Aprendre a observar ens permet ampliar la capacitat de comprensió; tot partint de la subjectivitat, ens ajuda a modificar la mirada, a fer-la més permeable i inclusiva. Quan aprenem a mirar, tenim més capacitat de fer-nos preguntes, de desvetllar el pensament i d'enriquir-nos de la mirada dels altres; d'altra banda, l'aprenentatge de l'observació ens permet d'apropar-nos a la comprensió d'aquells fenòmens socials que no tenen una explicació ni senzilla ni evident i de copçar-ne el canvi i la transformació.
Aquest llibre ofereix un enfocament inusual que pren com a punt de partida la metodologia de l'observació directa segons el model proposat per Francesco Scotti i el grup Apeiron, amb resultats significatius en la formació dels professionals socioassistencials i dels mestres.

Mi piel, mi carne, mi sangre, mi templo ofrece un análisis detallado y comparado de algunas de las propuestas artísticas más arriesgadas del arte feminista contemporáneo en la escena transnacional.
En la primera parte, centrada en el análisis de varias artistas y colectivos del Estado español que desarrollan sus trabajos en torno al movimiento postporno, María Rodríguez reflexiona sobre los desafíos que las obras de Girlswholikeporno, Diana J. Torres o el Colectivo Post-Op plantean a la configuración hegemónica de los cuerpos contemporáneos y las relaciones de poder que de ellas se derivan, abordando cuestiones relacionadas con la sexualidad, el género, el sexo, la identidad o el deseo.
La segunda parte establece una comparativa entre los proyectos artísticos de Pussy Riot y Factory of Found Clothes, dos colectivos feministas rusos conocidos a nivel internacional. Irina Izotova examina las tácticas de resistencia feminista que ambos colectivos ponen en práctica en sus obras perfomativas, prestando particular atención a la representación de una feminidad crítica articulada en torno al eje fortaleza vs vulnerabilidad.

Esta obra, centrada en la historia urbana, estudia los gobiernos municipales en la España de la Edad Moderna desde un enfoque tanto social como político.
Con un planteamiento multidisciplinar, especialistas de diversas materias y con distintos puntos de vista analizan las oligarquías urbanas y los gobiernos locales en su complejidad espacial y temporal. Se tienen presentes los modelos políticos de la corona de Aragón y de Castilla (Cataluña, Valencia, Castilla, Asturias). Igualmente la dinámica del municipio, marcada por la progresiva mediatización por la Corona y por un proceso de aristocratización creciente de la vida local.
Desde el punto de vista social se estudian las oligarquías gobernantes, sobre todo las estrategias de promoción y afianzamiento social y político, donde prestigio social, riqueza y poder van muy unidos. Desde el punto de vista político se tiene en cuenta tanto el análisis institucional del gobierno como las bases teóricas de la praxis política y la gestión de la vida local, muy especialmente en el ámbito del urbanismo.
• Autores: María Ángeles Faya Díaz, coord., Francisco José Aranda Pérez,
David Bernabé Gil, Antoni Passola, Marta Friera Álvarez, María Álvarez Fernández, José Manuel Fernández Álvarez, Juan Díaz Álvarez, Javier González Santos y Yayoi Kawamura.

El libro reúne cinco cuentos, cada uno dedicado a una vocal, e incluye pegatinas de las cinco vocales, para que el niño complete las palabras que aperecen incompletas. Los cuentos son muy sencillos y divertidos, y contienen vocabulario básico, adaptado a los prelectores. También incluyen un imaginario, para favorecer las asociaciones de imágenes-palabras e iniciarse en los rudimentos de la lectoescritura.
• Edad de interés: a partir de 3 años.

