Un diálogo aberto que nos conecta coa tradición oral e o saber popular.
Tu existe é un lugar de encontro, que se orixina dentro un proxecto chamado O espello da memoria no trazo da palabra, entre a poeta Luz Pichel e a ilustradora María Puertas e os veciños de Vilar de Bande na comarca da Baixa Limia.
Poemas e debuxos buscan penetrarse na memoria a partir dun diálogo aberto que nos conecta coa tradición oral e o saber popular.

El estudio de la lírica profana y religiosa –mecenazgos literarios, estudios ecdóticos y comparados– se combina con diversas aproximaciones orientadas al estudio históricofilológico del patrimonio (socio) lingüístico y textual en los ámbitos historiográfico, documental, jurídico, ficcional y religioso recreados a lo largo del periodo medieval y durante los primeros siglos de la Modernidad. El volumen ofrece, además, la transcripción de un pequeño conjunto de textos en gran medida desconocidos que podrán contribuir al estudio de la literatura medieval gallego-portuguesa. Por último, no faltan las contribuciones, de naturaleza descriptiva o metodológica, relacionadas con el ámbito de las Humanidades Digitales, en particular, las que contextualizan el estado actual de la investigación en las diferentes bases de datos bio-bibliográficas integradas en PhiloBiblon: BETA, BITECA y BITAGAP. Esta obra, precisamente, sirve de merecido reconocimiento a la labor investigadora de Harvey L. Sharrer.

Libro de Filosofía para alumnos de 1º Bachillerato adaptado a la LOMLOE. Este libro es una coedición con EDELVIVES y forma parte de su proyecto FANFEST, por lo que tiene asociados dos ISBN diferentes. ISBN Laberinto: 978-84-1330-135-8, ISBN Edelvives: 978-84-140-3765-2. Todos los saberes básicos que integran la asignatura se encuentran organizados en unidades didácticas. Las páginas de teoría presentan los contenidos de forma sencilla, concreta y visual. En ellas son tan importantes los textos explicativos como los elementos gráficos y los ejemplos o modelos que los acompañan y los complementan. Debajo de cada epígrafe se indican las actividades que permiten ejercitar y consolidar los diferentes contenidos. Al final de cada unidad encontrarás la sección Practicar y avanzar. Las actividades que se plantean en estas páginas te permitirán entrenar diferentes destrezas y habilidades, así como aplicar los saberes básicos que has estudiado en la unidad. Algunas propuestas, además, te darán la oportunidad de reflexionar sobre temas de actualidad, sobre los objetivos de desarrollo sostenible, sobre cuestiones de perspectiva de género, etc.
Además, este proyecto incluye en la parte digital una serie de situaciones de aprendizaje en las que tendrás que aplicar diferentes competencias, habilidades y saberes para resolver la tarea que se plantea.

Después de CO CO CO U, presentamos uno de los libros de poesía más esperados por la crítica y lectores: ALÉN ALÉN de Luz Pichel.
Autobiografía de un tiempo histórico, de varias épocas -esta, aquellas-, de un espacio, de un país, de lo político. Autobiografía de una casa familiar, de sus objetos, de los miembros de una familia -los vivos, los muertos, los que emigraron-, de los «centauros», de un vecindario, de un paisaje que se va transformando, de una edad, de una lengua propia, de una lengua ajena, impuesta, de otra inventada.
¿Se puede escribir una autobiografía de lo otro? ¿De lo que nos circunda?
Sí. Alén Alén de Luz Pichel.

Libro de Filosofía para alumnos de 4º ESO adaptado a la LOMCE Andalucía. Este libro es una coedición con EDELVIVES, por lo que tiene asociados dos ISBN diferentes. ISBN Laberinto: 978-84-1330-079-5, ISBN Edelvives: 978-84-140-3164-3.
Cada unidad se estructura en dos partes: una teórica y una práctica.
Las páginas de teoría presentan los contenidos de forma sencilla, concreta y visual. En ellas son tan importantes los textos explicativos como los elementos gráficos y los ejemplos o modelos que los acompañan y los complementan.
Las páginas de actividades plantean ejercicios y propuestas de aplicación de los contenidos estudiados en la unidad. Todos ellos están agrupados según el epígrafe al que corresponden.
Lo novedoso de este proyecto es que cada unidad comienza con un espacio maker, donde se plantean varias tareas para poner en práctica diversas habilidades y capacidades, en función de los contenidos que se trabajen.

