El presente libro es fruto de una investigación cuyo objetivo consistía en recoger, analizar y presentar los comentarios de Padres de la Iglesia y autores espirituales desde el comienzo del cristianismo hasta el siglo XX incluido, a la perícopa evangélica de Lc 10, 38-42, donde se narra la estancia del Señor en el hogar de Marta, María y Lázaro, en Betania. No contiene una exégesis –en el sentido moderno y especializado del término– del pasaje lucano, sino una investigación en el campo de la historia de la espiritualidad cristiana, mediante la cual se identifican y analizan las distintas líneas interpretativas en clave espiritual de esta perícopa. Se han seleccionado según dos criterios: la importancia del autor desde el punto de vista doctrinal y espiritual, así como su influjo en autores posteriores, y la originalidad de la interpretación del pasaje lucano, su aportación novedosa, lo que da un resultado de cuarenta y cinco autores a lo largo de los veinte siglos de cristianismo.

¿Qué dicen las mujeres del amor? ¿Cómo aman y cómo les gustaría amar? ¿Qué les hace sufrir a hombres y mujeres mientras construyen su relación? De eso va este libro, del amor, pero enmarcado en un contexto, el de la sociedad actual, teóricamente avanzada, pero en la que aún persiste la discriminación de las mujeres, a veces escondida, otras tan evidente como la violenta manera de tratar a las mujeres poniendo como excusa el amor.Penetrar en los significados del amor, a la búsqueda del amor libre, es el contenido central de la obra. Se trata de escudriñar en los sentimientos que envuelven al amor y a veces lo aprisionan hasta ahogarlo. Se trata de discernir sobre el amor y la libertad en las relaciones. Y todo ello hacerlo en clave feminista, desde un feminismo entendido como justicia, éticamente exigente, en el que no todo vale hablando de género. Rosa María Belda es en la actualidad médico de familia y profesora colaboradora del Centro de Humanización de la Salud de los Religiosos Camilos. Coordina el Centro de Escucha San Camilo de Ciudad Real, participa en el Grupo de Mujeres y Teología de Ciudad Real y desarrolla tareas de voluntariado en Cáritas, institución en la que ha desempeñado tareas de dirección durante 15 años. Es máster en bioética. Ha publicado entre otros: Mujeres, gritos de sed, semillas de esperanza; Gestión con Corazón y Toma de Decisiones, del proceso interior a la práctica ética.

?Cantaremos a las fábricas colgadas de las nubes por los hilos de sus humaredas?, clamaba el Manifiesto Futurista en 1918. Eran tiempos de auge del industrialismo y la vanguardia cultural manifestaba, en consonancia, su admiración por la velocidad y la máquina. Ciento diez años después, debemos formular una serie de principios exactamente opuestos. Nos encontramos en un momento crucial, ?el siglo de la Gran Prueba?, en el que la mitigación del cambio climático o una transición ordenada a sociedades sostenibles no será posible sin un completo cambio de valores: la diversidad, la sencillez, la durabilidad y el valor de lo próximo son algunos de ellos. Las humanidades ambientales abarcan estudios y propuestas que ponen en común la esfera cultural con la crisis ambiental. Son humanidades que no entienden su separación de la ciencia, y que pueden servirnos para imaginar futuros vivibles, no para trazar utopías irrealizables ni vaticinar escenarios apocalípticos. Se trata de librarnos de la economía como medida de todas las cosas y forjar una cosmovisión alternativa, que coloque el logro de la vida buena y el reequilibrio de la biosfera como metas. Científicos y activistas no cesan de advertirnos del colapso civilizatorio al que nos aproximamos, pero la reacción social necesaria está todavía por llegar. Por eso, las artes que reflejan este cambio pueden servirnos de guía en esta encrucijada, en esta gran prueba: nuevas formas de percibir y sentir el medio ambiente, pueden contribuir, mediante la emoción, al cambio de actitudes.

La inclusión educativa es hoy el reto de nuestro sistema educativo y una tarea indispensable para una sociedad inclusiva. Debemos trabajar para lograr una escuela de calidad para para todas las personas, una escuela que incluya también a los niños y las niñas con una enfermedad poco frecuente. Alumnado con enfermedades poco frecuentes y escuela inclusiva es un estudio que ha puesto en primer plano la voz del alumnado con enfermedades poco frecuentes y de sus familiares a la hora de analizar las políticas educativas, sanitarias y de servicios sociales con el fin de conseguir una escuela (y, por consiguiente, una sociedad) más inclusiva. Esta investigación pretende mostrar los «brillos» en las historias de las personas con una enfermedad poco frecuente, historias que permiten subrayar las ganas de participar con pleno derecho en todos los espacios en los que se toman las decisiones que afectan a sus vidas y, a la vez, recoger las buenas prácticas profesionales que se han encontrado en sus trayectorias vitales. Es un libro dirigido a familias y profesionales de la educación y de la red sanitaria y social preocupados por mejorar su intervención. El trabajo ha sido realizado con la participación de equipos de investigación de varias universidades públicas, coordinado por el equipo INKLUNI de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, y con el apoyo de FEDER con el objetivo de analizar las necesidades derivadas de la escolarización de niños, niñas y jóvenes con enfermedades poco frecuentes en centros escolares de ocho comunidades autónomas del Estado español.