Con este Curso se pretende ofrecer a los alumnos un texto básico, aunque al mismo tiempo riguroso y completo, para el aprendizaje del Derecho del Trabajo y la Seguridad Social. El objetivo es poner a su disposición tanto el material teórico básico para el estudio de la materia como los materiales prácticos para aplicar y consolidar lo aprendido. Adaptado al Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), ofrece materiales para desarrollar las distintas competencias que deben adquirirse en el aprendizaje de la rama social del Derecho, entre los que destacan las propuestas de trabajos en equipo y de caso largo a resolver según el método del caso. Asimismo, en cada tema se propone una batería de cuestiones tipo test para que el alumno pueda ir haciendo su propia autoevaluación de los conocimientos adquiridos.
La obra está redactada en un lenguaje muy didáctico e ilustrada con numerosos ejemplos, por lo que puede ser utilizada incluso por alumnos de titulaciones no jurídicas.

El español jurídico va dirigido a especialistas de la traducción y la interpretación, ya sean estudiantes o profesionales. No es ni pretende ser un libro de Derecho español, sino un estudio del lenguaje jurídico español, en especial de los términos jurídicos y los conceptos que éstos encierran, analizado desde la perspectiva de dos filólogos con una amplia experiencia en el campo de la traducción jurídica. Éstos identifican, presentan e ilustran, siempre desde una perspectiva lexicológica, sintáctica y estilística, los términos clave del español jurídico, acompañándolos de su correspondiente traducción al inglés y al francés.
• Enrique Alcaraz fue catedrático de Filología inglesa de la Universidad de Alicante y director del Instituto Interuniversitario de Lenguas modernas (IULMA) de la Comunidad Valenciana. Dictó cursos y conferencias sobre temas de su especialidad en Los Ángeles, Londres, Dusseldorf, Ginebra, Bruselas, Luxemburgo y en numerosas universidades españolas. Su docencia e investigación se pueden ordenar en tres líneas: lingüística aplicada a la lengua y la literatura inglesa; lingüística general y el inglés como lengua de especialidad. Falleció en 2008.
• Brian Hughes fue catedrático de Literatura Inglesa de la Universidad de Alicante y gran figura de la disciplina en España. Destacó como hispanista, crítico literario y traductor. Especialmente valiosa fue su contribución al estudio del inglés con fines profesionales, como autor y coautor de diversos libros y diccionarios.

El presente libro es un esfuerzo colectivo, que busca contribuir a la reflexión y al debate sobre las temáticas de género, agroecología y soberanía alimentaria. Temas que hasta ahora han sido tratados de forma separada, con una escasa integración. Los autores y autoras de los distintos capítulos construyen sus aportaciones desde un enfoque agroecológico, el cual plantea que la producción agraria no es solo un conjunto de técnicas, sino que está atravesada por contextos políticos, económicos, sociales y culturales. Así pues, desde esta perspectiva, los problemas del hambre, la pobreza y la degradación ambiental, se perciben no solo como asuntos técnicos y científicos, sino también como expresiones de relaciones inequitativas entre distintos grupos sociales y entre los géneros.
Los estudios campesinos, históricamente, concebían la familia campesina como la unidad doméstica de producción, sin diferencias y tensiones entre los géneros, por lo que se visibilizó la centralidad del trabajo y del conocimiento de las mujeres en la producción de alimentos y en la preservación y mantenimiento de la agrobiodiversidad. Los estudios feministas llamaron la atención sobre estas cuestiones, desafiando y enriqueciendo muchas de sus suposiciones y conceptos, con impactos importantes sobre la agroecología y la ecología política.
Las aportaciones teóricas y las experiencias relatadas por las diferentes autoras y autores de este libro buscan contribuir al debate sobre la construcción de un nuevo sistema agroalimentario y sobre el rol de la agroecología, en una perspectiva de relaciones no opresivas entre las personas. El reconocimiento de las conexiones teóricas y prácticas entre esas cuestiones, más que urgente, es condición para el avance de las luchas sociales por transformaciones radicales del mundo en que vivimos.
¿Estamos lidiando con conceptos adecuados? ¿O tenemos resistencia en visibilizar a las mujeres y a las cuestiones de género en dichos escenarios?