Este manual universitario surge de la iniciativa de un grupo de profesores y profesoras interesados en elaborar nuevos materiales didácticos que respon-dan a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior. Adaptar el perfil de los futuros docentes a las nuevas realidades educativas es la razón que justifica la existencia de esta obra. Con ella se pretende, a través de sus contenidos reflejados en diez capítulos, colaborar en el entrenamiento de aquellas competencias generales y específicas que hagan posible una labor educativa cargada de responsabilidad y profesionalidad. Así pues, este es un manual de ayuda en la formación de docentes cuyo ámbito de responsabilidad se sitúa dentro de los títulos de grado de educación infantil, de educación primaria y de educación social. Al final de cada capítulo se recoge un apartado dedicado a actividades para saber más, donde se expone el estudio de casos, o situaciones para resolver problemas que son, en definitiva, diferentes métodos que se prestan a la modalidad de seminarios. Los autores, expertos en la elaboración de textos de enseñanza superior, son conscientes de la necesidad de suavizar el lenguaje del discurso psicológico y facilitar su asimilación. Cierran la obra con un glosario de términos que ayuda en la comprensión de los conceptos incluidos.

• Distintas miradas sobre el desarrollo de la infancia. El desarrollo prenatal y la psiconeurología en educación infantil y primaria. El desarrollo perceptivo-cognitivo (0-2 años). Adquisición y desarrollo del lenguaje. El desarrollo psicomotor en educación infantil y primaria. El desarrollo cognitivo en educación infantil. El desarrollo socioemocional en educación infantil. El desarrollo cognitivo en educación primaria. El desarrollo socioemocional en educación primaria. Adolescencia.

Son muchos los estudios que muestran que los primeros años de vida son decisivos en la formación del ser humano, ya que en ellos se asientan los rasgos de la personalidad y se adquieren las destrezas y las capacidades en las que se apoyarán los aprendizajes posteriores.
La educación científica de los niños cuenta al menos con tres argumentos: la etapa infantil es el tiempo en el que puede contribuir a que los pequeños desarrollen una comprensión crítica; puede hacerlos más sensibles a las ideas científicas, y para un pequeño grupo puede ser el inicio de un camino de futuro científico.
La manera de trabajar los contenidos de ciencias que se propone en esta obra tiene la finalidad de asegurar la confianza de los pequeños en su aprendizaje al igual que en el aprendizaje de cualquier otra materia, sin hacer diferenciaciones por la supuesta dificultad de las ciencias; descubrir que ellos mismos pueden llegar a importantes resultados si se les proporciona el material adecuado y se les deja el tiempo suficiente para explorar sus ideas; facilitar la motivación por la ciencia afianzando la curiosidad de los pequeños por lo que les rodea, y promover el planteamiento de preguntas y la búsqueda de respuestas con autonomía. Con unas actividades de ciencias desarrolladas en un ambiente de confianza y de oportunidades para la indagación y para la búsqueda de respuestas, las actitudes hacia la ciencia se afianzarán de forma favorable, ya que, como han mostrado diversos trabajos, las actitudes hacia la ciencia escolar se desarrollan en las etapas tempranas de la escolarización.


• MANUAL: Cómo ayudar a los niños a aprender ciencias. Ejemplos de actividades. El papel del profesor. Rincones y recursos. Evaluación. El currículum de la etapa. CUADERNILLO DE ACTIVIDADES: Actividades (1-20).

• Rosario Fernández Manzanal es doctora en Biología y profesora titular del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Zaragoza. Es coautora de varios libros relacionados con la enseñanza de las ciencias en distintos niveles educativos y también ha publicado artículos en revistas nacionales e internacionales relacionados con la biología, con la didáctica de las ciencias y con la educación ambiental. En los últimos años ha recibido algunos premios de investigación e innovación educativa., Merce Bravo Tudela (Autor/a). Mercedes Bravo Tudela es profesora de Educación Infantil en el colegio Sagrada Familia de Zaragoza. Ha coordinado varios grupos y seminarios sobre salud, consumo y ciencia en el Centro de Profesores y de Recursos número uno de Zaragoza. Es coautora de varias publicaciones de los Departamentos de Educación y de Consumo del Gobierno de Aragón, así como de artículos en revistas pedagógicas nacionales. Últimamente ha publicado varios proyectos en webs nacionales relacionadas con las ciencias y su aprendizaje.

