Pedro Delgado, en sus más de diez años como ciclista profesional, aprendió a ganar y a convivir con la fama, pero también aprendió una cosa aún más importante: a sobrellevar el sufrimiento, la derrota y la soledad. La soledad del corredor contra sus fantasmas y miedos. En este magnífico libro vuelca todos los recuerdos de aquellos años y de todos sus aprendizajes, tanto positivos como negativos, además de acercarnos, como nunca antes, al Pedro niño que se ilusionaba con una bici y soñaba con convertirse en campeón. Una obra que transmite un mensaje positivo y esperanzador: no todo es triunfar ni ganar, algo que es aplicable a cualquier ámbito de la vida.

Esta obra compila los resultados más recientes de la investigación especializada para la innovación, el liderazgo y la orientación educativa. Su objetivo es contribuir, desde el punto de vista de la investigación, a la reflexión y apuesta por la orientación educativa como motor de cambio y mostrar las evidencias del orientador como líder educativo, así como resaltar las acciones orientadoras desde diferentes puntos de vista marcadas por los profesionales en los equipos de orientación educativa.

El estudiante de Salamanca es un poema extenso que trata narrativamente el mito de don Juan. El protagonista de El estudiante de Salamanca es don Félix de Montemar, un joven caballero que estudia en Salamanca. Es arrogante, mujeriego y jugador. Don Félix seduce y abandona a doña Elvira, que muere acuciada por una gran melancolía.
Dos aspectos son cruciales en la personalidad de don Félix: la impiedad irreligiosa y el ingenio mordaz. Su rebeldía se manifiesta en irreverencias desenfadadas y humorísticas que contrastan en el contexto lúgubre de la acción. Don Félix reniega continuamente de Dios, incluso cuando está delante de la imagen de Jesús, y estas afrentas resultan decisivas en su condenación final.

Una niña sola de diez años, curiosa, se desprende de sus amigos para observar algo que encuentra sobre unos matorrales y un árbol. Son unos primaticos, para qué servirán Los usa y nota un cambio en uno de los compañeros, aparece por detrás un espíritu, Miedo, que le ruega visitar el mundo de los espíritus. Úrsula no sabe por qué, pero acepta y se embarca en un viaje a través de emociones. Hay un líder para todos esos espíritus, Educación, pero quién es A Úrsula le parece extraño a la vez que divertido porque sus aventuras comenzarían ahí, dejando su cuerpo atrás ingiriendo una toxina letal de un matorral para ir con Miedo a aprender de los demás espíritus. Es una trama sencilla, habla de todo lo que no se habla, la educación emocional, gracias a los espíritus, con ejemplos, pero rodeados de misterios que solo se pueden revelar... leyendo.

Las escuelas se han visto obligadas a readaptar su estructura y funcionamiento a una sociedad cada vez más híbrida debido a los procesos migratorios transnacionales y a la globalización. El libro recopila estudios, herramientas y estrategias con miras a una intervención educativa e innovadora y sostenible para con la diversidad del alumnado. El objetivo es que sirva para fomentar la transferibilidad de conocimiento científico en torno a la innovación socioeducativa, compartiendo experiencias educativas exitosas de profesionales, docentes, formadores y educadores.

Un grupo de investigadoras e investigadores de la educación de diferentes universidades y distintos países de Europa y Latinoamérica alimenta con sus textos el necesario debate en el contexto actual sobre el currículum y su concreción en los materiales didácticos, y más concretamente en el libro de texto escolar. ¿Qué problemáticas se investigan? ¿Cuáles son los avances? ¿Qué se silencia y qué culturas se refuerzan en sus contenidos? ¿Hay dependencias y condicionamientos del mercado? Libros de texto digitales, ¿más de lo mismo? ¿Qué relación se establece entre el uso del libro de texto y el desarrollo profesional docente? ¿Cuáles son las políticas de colonización cultural mediadas por el libro de texto? ¿Qué estrategias analíticas facilitan el estudio del discurso hegemónico en el libro de texto? ¿Qué concepto de lo público activamos en el libro de texto? ¿Qué alternativas encontramos? Estas y otras cuestiones se plantean aquí con la intención de actualizar y fomentar la discusión necesaria ante cualquier preocupación sobre la innovación y mejora de la escuela. 
 
Los diferentes capítulos del libro constituyen también un sentido reconocimiento al trabajo del doctor Jaume Martínez-Bonafé, uno de los investigadores más intensamente preocupados por estas temáticas ?a lo largo de su carrera profesional. Los textos recogidos en esta obra por parte de los diferentes autores han supuesto un ejercicio de diálogo académico permanente?con?su?obra.