La segunda edición de este manual de Derecho Internacional Público constituye un esfuerzo de un grupo de profesores de las Universidades de Málaga y Sevilla por adaptar los nuevos y reducidos contenidos de esta asignatura a los planes de estudios resultantes de la aplicación en ambas universidades del llamado sistema de Bolonia, lo que explica varios aspectos fundamentales en relación con el mismo: primero, que la extensión de las lecciones no siempre sea la que los autores desearían o el tema merecería; segundo, que el texto prescinda en buena medida de citas doctrinales a pie a fin de hacer su lectura más ágil para el estudiante, cuya ausencia se ha intentado paliar en alguna medida mediante la aportación en cada capítulo de una breve bibliografía específica adicional; y tercero, que la estructuración del texto sea lo más ordenada y sistemática posible, sin por ello renunciar a la comparación, la crítica y la información detallada que fuere necesario en cada caso. Por último, el libro que el lector tiene en sus manos no pierde de vista la fuente de la que todos sus autores han obtenido buena parte de su formación, las Lecciones de Derecho Internacional Público del Profesor Alejandro J. Rodríguez Carrión, maestro común con el que han querido contar en sus páginas; unas Lecciones a las que los autores han intentado dar continuación en el difícil contexto actual de la disciplina y los múltiples condicionantes que la constriñen que, aun así, no han impedido que la obra crezca y profundice.

Los caminos de un viaje, las confesiones de un diario, personajes de novela, la espiritualidad cotidiana de un almario, la riqueza de un crisol de religiones, o el que habita tras un mito de la literatura; todo esto y más llena este libro. Haifa, Monte Carmelo, Nazaret, Jerico, Lago Tiberiades, Qumram, Mar Muerto, Belén y Jerusalén se suceden y entrecruzan con la mirada del autor y la del escritor Herman Melville que en 1857 peregrinó a Israel y Palestina. En el libro, quince personajes nos acompanan a través de este viaje sagrado; unos animados por la belleza de la aventura, otros por la fe y la vocación, y algunos sólo por sentir el arrullo de los parajes donde dejó sus huellas el Maestro Yeshua. Y en el horizonte de todos, la consecución de la Paz.

Ideologías políticas en la cultura de masas es un análisis riguroso de la presencia de múltiples ideologías políticas en el contexto de la cultura de masas y su matriz generadora: los medios de comunicación. En este sentido, el proyecto conecta con una larga tradición de aproximaciones teóricas y aplicadas a los productos de la cultura mediática, que trascienden en ocasiones la dimensión del entretenimiento y acaban convirtiéndose en una plataforma de difusión de ideas políticas. De un extremo a otro del espectro ideológico-político, este libro desarrolla una serie de análisis monográficos de diversas obras que reflejan y promueven en su mayoría un amplio espectro de ideologías, desde la presencia del nacionalismo en series de televisión como The Newsroom y The Americans hasta el estudio ideológico del progresismo en los cómics de Marvel o el análisis del anarquismo en la música popular, pasando por la presencia del ecologismo o el socialismo en el cine. Todo ello se realiza a partir de un abanico de obras marcadamente internacional, y que abarca desde productos mediáticos estadounidenses hasta la música pop española o el cine tailandés. Desde este punto de vista, Ideologías políticas en la cultura de masas se configura como un proyecto innovador que constituye una obra de referencia para estudiantes, profesores e investigadores que se acerquen a fenómenos como la comunicación de masas, el contenido político de los productos de la industrias culturales, o las relaciones entre cultura y comunicación; así como para cualquier persona interesada en la implicaciones ideológicas y políticas de la cultura de masas y el entretenimiento.

Encara és molt gran el nostre desconeixement sobre l’alfabetització o, amb més propietat, els “nivells d’alfabetització” a la Catalunya de l’època moderna (segles XVI-XVIII). Com també l’aprenentatge de les primeres lletres a l’escola i a la llar, a la ciutat i al camp. Aquesta obra intenta contribuir a millorar aquesta situació historiogràfica al nostre país. Ben entès, aquest llibret és sols una primera aproximació, una crida a investigar uns camps fonamentals per comprendre millor la societat catalana i l’europea del període. Aporta, però, noves fonts i nous mètodes per a una història dels processos alfabetitzadors i de les pràctiques culturals vinculades (com ara la lectura en veu alta).
La Catalunya urbana era habitada per un nombre significatiu de persones alfabetitzades, ja fos per prestigi (social o estamental) o bé per necessitat (de l’ofici o del càrrec). Com també el camp, el qual no era, per descomptat, un “mar d’analfabetisme”. Els governs municipals i l’Església influïren decisivament l’aprenentatge de les primeres lletres i l’esperonaren, com també, és clar, la mateixa societat. Així, l’ensenyament era una necessitat social que, millor o pitjor, era atesa per les autoritats, de grat o per força, amb l’escola com el principal “agent” de l’alfabetització.
Certament, la situació arreu era complexa: un món d’antic règim (i preestadístic) dominat per l’analfabetisme i per l’alfabetització “limitada” i “incompleta”, progressos i regressions dels processos alfabetitzadors, les dificultats de l’ensenyament femení, etcètera, enmig del diàleg o la simbiosi entre l’univers de la impremta i les cultures orals i manuscrites.

Sabiduría ancestral para afrontar los días.

Emocionante con una aventura en una época convulsa donde todo estaba por cambiar, con la industrialización en el eje de la historia.

