En España se editan muchos libros de arte. De pintura concretamente se escribe sobre el contexto histórico, análisis artísticos, biografías de pintores, etc. A pesar de esta vasta producción, no proliferan los especializados en la investigación del material empleado en las obras de arte. Este libro que tiene en sus manos quiere humildemente paliar esta falta. Es el resultado de una investigación de varios años sobre este tema, utilizando tratados y libros de antiguos pintores y documentación especializada. La lectura llevará a conocer, primero en un resumen, la historia de los pigmentos a lo largo de los siglos; y en apartados individuales, los pigmentos y colorantes que se utilizaron. Es un viaje que comienza desde la época prehistórica hasta el siglo XIX, cuando ya la industria química hace desaparecer la elaboración de los pigmentos y colorantes de origen mineral, vegetal y animal. Cada color que se analiza permitirá al lector a averiguar su naturaleza, su composición, la forma en la que se elaboraba, su historia y los pintores que utilizaron estos pigmentos. Todo esto acompañado de muchas ilustraciones y fotografías de cuadros en los cuales aparecen. Una obra dirigida a aquellos que sienten la curiosidad por descubrir los secretos de la materia a través de la cual salieron maravillas como las cuevas de Altamira, los murales de la Iglesia de Tahüll o los mantos azules de las vírgenes de los pintores renacentistas.

Durante las tres últimas décadas el profesional docente ha estado expuesto a una presión social ante la demanda de soluciones a cuestiones muy diversas y complejas, tales como la convivencia en sociedades marcadas por la diversidad, la mejora de la calidad educativa que contribuya al desarrollo de la competitividad y de las capacidades de anticipación ante los nuevos retos y desafíos en las nuevas generaciones para adaptarse a los cambios que esta sociedad globalizada está imponiendo en cada momento. Por ello, nos podemos encontrar ante una disonancia entre lo que se espera del profesor y lo que este puede ofrecer, ya que las demandas pueden superar los recursos de los docentes y ocasionar imposibilidad de dar respuesta. Por ello, la docencia se ha convertido en una profesión estresante por su naturaleza: el estrés es una preocupante amenaza para todo docente y constituye un riesgo serio, no solo para el bienestar del profesorado, sino también por sus efectos en la educación de los niños y jóvenes que van al colegio o instituto. En esta obra la comunidad científica invita a seguir desarrollando nuevos trabajos de investigación que ayuden a identificar las variables implicadas en la génesis y en el desarrollo del síndrome de burnout en los docentes. Así, en el libro se aborda el marco conceptual de los diversos constructos que intervienen en este síndrome, y la evaluación y medidas del burnout y sus fases progresivas. También se desarrolla la prevalencia y la sintomatología asociada, así como los factores implicados en las causas y mantenimiento del síndrome de burnout y los diversos modelos explicativos, y se hace hincapié en la relación de este síndrome con variables de salud.

• Prefacio. El síndrome de burnout. Epidemiología del síndrome de burnout. Factores asociados al origen y mantenimiento del síndrome de burnout en docentes. Implicaciones del burnout sobre la salud.

• Jesús Esteras Peña (Autor/a). Jesús Esteras es premio extraordinario de doctorado. Posee más de veinte años de experiencia en las áreas de orientación educativa y gestión de recursos humanos, así como en consultoría como psicólogo general sanitario., Paloma Chorot Raso (Autor/a). Paloma Chorot es profesora titular de Psicopatología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y psicóloga especialista en Psicología Clínica. Obtuvo la beca de formación de personal investigador del Ministerio de Educación y Ciencia y el premio extraordinario de tesis doctoral por la UNED. Asimismo, es directora del curso de experto universitario de Psicopatología y Salud., Bonifacio Sandín Ferrero (Autor/a). Bonifacio Sandín es catedrático de Psicopatología de la UNED y psicólogo especialista en Psicología Clínica. Obtuvo el grado de licenciatura con premio fin de carrera y el doctorado en la Universidad Complutense de Madrid con beca de formación de personal investigador. Es director del grupo de investigaciones sobre ansiedad, trastornos de ansiedad, estrés y psicosomática.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología de la educación>Psicología de la educación;Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología del trabajo>Psicología del trabajo;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Psicología de la Educación;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Psicología del trabajo e industrial;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>EDUCACIÓN PEDAGOGÍA>Psicología de la educación;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>EDUCACIÓN PEDAGOGÍA>Organización y gestión educativa>Cuerpo docente/de educadores;IBIC: SALUD Y DESARROLLO PERSONAL>FAMILIA Y SALUD>Hacer frente a los problemas personales>Hacer frente al estrés;

• PSICOLOGÍA>Psicología.

El ministerio del Conde Duque de Olivares (1621-1643) es una época clave en la historia de la España moderna. Entre 1978 y 1981 el profesor John H. Elliott, quien por entonces estaba preparando su conocida biografía política del Conde Duque, publicó con la ayuda de José Francisco de la Peña dos tomos con algunos de los más importantes papeles de estado y cartas. El libro, cuidadosamente anotado y con precisos estudios preliminares a cada documento, pronto se convirtió en una fuente imprescindible para el conocimiento de dicha época. Agotada desde hace mucho tiempo la edición original de la Editorial Alfaguara, se presenta ahora una nueva impresión de los dos tomos, aquí incorporados en uno solo, ampliamente revisada y puesta al día por los profesores John H. Elliott y Fernando Negredo del Cerro. Se trata de una obra fundamental, de valor permanente para el estudio de la España del siglo XVII, y que dentro de poco se complementará con un nuevo tomo con la correspondencia, hasta ahora inédita, del Conde Duque con el Cardenal Infante.