Santiago é agora máis a cidade do Cmiño e menos a cidade capital, patrimonial, cultural, universitaria? A cidade, o camino e nós pretende contribuir para responder diversas preguntas relacionadas con Santiago de Compostela e as súas xentes . Como somos, como nos vemos, como vemos a quen nos visita e como esta xente nos ve. Íncluese a síntese das diversas perspectivas manifestadas en oito mesas redondas de representantes da cidadanía que acompañaron o proxecto expositivo que dá título a esta obra, xunto coas motivacións dun traballo divulgativo deste tipo.

Libro de Filosofía para alumnos de 4º ESO adaptado a la LOMCE. Este libro es una coedición con EDELVIVES, por lo que tiene asociados dos ISBN diferentes. ISBN Laberinto: 978-84-1330-036-8, ISBN Edelvives: 978-84-140-2729-5.
Cada unidad se estructura en dos partes: una teórica y una práctica.
Las páginas de teoría presentan los contenidos de forma sencilla, concreta y visual. En ellas son tan importantes los textos explicativos como los elementos gráficos y los ejemplos o modelos que los acompañan y los complementan.
Las páginas de actividades plantean ejercicios y propuestas de aplicación de los contenidos estudiados en la unidad. Todos ellos están agrupados según el epígrafe al que corresponden.
Lo novedoso de este proyecto es que cada unidad comienza con un espacio maker, donde se plantean varias tareas para poner en práctica diversas habilidades y capacidades, en función de los contenidos que se trabajen.

Este libro de Valores éticos 3º ESO Andalucía adaptado a la LOMCE consta de trece unidades, cada una de ellas estructurada en una parte de teoría y otra de práctica.
Los contenidos teóricos se desarrollan en una doble página donde aparecen resaltados los conceptos principales. La información de los márgenes permite ampliar o aclarar determinados aspectos de los contenidos.
Todas las unidades cierran con una doble página de actividades que poseen un carácter variado y flexible con el fin de que el alumnado pueda realizar aquellas que sean más adecuadas a su situación inicial, a sus intereses y a su ritmo de aprendizaje.
Además, cada unidad abre con una doble página en la que se plantean cuatro tareas que llevan siempre a la obtención de un pequeño producto o proyecto. Estas tareas tratan de cubrir el contenido de la unidad y fomentar el trabajo por proyectos en el aula.

Este libro de Valores éticos 1º ESO Andalucía adaptado a la LOMCE consta de trece unidades, cada una de ellas estructurada en una parte de teoría y otra de práctica.
Los contenidos teóricos se desarrollan en una doble página donde aparecen resaltados los conceptos principales. La información de los márgenes permite ampliar o aclarar determinados aspectos de los contenidos.
Todas las unidades cierran con una doble página de actividades que poseen un carácter variado y flexible con el fin de que el alumnado pueda realizar aquellas que sean más adecuadas a su situación inicial, a sus intereses y a su ritmo de aprendizaje.
Además, cada unidad abre con una doble página en la que se plantean cuatro tareas que llevan siempre a la obtención de un pequeño producto o proyecto. Estas tareas tratan de cubrir el contenido de la unidad y fomentar el trabajo por proyectos en el aula.

Este nuevo libro de Textos de filosofía recoge las modificaciones introducidas en 2019 para la nueva prueba de acceso a la universidad, ahora denominada Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU). Se trata de una selección de trece fragmentos, de extensión variable, de doce autores de la Historia de la Filosofía incluidos en el currículo de 2º de Bachillerato. El libro se estructura de la siguiente forma: ? Una breve introducción a cada texto. ? Los fragmentos seleccionados en su integridad, sin cortes ni añadidos. ? En los márgenes: ? Líneas numeradas para una rápida localización, tanto a la hora de leer y trabajar los textos en clase, como al indicar tareas. ? Un glosario, que incluye los conceptos más destacados presentes en el texto a fin de aclarar o completar su sentido y que adquieren ahora un papel relevante al ser evaluados en el nuevo modelo de examen. ? Unas claves, que seleccionan, aclaran explican o plantean aspectos relevantes de un fragmento del texto con el objeto de facilitar la comprensión de las ideas principales y la relación entre ellas. ? Una guía de lectura, tradicional ya en nuestros libros, que, siguiendo la numeración del margen, analiza y explica el contenido del texto, no siempre accesible al alumno, con la novedad de que en esta ocasión queda integrada en el texto. ? Un modelo de examen resuelto de cada autor, además del nuevo modelo de examen facilitado por las Universidades de Madrid, donde se incluye el tipo de preguntas, las normas, la lista de problemas filosóficos y la relación de autores que abarca.