Nuestro proyecto introduce al alumnado de Infantil 5 años en el flamenco como la música más representativa de la cultura andaluza. Una niña (Tacatá) y dos niños (Lerele y Ranrán) serán los protagonistas de esta andadura musical, en la que toda la clase podrá expresar sus emociones, acercarse a las obras y autores representativos de la música y desarrollar su sensibilidad artística y capacidad creativa.
Con juegos y actividades lúdicas, atendiendo a su voz y a su expresión corporal, aprenderán los contrastes básicos (sonido-silencio, agudo-grave, fuerte-suave, rápido-lento, largo-corto) y se iniciarán en la música flamenca con la rumba, los tangos, las sevillanas, la soleá y las bulerías.

Cuando Aoi llega a la escuela de magia del continente de Argan, descubre una vida de la que no tenía conocimiento. El tiempo corre en su contra si quiere alcanzar el mismo nivel de sus compañeros de clase, mientras las sombras del peligro se ciernen sobre ella. La vida de Aoi cambiará tras conocer a Senyel y al resto de sus amigos y profesores, pero podrá Aoi sobreponerse a la vida en la escuela y a las sombras del peligro Las páginas de este libro son las únicas que conocen la respuesta, y ahora es el momento de conocerlas. Bienvenido a Spirit Djinn.

Este libro –por su particularidad de poseer contenidos dirigidos simultáneamente a diferentes públicos- responderá algunas de las siguientes preguntas: • A los consumidores y a la sociedad en general: ¿Para qué están estas dos industrias? ¿A quiénes benefician? ¿Cuáles son los motivos del beneficio económico en detrimento del medioambiente y de los seres humanos? • A Profesionales de la Industria: ¿Qué es lo que los trabajadores y profesionales de estas industrias esperan? ¿Cómo puede ser diseñada y producida la moda para que prosperemos como seres humanos? • Para los emprendimientos: ¿Qué modelos de negocios propician los valores de la sustentabilidad? ¿Cómo se puede ser una empresa textil o de moda holística e interconectada en un mundo que exige cada vez más transparencia? • A las casas de estudio: ¿Entienden que la sustentabilidad es transversal y contextual y que necesita de una formación específica por parte del docente? • Como diseñadores: ¿Qué tan atados al sistema actual estamos y cuánto lo apoyamos y perpetuamos inadvertidamente? ¿Qué tanto conocemos los impactos de los materiales que usamos? Todas estas cuestiones se pueden resumir en: “todos queremos ser sostenibles, intentamos en forma muy limitada y, además, pareciera que nadie enseña su complejidad.

La antigua ?música? (el arte/la ciencia de las Musas) era una compleja estructura en la que el habla, la palabra, la voz, se concertaba con los movimientos corporales, así como con los instrumentos que ocasionalmente podían subrayar y apoyar el conjunto; constituía, así, un rico sistema de comunicación en una sociedad, que, según se entendía, reproducía en sí la propia entidad del ser humano y del universo entero, ambos (el micro- y el macrocosmos) regidos por un mismo principio, el número (arithmós, rhythmós), que, a fin de cuentas, se hacía perceptible, sensible, a través de dicha música.
Parámetro importantísimo en ese sistema musical, las formas rítmico-métricas llevan en último término al corazón de aquella sociedad y resultan un instrumento eficaz para comprender la realidad humana de aquella cultura. El valor, por tanto, de dichas formas es incuestionable; su significación literaria, su eficacia para comprender cualquier género de expresión poética son evidentes.
Es este el horizonte del presente libro, que pretende ofrecer una sencilla introducción a los versos latinos, abordándolos tanto en sentido diacrónico (origen, procedencia, evolución) como sincrónico (distribución en el sistema de cada época: en lo popular y en lo literario, en los distintos géneros) y funcional.

En la Guerra Civil el fenómeno guerrillero apareció con mucha mayor intensidad en el bando republicano. Una de las razones que justificarían esta realidad es que, en la mentalidad académica de los militares profesionales sublevados, formada básicamente sobre la doctrina militar francesa, no se consideraba la posibilidad de emprender ese tipo de lucha.
Los milicianos eran propensos a este tipo de combate en la que se sentían hábiles porque en los primeros meses de la guerra se agrupaban en diversos batallones o columnas que, a pesar de sus vibrantes nombres, no constituían unidades medianamente organizadas, encuadradas, mandadas, instruidas ni, por supuesto, disciplinadas. Milicianos que fracasaban estrepitosamente en el ataque, que medio resistían en la defensiva hasta que percibían el peligro de quedar envueltos y huían en desbandada, pero que peleaban heroicamente hasta la muerte cuando ya no había lugar a donde retirarse y la rendición no era una opción.
Ejemplos de esto abundan, desde el pequeño grupo de milicianos que resistió en la torre de Almendralejo hasta la defensa de Madrid. «Ni un paso atrás» cuando ya no había un atrás donde ir. Ahora bien, esos mismos milicianos llevaban ventaja cuando se movían en pequeños grupos, por terrenos bien conocidos por ellos y preferentemente de noche. En esas condiciones percibían esa ventaja y se inclinaban por ese tipo de combate.
El objetivo de este libro es dar a conocer la actuación de guerrilleros y espías republicanos en la provincia de Córdoba durante los cruciales años de la Guerra Civil.

