Para Sócrates, la ignorancia más perjudicial es la de creer que se sabe lo que no se sabe, porque esta ignorancia presenta como innecesaria la búsqueda de la verdad y no supone reclamo alguno para el aprendizaje. Y ésta es una invalidez que afecta tanto al individuo ignorante de su propia ignorancia como a la vida comunitaria, que se torna conflictiva por esa mezcla de ceguera y vanidad. El método socrático consiste en hacer preguntas que hacen aflorar esa ignorancia, que es enemiga del bien común y que aleja a los seres humanos de la más importante de sus tareas, que es conocerse a sí mismos. En esta Guía, estudiantes y docentes encontrarán un modo de trasladar a las aulas un método que es tan incisivo y desafiante en nuestro tiempo como lo fue en la Atenas del siglo V a. C., y que contribuye a formar el carácter moral de los estudiantes llamados a ser los futuros líderes de nuestra sociedad.

Tras los recientes pronunciamientos del TJUE sobre la idoneidad de la figura del indefinido no fijo, como sanción frente al abuso de la temporalidad en el empleo público y de la necesaria búsqueda de soluciones para lograr su estabilidad, se promulga la Ley 20/2021, de 28 de diciembre, de medidas urgentes para la reducción de la temporalidad en el empleo público. Sin embargo, la norma no parece haber dado los resultados esperados tras un año de vigencia. Las Administraciones Públicas siguen teniendo muchas dudas sobre la puesta en marcha de los planes de estabilización del personal temporal, funcionario y laboral. Uno de los colectivos más afectados lo constituyen los denominados “indefinidos no fijos”, cuyo régimen jurídico no está recogido en la norma. Los recientes pronunciamientos de nuestros tribunales parecen haber iniciado un camino hacia el reconocimiento de derechos más consolidados, e incluso de una “fijeza” con limitaciones; pero, sobre todo, la actuación del legislador parece haber abierto nuevas vías de estabilización que pueden cambiar la situación actual. Al análisis del actual régimen jurídico de estos trabajadores indefinidos no fijos en las administraciones y otras entidades públicas se dedica este estudio, con el objetivo de abrir nuevas vías de reflexión para lograr la estabilidad de los trabajadores del sector público.

Poesía, mitos, películas, imágenes y reflexiones se reúnen en este volumen que pretende desafiar ese misterio que es el ser personal, y renovar las bases sobre las que se asienta la educación personalizada en el sentido radical que le otorgaba su gran promotor en los países de habla hispana, Víctor García Hoz. Con un lenguaje sencillo, este libro se hace comprensible por todos aquellos que estén interesados en esta manera de concebir al ser humano como un ser personal, y a su educación como una tarea basada en el diálogo y la cooperación, para construir, entre todos, una sociedad más humana. Con el objeto de no enturbiar la claridad de la exposición ni obstaculizar la fluidez de su lectura, las nociones más filosóficas o técnicas se han desarrollado en notas explicativas a pie de página. No obstante, se trata de un libro que invita a una meditación serena sobre la necesidad de ayudar a los recién llegados para que adquieran los recursos íntimos que les permitan crecer en humanidad, y dotarla con un rostro reconocible: con su propio rostro.

1ª edición.