Argumentació i educació discursiva: el gènere cartes al director en l’ensenyament

L’ensenyament de les llengües a l’Estat espanyol ha estat al llarg de la història un ferro roent difícil de modelar. L’analfabetisme funcional que resulta de l’aplicació dels discursos oficials sobre l’ensenyament hauria d’exigir una valoració urgent de l’efectivitat dels sistemes educatius vigents. Per això, aquest estudi fa una proposta d’aprenentatge lingüístic —allunyada de modes passatgeres i d’etiquetes grandiloqüents— que es basa en l’anàlisi d’uns textos reals pròxims als estudiants: les cartes al director. Aquesta opció els permetrà identificar les estratègies lingüístiques de la persuasió i els oferirà un conjunt d’exemples per tal de produir textos escrits amb eficàcia argumentativa. La finalitat d’aquesta publicació és contribuir a la formació de ciutadans més lliures, capaços de defensar les seves idees i evitar l’adoctrinament i la submissió intel·lectual de l’alumnat.