Aquest és un llibre sobre salut mental que ens interpel·la a tots, en especial a qualsevol persona que tingui interès o estigui en contacte amb persones amb discapacitat intel·lectual, siguin familiars, educadors, mestres, professionals de la salut mental, etc. Neix de la inquietud de recollir l?experiència de gairebé vint anys treballant en el camp de la salut mental amb persones amb discapacitat intel·lectual.
Hem volgut partir de la nostra pràctica clínica i relatar un seguit de casos que ens ajudin a reflexionar al voltant de les vicissituds que hi ha darrere el funcionament i el comportament de persones amb discapacitat intel·lectual, a fi d?entendre i atendre diferents formes d?expressió del patiment emocional, entre elles els trastorns de conducta; a visualitzar i donar veu a les seves singularitats, que, per desgràcia, sovint queden ocultes rere l?estigma; i a assenyalar que hi ha necessitats educatives i socials que, si no queden cobertes, contribueixen a l?aparició de problemes de salut mental, fet que psiquiatritza aspectes que pertanyen a l?àmbit social o educatiu.
Moltes vegades s?interpreta que la discapacitat intel·lectual explica o justifica determinats comportaments, quan no sempre és així. És cabdal mirar de diferenciar allò que té a veure amb la discapacitat i el límit d?allò que correspon a l?esfera de la salut mental o emocional. És per això que ressaltem la importància d?entendre la conducta com una expressió, un acte de comunicació, de vegades un crit desesperat, que, si el podem escoltar, en comptes de merament aplacar, pot facilitar el desenvolupament d?altres formes d?intervenció. Subratllem, així mateix, la necessitat de treballar i acompanyar les famílies i tots aquells que tenen cura d?aquestes persones, amb vista a la millora de la seva qualitat de vida i a la promoció i prevenció de la seva salut mental.
El llibre parteix de la discapacitat concreta de les persones protagonistes dels nostres relats, però ens anirà portant, a poc a poc, a observar com convivim i breguem amb les pròpies incapacitats, limitacions i resistències, com a individus i com a societat, i com aquestes també condicionen una certa manera de veure i de relacionar-nos amb la discapacitat.

Escrits de l?alumnat del Taller d?Escriptura Autobiogràfica de la Universitat Sènior del Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, il·lustrats per set joves il·lustradores.
Com volem que sigui el final de la nostra vida? Què ens caldria per poder viure la vellesa tal com ens agradaria? És possible tenir-ho? Quin valor donem a la darrera etapa de la vida en la nostra societat? Arran de la situació viscuda a causa de la pandèmia de Covid-19 a les residències d?avis, un grup d? alumnes del Taller d?Escriptura Autobiogràfica que ofereix el Col·legi de Llicenciats en Lletres i en Ciències de Catalunya en el marc de la Universitat Sènior escriu sobre aquestes i d?altres qüestions fent servir l?experiència, la reflexió, la memòria o la ficció. D?altra banda, set joves il·lustradores accepten l?encàrrec de crear imatges que mostrin la seva lectura dels escrits i comparteixen les consideracions que els ha desvetllat tot el procés que va de la lectura a la creació de les il·lustracions en una conversa sobre la vellesa d?avui i la que es pot albirar com a possible d?aquí a uns anys, quan elles hi arribin.

Vull sortir de casa! és un conte de la sèrie Sense nom, de la col·lecció Contes per pensar, que inclou llibres per aprendre a pensar, entendre el món i conviure. Aquesta sèrie, que s?engloba en el moviment FILOSOFIA LÚDICA, forma part d?una proposta de literatura filosòfica per a la infància i recull històries d?un nen que comença adonar-se de diverses coses relacionades amb si mateix i amb el seu entorn. Aquest conte va ser escrit durant la primera onada de la pandèmia del 2020 a Catalunya. El canvi en les pautes cognitives, emocionals, socials, culturals i relacionals provocat pel confinament i la nova normalitat cal que sigui explorat per la infància. El protagonista, inspirat en criatures reals, planteja les seves hipòtesis i fantasies sobre el que passa i ens mostra clarament la necessitat de dialogar amb les criatures sobre aquesta circumstància, que ens afecta a tots.
Al final del conte s?hi inclou un apartat adreçat als adults que proposa activitats creatives i reflexives per tractar aquestes qüestions en profunditat i de manera divertida.

