El protagonista d?aquest llibre és en Joan Martí Pons (1894-1945), alcalde republicà de Xerta (Baix Ebre) i lluitador antifranquista, confinat primer al camp de Vernet de l?Arieja (França) i, més tard, conduït en l?anomenat Tren Fantasma o de la Mort, al lager nazi de Dachau, model del sistema de camps de proves dels mètodes de reclusió i extermini que s?estendrien per diferents punts del centre d?Europa durant els anys de la Segona Guerra Mundial. Les cartes que envià des del seu captiveri durant els anys 1943 i 1944 han estat el punt de partida d?aquest llibre de reconstrucció històrica i que conté també, necessàriament, elements ficcionals. Unes pàgines que volen mostrar el coratge i l?esperit de solidaritat que aquells homes i aquelles dones van tenir en la lluita heroica i sagnant dels republicans exiliats, des de dins mateix del ventre immund de la fera, com ens deia Bertolt Brecht.
L?analfabetisme del passat és un dels tràgics flagells del nostre present, per això Viatge al cor de l?infern vol interpel·lar les persones d?avui, especialment les que no volen saber res dels horrors del passat i que per ignorància i involuntàriament es converteixen en còmplices del mal.
L?equidistància, la banalització o el blanquejament de les diferents formes que adopten avui els feixismes tenen avui en l?exponent de la lluita i en la trajectòria vital de Joan Martí Pons l?antivirus que ens mostra un exemple de resistència però, sobretot, de generositat i dignitat humana.

Como verán los lectores, este es un libro sencillo, pero nada simple. Pretende ser respetuoso con todo y con todos, excepto con la ignorancia y la banalidad. Intenta recuperar la convicción de que el cine es algo magnífico, complejo y una auténtica maquinaria para el aprendizaje expresivo y emocional. Y para el aprendizaje global, el aprendizaje a secas.
Sus páginas se dirigen al mundo educativo, pero también a las familias y a todas aquellas personas a las que les seduce el prodigioso invento de los hermanos Lumière, a todas aquellas a las que les duele que no se enseñe, de forma sistemática y rigurosa, el extraordinario patrimonio del cine a los niños y las niñas, a la juventud, a las nuevas generaciones.
99 películas que las nuevas generaciones deben conocer ofrece, a través de una lectura amena, una herramienta útil para acercarnos a un puñado de filmes clave del arte cinematográfico, mediante un esquema ágil y práctico (ficha, sinopsis, comentario, reflexión para el aula y una escena para el recuerdo), y que van desde 1895 hasta el 2000, con un claro objetivo: que los jóvenes se acerquen a obras fundamentales para el imaginario contemporáneo, películas de singular belleza, de enorme interés, de poderosa influencia en el lenguaje cinematográfico y en nuestra cultura actual. Porque casi nadie se ocupa de que las nuevas generaciones conozcan toda esa maravilla.

A través de estas páginas, Marta, una esforzada tutora de Secundaria, nos dejará entrar en su clase para que podamos observar cómo habla con su alumnado de los medios y cómo trabaja para luchar contra el analfabetismo mediático. Y después, encontraremos un conjunto de actividades, prácticas y competenciales, para llevar al aula y empezar a educar en comunicación, a educar en pantallas.