El constitucionalismo que viene es una compilación de diferentes temas del Derecho constitucional, desde una perspectiva de la internacionalización de los derechos fundamentales, cuyo origen está en las reflexiones emitidas durante el tercer coloquio de investigación en Derecho realizado por el programa de Doctorado Interinstitucional en Derecho en la Universidad de Valencia, España, en el año 2013. La vinculación tanto de la normativa como de los órganos jurisdiccionales nacionales a las sentencias e interpretaciones de la normativa internacional que realizan los tribunales supranacionales, determinan una nueva forma de entender los derechos humanos en los diversos sistemas jurídicos, estableciendo un modelo de Estado Constitucional y Convencional del Derecho que responde a los retos que plantea un sistema jurídico globalizado. Si entendemos el Derecho constitucional con base en los derechos humanos, ampliamos su objeto de estudio, pues aparte de los conceptos tradicionales (Constitución, supremacía, gobierno, forma de Estado, soberanía, control constitucional, democracia, equilibrio del poder), encontramos otros conceptos tales como protección del medio ambiente, reproducción, alimentación, educacion, debido proceso, fiscalización, derecho de información, inclusive temas que tradicionalmente situamos dentro del Derecho privado, como el derecho de daños, protección a la intimidad, matrimonio, responsabilidad, entre otros. Estos temas, abordados desde el punto de vista constitucional y convencional, adquieren otro sentido de interpretación tendente a una mayor protección. Por consiguiente, resulta importante para la investigación jurídica debatir sobre la problemática que envuelve al constitucionalismo moderno a fin de propiciar la eficaz materialización de los derechos y libertades.

El grado de comprensión y emoción de lo que se aprende es directamente proporcional al grado de su aplicación. En la sociedad del siglo XXI en la que vivimos, nuestros alumnos tienen que ser matemáticamente competentes. En este libro analizamos el estado de la cuestión de tópicos tan importantes como la competencia matemática y la invención y la resolución de problemas. Proponemos un método para que el alumno entienda qué hacer y cómo hacerlo; que razone, que establezca relaciones, que aplique propiedades, que desarrolle pensamiento y acción intelectual –y se atreva a ello–. Validados, y avalados por investigaciones recientes, se presentan modelos de situaciones problemáticas basados en la invención y reconstrucción de problemas, adaptados a alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato con sus correspondientes indicaciones metodológicas para el profesorado. Estos modelos han sido trabajados durante años con alumnos que han disfrutado del hacer matemático.

En épocas de ralentización económica debe abogarse por la flexibilidad laboral. Así se ha venido fomentando desde las instituciones comunitarias. No obstante, en nuestro país sigue primando la cultura del presentismo. Lograr un adecuado equilibrio entre las obligaciones familiares y las profesionales, permitirá alcanzar contextos empresariales con trabajadores más productivos. La necesidad de propiciar estas políticas, requiere un estudio actual del derecho a la conciliación desde una triple perspectiva. Por un lado, cuáles son las medidas de conciliación actualmente previstas en nuestro ordenamiento jurídico, y cómo han venido aplicándose e interpretándose por la doctrina judicial más reciente así como por las normas convencionales. Por otro lado, cuál es y en qué medida puede mejorarse la contraprestación prevista por el sistema de Seguridad Social. Y por último, la repercusión que tiene en la salud del trabajador la dificultad de compaginar ambas esferas y su consideración como riesgo psicosocial, no adecuadamente tratado como tal por la legislación en materia de prevención de riesgos laborales.

¡BIENVENIDO A TU HOGAR! Saber acondicionar y decorar tu casa es todo un arte. Ya sea que queramos plantear una reforma completa de la vivienda o, sencillamente, cambiar algunos detalles, conocer las reglas básicas del interiorismo nos puede ayudar mucho en todas las facetas del proyecto, desde la idea inicial al presupuesto final. Aunque no nos demos cuenta, los espacios que diariamente habitamos: nuestra casa, oficina o local; influyen en nuestro bienestar diario, pues con ellos establecemos una relación muy próxima. Tu entorno siempre tiene que responder a tus necesidades y tus gustos y, para conseguirlo, sólo tienes que ser consciente de unos cuantos pasos que te explicamos de forma sencilla y divertida. Así, este libro te guiará paso a paso para que, a partir de tu idea inicial, seas conciente de la relación que mantienes con tu espacio, ¡qué quieres conseguir! y ¡cómo llevarlo a cabo! Diseñadora de interiores profesional, Maite Bravo nos explica de un modo entretenido y ameno su propio método de trabajo, facilitándonos el proceso de reflexión, decisión y gestión de nuestro proyecto hasta conseguir unos espacios equilibrados funcional y estéticamente, siempre decorados según tu personalidad ¿Te animas a ponerlo en práctica? Este libro se presenta con planos de ejemplos de decoración, así como una guía para aprender a dibujar los planos de tus creaciones.