Neurociencia y educación está estructurada en tres ejes: una reflexión histórico-filosófica de la problemática relación alma y cuerpo, o más actual, mente-cerebro, una descripción anatómica que sólo pretende ubicarnos espacialmente en el sistema que estudiamos, y, finalmente, las distintas técnicas que nos permiten acercarnos al otro, personalizando sus preferencias y canales de comunicación, y que son aplicables al quehacer áulico, aunque también exceden este ámbito para ser aplicables en el mundo inabarcable de las relaciones humanas. Los objetivos de la obra pueden resumirse en tres: difundir las últimas investigaciones científicas en el campo de las ciencias del cerebro, concienciar a padres y docentes acerca del impacto que estos nuevos conocimientos tienen sobre el quehacer educativo, y brindar un acercamiento conceptual a docentes y especialistas en recursos humanos en general, de la multiplicidad de técnicas que fundamentadas en estos saberes, permiten orientar la tarea diaria para comprender más acabadamente al alumno y lograr un desarrollo más armónico de sus potencialidades.

Monserrat Álvarez
José Luis Appleyard
Hérib Campos Cervera
Jorge Canese
Raquel Chaves
Carlos Combino
René Dávalos
Susy Delgado
Óscar Ferreiro
Renée Ferrer
Osvaldo González Real
Ester de Izaguirre
Nila López
Ricardo Mazó
Joaquín Morales
Amanda Pedrozo
Josefina Pla
Elinor Puschkarevich
Jacobo Rauskin
Hugo Rodríguez Alcalá
Elvio Romero
Ida Talavera
Carlos Villagra Marsal