Barcelona de fin de siglo XIX es la espectadora del desasosiego de un hombre que se ve obligado a cambiar su vida cuando despojado de todo aquello que le importa es obligado a huir para protegerla. Esta convulsa aventura comienza con la explosión de una bomba en la fábrica donde trabaja Pedro, después de ser acusado de su colocación huye para salvar su vida e intentar encontrar a su hijo al que su mujer entrega antes de ser encarcelado provocando un cambio radical en su vida y en todo lo que lo rodea.

El sistema financiero de 2016 resultaría irreconocible para un observador que tomara como referencia una fecha tan cercana como 2005 o 2006. Ni las instituciones financieras son las que eran, tras una intensa etapa de reestructuración del sector, ni los modelos de negocio tienen mucho que ver con la tradicional y simple intermediación entre los depositantes y los solicitantes de crédito. Por un lado, la presión regulatoria a la que se ha sometido a las entidades financieras no tiene precedentes, y, por otro, para los países del euro y sus entidades más relevantes ha emergido como nuevo supervisor el Banco Central Europeo. El papel asignado al gobierno corporativo de las entidades bancarias se ha impulsado, y es unánime el parecer de que el buen gobierno es esencial para la estabilidad del sistema financiero y, por tanto, para la de nuestras sociedades. Con esta obra se pretende aglutinar las abundantes novedades que afectan al gobierno corporativo de las entidades bancarias, tanto en aspectos más asentados y mercantiles como en otros más innovadores y rigurosamente financieros, sin obviar algunos tan controvertidos como las remuneraciones en el sector y su tributación. Por todo ello, esta obra colectiva puede ser de interés para juristas y economistas cercanos al sector o que, desde fuera de él, deseen aproximarse al funcionamiento de una entidad tan compleja y necesaria como es un banco.

" De la garçonne a la pin-up " despliega las dos producciones de la feminidad más importantes del siglo XX. La primera se construye alrededor de la Primera Guerra Mundial y es impensable sin el importante movimiento de mujeres que conocemos bajo las denominaciones de " sufragismo " y " fe­minismo " . La segunda tiene que ver con los cambios económicos, sociales y culturales ocurridos hacia la Segunda Guerra Mundial, y por lo tanto no podría concebirse sin los autoritarismos que proliferaron por todo Occidente. Y si la primera trató de romper con el viejo orden victoriano que encorsetaba la vida de las mujeres, la segunda trata de darle marcha atrás a la li­bertad que estaban alcanzando las costumbres y los modos de vida de las mujeres modernas. Expresión de un período de acción política enérgica, la " garçonne " aporta la novedad de la libertad y la masculinización de las mujeres. Fruto de una época de reacción, la " pin-up " asumió la reconstrucción de la feminidad como sometimiento.

Un grupo de multimillonarios compra un territorio abandonado, edifica una gran ciudad y la llama Aletheia. Luego la promociona como el cénit de progreso social y económico, e invita a ciudadanos de todo el mundo a que la pueblen.
El ser humano es imperfecto, y por lo tanto, todas sus ideas y proyectos parten y se sustentan de la misma imperfección.
La ciudad y los ciudadanos. ¿Quién sirve a quién? ¿Quién es esclavo de quién? ¿Es el actual modelo de ciudad un asentamiento útil y adecuado para la especie humana, o por el contrario, se ha convertido en un generador de esclavitud?

El estudio del Derecho Internacional Público presenta en general para el alumno un triple interés social, académico y científico. El libro que el lector tiene en sus manos trata de responder de la forma más adecuada, más pedagógica y más eficaz posible a esa realidad actual del Derecho Internacional Público. Se han abordado en él la parte general de la disciplina, relativa a los sujetos, fuentes y aplicación del Derecho internacional
Público contemporáneo (Partes II, III y IV), así como una parte esencial de la asignatura como es el mantenimiento de la paz y la seguridad internacionales, que analiza el arreglo pacífico de controversias
y el uso de la fuerza (Parte V).
Es una obra destinada especialmente a la formación de los alumnos, y ofrece una breve bibliografía específica que permite al estudiante profundizar en las cuestiones abordadas en la lección correspondiente si así lo desea o lo necesita.

• Parte primera. Introducción al Derecho internacional contemporáneo. Lección 1. ª: DERECHO INTERNACIONAL Y SOCIEDAD INTERNACIONAL. Parte II. LOS SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO. Lección 2. ª: LOS ESTADOS SOBERANOS. Lección 3. ª: LAS ORGANIZACIONES INTERNACIONALES, SUJETOS ATÍPICOS Y OTROS SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL. Parte III. LAS FUENTES DEL DERECHO INTERNACIONAL. Lección 4. ª: LOS ACTOS UNILATERALES DE LOS ESTADOS. Lección 5. ª: LOS TRATADOS INTERNACIONALES. Lección 6. ª: LAS NORMAS JURÍDICAS CONSUETUDINARIAS Y LOS ACTOS DE LAS ORGANIZACIONES INTERNACIONALES. Parte IV. LA APLICACIÓN DEL DERECHO INTERNACIONA. L. Lección 7. ª: LA INCORPORACIÓN DE LAS NORMAS INTERNACIONALES EN EL DERECHO INTERNO. Lección 8. ª: LA RESPONSABILIDAD INTERNACIONAL. Lección 9. ª: LA PROTECCIÓN DIPLOMÁTICA. Parte V. EL MANTENIMIENTO DE LA PAZ Y LA SEGURIDAD INTERNACIONALES. Lección 10. ª: EL ARREGLO PACÍFICO D