Este libro incluye trece capítulos dedicados a la atenuación y a la intensificación en diferentes géneros discursivos desde una perspectiva semántico-pragmática. El volumen se organiza en tres secciones. La sección I discute teóricamente la caracterización de ambos fenómenos. La sección II estudia mecanismos particulares de atenuación e intensificación en el español de España y América. La sección III ofrece estudios de corpus y con corpus discursivos sobre mecanismos atenuantes e intensificadores.

Esta obra está dirigida al alumno universitario que se inicia en el aprendizaje de la contabilidad financiera. A través de un itinerario que busca la asimilación gradual de conceptos clave mediante la realización de ejercicios prácticos, este manual, actualizado con las modificaciones incluidas en el Plan General de Contabilidad por el Real Decreto 602/2016, proporciona al estudiante una visión global de los aspectos esenciales del proceso contable.
El libro se estructura en seis capítulos. El primer capítulo aborda el contexto económico y jurídico en el que se enmarca la contabilidad como sistema de información para la toma de decisiones. El segundo introduce el concepto de patrimonio empresarial, tanto desde una perspectiva estática como dinámica. El capítulo tercero analiza el marco conceptual del Plan General de Contabilidad vigente, para introducir en el capítulo cuarto el lenguaje y la técnica contable. En el capítulo quinto se presenta una primera aproximación al tratamiento contable del impuesto sobre el valor añadido. Finalmente, el capítulo sexto trata de integrar los aspectos aprendidos en los temas anteriores para que el alumno adquiera una visión del proceso contable en su conjunto.
Exceptuando el primer capítulo, más introductorio, el resto de la obra, tras plantear algunos ejercicios resueltos, incluye una serie de ejercicios prácticos propuestos para facilitar el proceso de aprendizaje autónomo.


• Prólogo. Contexto económico y jurídico de la contabilidad. El patrimonio empresarial y el resultado de la empresa. El marco conceptual. Técnica contable. Registro contable del impuesto sobre el valor añadido (IVA). El proceso contable.

Al cumplirse en 2017 el centenario de su nacimiento, la reivindicación de la figura de Gloria Fuertes sigue siendo necesaria para reconstruir una genealogía de escritura femenina de resistencia en España, escritura, a la vez, formalmente heterodoxa. Esta obra presenta con lucidez y detalle la originalidad de dicha escritura, muy en particular la manera en que un mensaje que proclama sus posiciones ideológicas sin tapujos puede ser, al mismo tiempo, de gran originalidad estilística.

El conocimiento detallado de la formación de los costes y de los resultados analíticos pone de manifiesto, inevitablemente, oportunidades de mejora en los métodos de trabajo, en el diseño de los productos y servicios, en la programación de las tareas de explotación y en la propia configuración de la empresa, por lo que resulta incuestionable que el análisis e interpretación de los datos de la contabilidad de gestión representa una poderosa herramienta. La presentación de los casos se estructura mediante una secuencia progresiva que permite la comprensión de la materia desde sus aspectos más básicos hasta los más avanzados, abarcando distintas metodologías y modelos de costes. Los casos prácticos se muestran ampliamente comentados en la solución facilitada en el texto, e igualmente desarrollados en formato de hoja de cálculo Excel. El objetivo del libro es que los alumnos de las materias relacionadas con los aspectos teóricos y técnicos de la contabilidad interna de las empresas puedan realizar prácticas que les ayuden en su comprensión profunda y les permitan adquirir las competencias necesarias para superar las materias académicas relacionadas con la contabilidad de gestión, así como para su desempeño profesional.

• Prólogo. Caso práctico ALFRED. Caso práctico CHAPISTAS. Caso práctico KARPA. Caso práctico KIKO. Caso práctico MARA. Caso práctico PACKINGBOX. Caso práctico REPARAC. Caso práctico ROQUES y Cía. Caso práctico ROTEL. Caso práctico ZETA. Caso práctico CENTRAL LECHERA DEL VALLE. Caso práctico CRISA. Caso práctico LA LUZ. Caso práctico AROMATIC. Caso práctico TEXTILES DEL RÍO. Caso práctico TOYSLAND. Caso práctico CICLOSA. Caso práctico COMANDO. Caso práctico REPASA. Caso práctico WINDOSA.