Desde hace tiempo la seguridad se ha convertido en una de las principales prioridades políticas de los Estados miembros y la Unión Europea, ya que se encuentra entre las preocupaciones de los ciudadanos europeos. Esta obra muestra una investigación sobre la seguridad interior en la Unión Europea, por lo que previamente se analiza el marco conceptual de la seguridad, tratando aspectos relevantes como son la seguridad pública y privada, la relación entre la seguridad y la libertad, así como algunos de los principales modelos policiales europeos y español. Se profundiza en el conocimiento del espacio de libertad, seguridad y justicia de la Unión mostrando cómo ha sido el camino recorrido hasta la construcción de la vigente Europa de la Seguridad. Por tanto, para ofrecer una visión clara sobre la seguridad interior en la Unión Europea, se abordan los principales mecanismos jurídicos y políticos vigentes y las actuaciones más relevantes de la Unión en la lucha contra la delincuencia organizada, haciendo hincapié en el terrorismo, la trata de seres humanos, la inmigración ilegal, el tráfico de drogas y la ciberdelincuencia.

Recoge la monografía, el estudio comparado de la pensión contributiva en los sistemas de Seguridad Social en España y Portugal, evolución, diferencias y similitudes. Se parte del análisis de los derechos constitucionales a la protección de la vejez, en materia de pensión contributiva, en la Constitución española de 1978 y en la portuguesa de 1976. Continuando la comparativa de sendos sistemas, se observa como la jubilación en uno y otro está basada en un sistema de reparto y de prestación definida. En los dos se ha manifestado como principal problema para su sostenibilidad, el envejecimiento de la población, lo que está suponiendo un importante reto, para el mercado de trabajo, para el mantenimiento de los sistemas de pensiones de reparto y para el Estado de Bienestar. En las últimas décadas, se han ido aprobando, compulsivamente, en materia de Seguridad Social nuevas normas que afectan a la jubilación de los trabajadores, tanto en España como en Portugal. Si tenemos en cuanta la función primordial, que no es otra que la social, de los sistemas de pensiones, las diferentes reformas han descuidado los objetivos sociales, puesto que colocan la responsabilidad del ajuste exclusivamente sobre los trabajadores y tiene, así, un impacto negativo sobre el bienestar de los pensionistas y reducen sus garantías. Todo ello ha ocasionado que las reformas recayeran sobre las generaciones más próximas a la jubilación, que ven cómo se frustran sus expectativas, y también recaerán sobre las generaciones más jóvenes que, a pesar de su mayor esfuerzo contributivo, obtendrán en el futuro un beneficio menor.

Aquest llibre continua la investigació sobre la llegenda i el mite que vam començar en el que amb el títol La llegenda es va publicar dos anys enrere en aquesta mateixa col·lecció. S’afegeix al debat amb l’atenció posada en l’evolució dels seus significats en diferents circumstàncies històriques i des d’estètiques i interessos distants. El folklore, el teatre medieval, la historiografia moderna, la literatura romàntica, el modernisme literari i gràfic i el contacte entre cultures que va propiciar l’exili proporcionen una àmplia informació sobre l’ús dels conceptes en temps pretèrits. La teoria literària, els estudis de gènere i les llegendes contemporànies certifiquen l’actualitat d’aquests referents en una societat en què, si ja no s’expliquen contes de la vora de foc, llegendes i mites no deixen de recrear-se en narracions similars a través d’altres plataformes.
ÍNDEX
Magí Sunyer Molné: Pròleg – Sobre la llegenda i el mite
Pere Ballart: Del relat absolut al simulacre social: dues lectures teòriques del mite
Caterina Valriu: Les llegendes demòniques: confluències de realitat i fantasia
Francesc Massip: Entre Enkidu i Tarzan: el llegendari home salvatge en la teatralitat medieval
Arantxa Llàcer: Els gegants de la historiografia: mites i llegendes a l’obra de
Pere Antoni Beuter, Lluís Ponç d’Icard, Joan Binimelis i Antoni Viladamor
Jordina Gort Oliver: Poblet: llegendes, història i mite entre els escriptors de la Renaixença
Magí Sunyer Molné: La llegenda en el Modernisme català
Carme Gregori: Hipertextualitats d’exili: les llegendes mexicanes de Josep Roure-Torent
Montserrat Palau: De Clitemnestra a Clito Mestres de Montserrat Roig, relectura amb perspectiva de gènere
Marta Gort: Galatea no és de pedra: el mite de Pigmalió a Frankenstein i a La salvatge
Jordi Martí Font: El combat per la memòria al voltant de la construcció del mite de Puig Antich
Emili Samper: Les llegendes contemporànies: mites moderns? La vigència del folklore en temps de crisi

Este libro está escrito por personas como tú, estudiantes, profesoras y educadoras, enamoradas del oficio de educar, que sueñan con un mundo mejor que nace cada vez que nos comprometemos con lo que está en nuestras manos. Los relatos que componen este volumen son pedazos de conversaciones nacidas en las aulas, en los pasillos de la universidad, en los desplazamientos a las escuelas, en la vida que hemos ido compartiendo estos años. Relatos de lo cotidiano que pasan de la oralidad a la escritura.
Una escritura que concebimos como un pasaje hacia nuevos paisajes, que mantiene en movimiento el pensamiento de quien cuenta la experiencia y de lo que la rodea, porque lo hace público y disponible. Una escritura en la que no obtendrás respuestas, pero sí caminos donde confrontarte o inspirarte con el deseo de continuar manteniendo ecos y resonancias que seguirán generando nuevas narrativas educativas.
En su lectura hallarás una invitación a transformar los espacios educativos en lugares de encuentro y de creación de saber, a volver a pensarte desde los inicios, a poder ser en y desde la diferencia y la distancia, a redescubrirte desde la mirada del otro, de la otra compañera o estudiante. A ser autora de tus propias prácticas y tu propio discurso, libre y responsablemente. A animarte a escribir, a tomar iniciativas y crear complicidades con tus compañeros, conversar para no volver a decir lo mismo.
En el presente, el pensar, y más aún el hacerlo en comunidad, parece obsoleto; sin embargo, estos relatos son una muestra de la potencia que emerge cuando corremos el riesgo de exponernos a transitar fronteras personales e institucionales para practicar la experiencia de pensar en relación. Nos gustaría que nos acompañarais para acercarnos a la escuela que queremos, a la universidad que deseamos, a la formación que soñamos.
Acogiéndonos a las palabras de Anna Maria Piussi, «os invitamos a aventuraros con nosotros, con confianza pero sin garantías, en la búsqueda de criterios y condiciones bajo los cuales la vida, la pedagogía y la política se tocan y regeneran, en un proceso sin fin».