Francia, 1722. Desde que sufriera el accidente por el que se lo licenció del ejército, Gaston Bonnet se dedica a cazar delincuentes, mientras ahorra para terminar de pagar y dejar en condiciones el caserón que compró años antes en su Auvernia natal.
Émilie Laforet, una joven del lugar, ha rechazado a su último pretendiente. Su padre le da un ultimátum: o se casa con el hijo de un amigo, que vive en Pamplona, o toma los hábitos. Émilie termina aceptando la boda. Puesto que los caminos están llenos de salteadores, el coronel Laforet contrata a Gaston para que les acompañe.
Pese a que el viaje no presenta dificultades, Émilie terminará complicándolo y Gaston deberá protegerla hasta llegar a Pamplona. Pero ¿quién los protegerá de los juegos del destino?

De entre todas las relaciones que el artículo 2.1 del Estatuto de los Trabajadores considera especiales, quizás sea la del personal de alta dirección la que ofrezca unas peculiaridades más acusadas, diferenciándose sensiblemente de la relación laboral ordinaria o normal. El interés por el conocimiento de tan singular figura jurídica adquiere un particular relieve si se tiene en cuenta el tratamiento de que es objeto en el Real Decreto 1382/1985, de 1 de agosto, que, apartándose de la normativa general, ha venido a configurar esta relación laboral de carácter especial siguiendo la línea que ha sido tradicional en la doctrina y en la jurisprudencia. Además del intento para definir la figura del alto directivo que aquí se acomete, hay dos aspectos fundamentales de la relación que son tratados con alguna extensión. De una parte, el orden de prelación de fuentes para su regulación sigue una vía distinta a la señalada en el artículo 3 del Estatuto de los Trabajadores; en este caso adquiere un especial protagonismo la voluntad de las partes, manifestada en el contrato de trabajo, aplicándose como derecho supletorio del Real Decreto y de las estipulaciones del contrato el derecho civil y el mercantil, así como sus principios generales. Por otro lado, toda la materia relacionada con la duración del contrato, las causas de extinción y las consecuencias económicas que comportan, representan una novedad en nuestro ordenamiento positivo. La exposición detallada del Real Decreto 1382/1985 se hace en todo caso a la luz de sus reglas y de la abundante jurisprudencia que se ha ocupado de la materia, lo que hace de este ensayo un instrumento de trabajo eminentemente práctico.

Un libro práctico que engloba todo el proceso de gestación: qué hay que saber antes de quedarte embarazada, las pruebas médicas necesarias, el control de todos los aspectos de la gestación semana a semana, el proceso de crecimiento del feto, los cambios que experimentala madre, los sentimientos y las emociones, los signos de alerta, el calendario de pruebas y las visitas, los tipos de parto, las técnicas de relajación, las primeras horas de vida del bebé, lalactancia o los ejercicios de recuperación. Un título indispensable sobre la gran aventura del embarazo.

Este manual presenta temas mediáticos y tecnológicos candentes para el mundo de la educación y la formación: la Web 2.0, la computación en nube, el e-learning 2.0, las redes sociales, la Web Semántica, los dispositivos móviles, las nuevas visiones del e-learning, o el mundo de lo audiovisual y multimedia en la Red. Estas tecnologías emergentes, multimedia e interactivas, no transforman por sí mismas la educación de las personas en este contexto de e-sociedad en el que vivimos, pero sin duda pueden y deben ser aplicaciones fundamentales, con un buen uso didáctico, para la captación y generación de conocimientos.
• Ignacio Aguaded es catedrático de Educación y Comunicación en la Universidad de Huelva.
• Julio Cabero es catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Sevilla.

En esta obra los autores analizan el papel que desempeñan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad de la información y especialmente en las aulas, estudiando las competencias digitales que presentan los estudiantes y los profesores y, al mismo tiempo, las herramientas y desarrollos que consideran más interesantes para su integración curricular en las aulas.La obra va dirigida a alumnos que cursen disciplinas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación en los estudios de Ciencias de la Educación y Magisterio, a estudiantes de Ciencias de la Información y a profesionales de la enseñanza. También será de gran utilidad para toda persona interesada por la incorporación de las TIC aplicadas a la enseñanza.El libro ha sido escrito por profesores que imparten las asignaturas de Tecnología Educativa, Nuevas Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación y Diseño de Medios en diferentes facultades de Ciencias de la Educación de distintas universidades españolas.
ÍNDICE: La escuela en la sociedad de la información. La competencia digital de los estudiantes. Nuevos escenarios para la formación. El diseño, la producción y la evaluación de TIC aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje. La imagen fija en la enseñanza. La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital. Presentación multimedia. Utilización educativa del sonido. El vídeo en la enseñanza y la formación. La informática y los multimedia. Internet como medio de información, comunicación y de aprendizaje. Y ahora llega la nube. Internet aplicado a la educación. Aplicaciones móviles. Aprendizaje en movilidad. La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa. La organización de las TIC en los centros de infantil y primaria. Objetos de aprendizaje y las licencias en Internet. El software libre aplicado a la educación. El rol del profesorado en los nuevos escenarios tecnológicos. Utilización educativa de la videoconferencia. Las tecnologías de la información, la comunicación y la inclusión educativa.
• Julio Cabero Almenara es doctor en Ciencias de la Educación y catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de Sevilla. Ha publicado varios libros y artículos tanto en España como en el extranjero. Es director del Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Sevilla. También es director de la revista Pixel-Bit. Ha impartido conferencias en distintos países latinoamericanos. Ha sido premio de la Real Maestranza de Caballería y premio de Investigación Social de la Diputación Provincial de Sevilla. Asimismo, ha recibido la Orden de la Universidad Central de Venezuela
• Julio Barroso Osuna es doctor en Ciencias de la Educación, profesor titular de la Universidad de Sevilla, adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educación en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa, impartiendo asignaturas relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación. Ha publicado varios libros y artículos tanto en España como en el extranjero. Es miembro del Grupo de Investigación Didáctica (HUM-390) y subdirector de la revista Pixel-Bit.