Edición de Aguilar de Luque, L. y Pérez Tremps, P., 19ª ed., 2018. Estructurada siguiendo una sistemática frecuente en los manuales y programas docentes de Derecho Constitucional, el libro agrupa los diferentes textos legales en torno a cinco grandes apartados:—Fuentes del Derecho.—Derechos fundamentales (tratados y convenios internacionales y leyes de desarrollo).—Participación política.—Poderes del Estado (Corona, Poder Legislativo, Poder Ejecutivo y Administración Pública, Poder Judicial y Tribunal Constitucional).—Organización territorial del Estado (Administración Local, leyes estatales de contenido autonómico y relación de normas institucionales de Comunidades y Ciudades Autónomas).Se incluye un exhaustivo índice de materias que facilita la consulta del articulado.
• Prólogo. Abreviaturas. I. Constitución española. II. Fuentes del Derecho. III. Derechos Fundamentales. A) Tratados y Convenios internacionales. B) Leyes de Desarrollo. a) Extranjería y asilo; derechos y libertades de los extranjeros en España. b) Libertad religiosa e ideológica; objeción de conciencia. c) Derecho a la libertad y a la seguridad. d) Derecho al honor y a la intimidad. e) Libertad de expresión e información. f) Derechos de reunión y asociación. g) Derecho a la educación; autonomía universitaria. h) Libertad de sindicación y derecho de huelga. i) Derecho de petición. C) Garantías jurisdiccionales. D) Situaciones de excepción. IV. Participación política. V. Poderes del Estado. A) La Corona. B) Poder Legislativo. C) Poder Ejecutivo y Administración Pública. D) Poder Judicial. E) Tribunal Constitucional. VI. Organización territorial. A) Administración Local. B) Leyes estatales de contenido autonómico. C) Comunidades Autónomas y Ciudades Autónomas. Relación de normas institucionales. Índice analítico.
• Editorial Tecnos (Autor/a). , Luis Aguiar de Luque (Preparador). Luis Aguiar de Luque es Catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad Carlos III de Madrid., Pablo Pérez Tremps (Preparador). Pablo Pérez Tremps es Catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad Carlos III de Madrid.
• Clasif.Universidad: Derecho>Derecho Constitucional>Textos legales o códigos;Clasif.Profesionales del derecho: Derecho>Derecho Constitucional>Textos legales o códigos;Clasif.Técnico - legislativa: Legislación Fundamental;IBIC: DERECHO>LEYES DE JURISDICCIÓN ESPECIAL>Derecho constitucional y administrativo;IBIC: DERECHO>LEYES DE JURISDICCIÓN ESPECIAL>Fuentes del derecho>Legislación;
• Derecho>Biblioteca de Textos Legales.

Este no es un libro más sobre el proceso independentista catalán. En él no aparecen intrigas palaciegas ni elogios para ninguna de las partes involucradas. Lo novedoso y fascinante fue que el independentismo intentó levantar una frontera y fundar una nueva patria a través de una sofisticada y posmoderna estrategia de comunicación que resultó en la hipertrofia del lenguaje político. Si la patria, como dice Ferlosio, no puede ser más que hija de la guerra, la madre de la nueva patria catalana habría sido una guerra posmoderna. Pero La secesión en los dominios del lobo no es solamente un libro que mira hacia atrás. Luque afronta el peliagudo reto de apuntar cómo podría lidiarse con una futura demanda independentista sin cometer los errores que hicieron temblar la democracia española en el otoño de 2017. Ya lo dice Jordi Amat en el prólogo, “Pau Luque cifra, pelando con estilo la cebolla de los hechos y usando el cuchillo de la teoría política y del derecho, qué fue lo que sucedió durante el otoño de 2017. Y Luque defiende que tras la parafernalia retórica del proceso independentista anidaba la antigua y descarnada disputa por las fronteras”.