chicas de Secundaria y Bachillerato.

Con Lectura, infancia y escuela. 25 años de libro escolar en España (1931-1956), exposición que conmemora los primeros diez años de vida del CEPLI, hemos pretendido ofrecer una muestra representativa de las ediciones de libros escolares en España en un período muy significativo de la historia del país, tanto por lo cnvulso de muchos de sus momentos como por las diferentes iniciativas educativas que se sucedieron en aquellos años.El presente Catálogo se presenta estructurado en cuatro secciones, cada una de las cuales ofrece una doble panorámica: la relativa al libro escolar, en primeer lugar, y la referida a la literatura infantil española del mismo período, en segundo lugar: Antes de 1931, de 1931 a 1936, de 1936 a 1939 y de 1939 a 1956.

1ª edición.

1ª edición.