1ª edición.

Para Tomás Segovia el modo de confirmarse en su ser fue, de manera indiscutible, escribir poesía y saberse en el tiempo y no por ello claudicar del compromiso asumido con lo vivo. Escribir poesía fue la razón de su vida, pero sin haber pretendido jamás sustituir vida por poesía.
Los grandes poetas no tratan de ofrecernos respuestas ni simplificar o categorizar el mundo, sino que lo extienden ante nosotros desnudando su complejidad, dando prueba simplemente de que existe y de que ellos existieron también en él. Cuando nos encontramos ante un auténtico poeta hay que aceptar que no sólo es él quien escribe el poema, sino también su idioma, un idioma que le imprime su propia naturaleza de poeta, un idioma con el cual busca identificarse de manera total, hasta anularse en él.
En poesía lo esencial, nos repitió incansable Tomás Segovia, es no mentir porque su misión es impedirnos olvidar, entre otras cosas, que existe lo natural. Para Tomás Segovia la poesía fue un “arte caluroso”, pues estaba hecha de vida palpable, a la intemperie; fue respirable porque supo amar la realidad, no por la posibilidad abstracta que ella no era, sino por la plenitud real que sí es.

El libro está estructurado en diecisiete capítulos relativos a las matemáticas que debe conocer un maestro de Educación Primaria. El manual incluye un capítulo general introductorio sobre qué son y qué significan las matemáticas escolares, y seguidamente se añaden ocho capítulos de aritmética, cuatro de geometría, dos de medida, uno de estadística y un capítulo final de probabilidad. Cada capítulo incorpora los elementos y herramientas asociados a su contenido, los sistemas de representación, las situaciones y contextos de donde surgen y se aplican los conceptos y procedimientos, los materiales y recursos usuales y algunas referencias de carácter histórico. Además, todos los capítulos contienen un listado de actividades y problemas para que el alumno pueda poner en práctica los conocimientos adquiridos permitiéndole un aprendizaje responsable y autónomo, de acuerdo con el nuevo modelo de universidad en el entorno del Espacio Europeo de Educación Superior. El objetivo de esta obra es que el futuro maestro de Educación Primaria conozca, entienda y sepa utilizar aquellas nociones matemáticas que ha de enseñar y transmitir a sus futuros alumnos, con un nivel de reflexión y una amplitud de análisis que le permitan desenvolverse con soltura en una clase de Primaria.
Introducción. Las matemáticas y el maestro de Primaria. Números naturales y sistemas de numeración. Aritmética de los números naturales. Estructura aditiva. Aritmética de los números naturales. Estructura multiplicativa. Introducción a la divisibilidad. Cálculo y estimación. Números enteros. Números racionales. Decimales. Geometría elemental del plano. Geometría del espacio. Movimientos geométricos en el plano. Sentido espacial. Magnitudes y medida. Medidas directas. Proporcionalidad entre magnitudes. Medidas indirectas. Estadística. Probabilidad.
Rico Romero, Luis . Luis Rico Romero es catedrático de Universidad. Departamento de Didáctica de la Matemáticade la Universidad de Granada.Segovia Alex, Isidro . Isidro Segovia Alex es profesor titular de Universidad. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada.
Asignaturas Universidad -PSICOLOGÍA. Psicología de la educación. Psicología de la educación- Clasificación Catálogo Psicología -PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN. PSICOLOGÍA. Psicología de la Educación-

Este libro nace del deseo de aunar los conocimientos del Derecho español con el aprendizaje de nuestro idioma en el ámbito concreto de las Ciencias Sociales. A lo largo de las unidades que constituyen esta obra, se pretende acercar al estudiante de Derecho o al jurista no hispanohablante a la realidad del uso específico del castellano en el área jurídica. Se ha procurado escoger materiales auténticos y reales y situaciones prácticas para abordar los diferentes temas: qué es la justicia, las fuentes del Derecho, los métodos de resolución de conflictos, los protagonistas de la administración de justicia, jueces y tribunales, el proceso, los medios de prueba, los actos de comunicación específicos, etc. Aunque en cada tema hay una introducción teórica al concepto tratado, el enfoque es eminentemente práctico y se combinan actividades que permiten trabajar distintas destrezas. Además de los conocimientos jurídicos, se trabaja el léxico específico (Pido la palabra), se revisan estructuras gramaticales (Con la venia) y se proponen actividades en grupo (Visto para sentencia). La presente obra viene a cubrir un hueco que había en el campo de la enseñanza del español para fines específicos como es el área del Derecho. Los lectores, tanto docentes como discentes, encontrarán en ella una herramienta útil para acercarse al sistema jurídico español, y tendrán a mano los modelos necesarios para desarrollar las competencias comunicativas en el ámbito del Derecho.

1ª edición.