Rousseau troba al final de la seva vida una particular illa de la felicitat. Té més de cinquanta anys quan descobreix l?indret. Allà es banya, passeja, navega, badoqueja, reposa, riu, canta i enraona amb algun dels seus ocasionals acompanyants i, quan se?n va a dormir, només desitja que l?endemà s?assembli tant com sigui possible al dia que acaba de passar.
Aquesta obra tracta del viatge que emprenen quatre expedicionaris, professors de filosofia jubilats, seguint el solc deixat pel savi ginebrí per mirar de descobrir les arrels d?aquest benestar primordial i, per extensió, del conjunt del seu llegat de pensament sobre la natura, la societat, l?amor, l?educació o la felicitat. Sense oblidar les facècies i les vicissituds que viuen els nostres protagonistes en la seva ranquejant travessa pel cor de la vella Europa.

Des de fa molts anys es parla de la interdependència com a l?única manera d?afrontar els reptes del món. No sembla que se?n faci gaire cas, més enllà que es conegui la paraula. No es tracta, doncs, d?incorporar un nou terme al nostre vocabulari, ja ric en bones intencions, sinó de fer realitat el sentit de la interdependència, que comporta reconèixer i escoltar seriosament totes les persones, sense la prepotència de qui es creu millor, per tal de construir les relacions tots plegats amb una dependència mútua.
Naixem dependents i el procés de socialització ens possibilita actuar amb maduresa, autonomia i responsabilitat a fi de compartir reptes conjunts tot sortint de la zona egocèntrica i etnocéntrica que defensa uns valors determinats, reforçats per uns estereotips cada cop més anacrònics i, a la vegada, més potents, vinculats a rendiments, edats i cultures. Les relacions interdependents impliquen una relació horitzontal, entre generacions i cultures, amb una actitud que permet deixar d?atribuir les responsabilitats pròpies als altres i d?imposar el propi punt de vista, com si fos universal i millor, menystenint les aportacions de cada membre del grup, fet que afavoreix la dependència mútua. Aquest llibre reflexiona sobre aquestes qüestions i, amb vista a entendre millor el perfil de les generacions actuals, gira la mirada cap als anys 50-70 del segle passat, període en què E. Erikson va concebre la seva teoria dels vuit estadis del desenvolupament psicosocial. Malgrat la consistència del seu enfocament, i arran de l?evolució que ha experimentat la societat, resulta desfasat pel que fa a les edats en què situa cada etapa. Per això, l?actual revisió pot servir de punt de partida per comprendre molts dels canvis esdevinguts, tant individuals com generacionals, així com per preservar els factors essencials que calen per socialitzar-se, madurar i assumir les oportunitats que brinda l?enfocament basat en la interdependència.

A mesura que ens endinsem en aquest segle, cada cop es fa més palès la necessitat d?un canvi, però no tan sols vers les fonts renovables de l?energia, sinó també quant a l?aprofitament dels recursos finits del planeta.
Un canvi que abasta al conjunt de la societat però també a les activitats empresarials que necessitem adaptar a les noves fonts d?energia i a nous sistemes de productes i atenció de mercats dins el que anomenem ja l?economia circular.
Els canvis són de fort calat i sovint tant en el si de la societat com en les decisions empresarials sorgeixen dubtes del perquè i el com encarar aquestes transformacions.
En línia amb els seus llibres anteriors i en paraules del mateix autor, dins el necessari canvi de paradigma energètic i social a què ens encarem la humanitat, l?Eduard Furró ens presenta aquest nou treball com una eina tant de comprensió com d?acció vers aquest canvi.
Un llibre de gran contingut conceptual, redactat dins el rigor tècnic però amb un llenguatge i plantejaments completament planers, entenedors i a l?abast de tothom.
Per tant un treball imprescindible d?incorporar tant en els nous plantejaments del món empresarial, docent i d?organismes de governança de l?energia, com de totes les persones i entitats amb inquietuds per participar i ajudar a aportar opinió i acció a aquest ineludible canvi de paradigma energètic i social.
Sens dubte una exposició entenedora de la necessitat d?aquest canvi, de la suficiència de les fonts renovables i un important calaix d?eines tant socials com tecnològiques per ajudar a encarar de forma decidida aquest repte.
Jaume Gomà Lladó
Exdirectiu i empresari del sector transnacional paperer

Els esdeveniments que estem vivint posen en relleu les estretes relacions entre política i educació. La política es fa al Parlament, a la plaça, al carrer i en qualsevol escenari comunitari on es proposen idees, es confronten opinions, es defensen drets i es prenen decisions per millorar les nostres vides individuals i col·lectives. En aquest llibre es reivindica la Política, amb majúscula: la que aposta pel pensament crític i transparent, la democràcia participativa i la més àmplia llibertat d?expressió, així com per la solidaritat i la justícia social. També per la política que promou una educació democràtica que no adoctrina, perquè no imposa què pensar, sinó que obre camins al pensament i la reflexió, ja que ensenya com pensar, a partir del diàleg, les preguntes i la pluralitat de veus i mirades.
L?actualitat política es cola contínuament a l?escola i no es pot defugir si es vol comprendre una realitat cada cop més complexa, sigui al nostre voltant o arreu del món. Invocar la neutralitat és una fal·làcia que no s?aguanta: amaga la realitat i no fa sinó legitimar l?ordre establert i els interessos dels sectors més poderosos.
A la primera part es parla de tot això. La segona ho il·lustra amb exemples del medi ambient i els conflictes bèl·lics i, més extensament, amb el que va representar a les escoles el Referèndum de l?1-O i els atemptats de Barcelona i Cambrils de l?agost del 2017. D?ençà que es va acabar de redactar aquest llibre (el 31 de març del 2018) s?hauran produït nous esdeveniments, perquè avui la política, més que mai, es mou en el terreny de la velocitat i l?imprevist. Ara bé, més enllà dels fets, el relat ofereix prou marcs conceptuals per entendre el passat, el present i el futur immediat.

Durant quinze cursos escolars hem treballat El Petit Príncep amb adolescents, amb gran profit i satisfacció. La candidesa aparent del relat i les possibilitats d?interpretació fan que cadascú se l?apropiï a la seva manera.
En aquesta guia, que prové d?anys de treball en el projecte Filosofia 3/18, hi ha la petjada de Matthew Lipman i tota ella fa flaire de filosofia per a infants. S?hi destaquen substancialment els aspectes filosòfics per sobre d?altres que són tant o més legítims.
A través dels viatges i les tribulacions del petit príncep, trobem conceptes com dubte, veritat, autoritat, efímer i soledat. Els aspectes ètics estan il·lustrats per les virtuts i defectes de personatges paradigmàtics. Tampoc no podem deixar de consignar els aspectes epistemològics assenyalats ja des del primer capítol i que culminen en la coneguda expressió: «L?essencial és invisible als ulls».
El Petit Príncep és un clàssic universal que encara té molt a dir a les generacions actuals.

Habitar la trinxera. Històries del moviment pel dret a l?habitatge a Barcelona és el resultat d?estirar d?un fil. Una recerca que va començar el 2012 per abordar els orígens de la Plataforma d?Afectats per la Hipoteca es va convertir en una trajectòria d?entrevistes per parlar amb persones que han protagonitzat moviments molt diversos pel dret a l?habitatge i contra l?especulació immobiliària i urbanística a la ciutat de Barcelona en el darrer quart de segle.
Aquest llibre recull històries de victòries, de derrotes, però sobretot de lluites per transformar el món ?o, si més no, la ciutat? i no resignar-se que la vida estigui regida per interessos econòmics. Històries de la política que es fa a peu de carrer, sigui ocupant espais buits, recollint signatures per canviar una llei, assaltant el Fòrum de les Cultures des del mar o plantant un avet entre les runes del Forat de la Vergonya.

Com els grans pedagogs, Josep Maria Jarque i Jutglar (1935-2016) va ser, a més, un gran activista. I, per tant, un idealista. Una d?aquelles persones que fan moure el món en la bona direcció. Constant, tossut i autodidacte, va fusionar la seva carrera professional amb un recorregut vital dedicat a la defensa del dret dels infants amb discapacitat a rebre una educació de qualitat. I ho va fer des de la intransigència ben entesa, perquè ni un sol dia res ni ningú no el va fer abdicar d?aquesta missió. Va viure en primera persona les tres èpoques d?aquesta lluita que encara no ha conclòs: la del temps de l?escolarització, la del temps de la integració i la del temps de la inclusió. A la primera va arribar-hi un cop ja s?havia endegat, mentre que de les dues darreres en va ser precursor i capdavanter. I és això el que reflecteixen els escrits que recull aquest llibre, articles que corresponen a períodes i publicacions diversos, a través dels quals revisitem unes idees i una visió del món i endevinem la forta personalitat que hi havia al darrere. Aquest és un llibre-homenatge a l?aprenent de mestre (com li agradava definir-se) Josep Maria Jarque, un llibre escrit amb les seves mateixes paraules, editat en col·laboració amb la seva família i la Plataforma Ciutadana per a una Escola Inclusiva a Catalunya, de la qual va ser membre i inspirador. Però sobretot és un llibre gràcies al qual podem recuperar les seves reflexions sobre un model educatiu que ha de ser capaç de donar una resposta equitativa i personalitzada a tot l?alumnat, sense distincions.