Después de enseñarnos a disfrutar de la vida, simplificándola, y a tomar decisiones correctamente, Olga Fernández nos enseña a materializar nuestros sueños en metas, a diseñar un plan y realizarlo con éxito.
Luchar por alcanzar nuestros objetivos nos ayuda a desarrollar talentos y habilidades que de otro modo permanecerían ocultos y desaprovechados. Cada meta que superemos, grande o pequeña, nos acercará más y más al éxito a lo largo de nuestras vidas.

El estudio académico de la historia de las exposiciones y del comisariado es un fenómeno relativamente reciente. Aunque en su inicio se entrelazó con la historia del arte y con los estudios de museología, en los últimos años ha ido adquiriendo una progresiva autonomía. Las exposiciones se pueden estudiar como generadoras de esfera pública, como ámbitos discursivos y de representación, como dispositivos productores de experiencias psicológicas y sociales y como formatos de producción susceptibles de determinar la producción artística. El comisariado es una práctica de mediación discursiva que toma fuerza en la segunda mitad del siglo XX y cuyo "hacer" se distingue por la combinación de aspectos prácticos e intelectuales que dan sentido al conjunto heterogéneo de las obras de arte contemporáneas. Este libro entrelaza ambas genealogías y propone una historia unificada de su convergencia. Para ello despliega seis relatos que atraviesan este entrecruzamiento y propone líneas de interpretación de naturaleza más temática que cronológica.

Emocionarse con la vida no es suficiente para salir a vivir. Todos tenemos en nuestro interior una sensación de fe, de actitud positiva, de alegría... Sabemos, aunque no nos demos cuenta de ello, que esa sensación de que la vida es emocionante y plena la llevamos en nuestro interior. Es parte inherente de nosotros. La decisión de ser feliz, de liderar tu vida, es el resultado de ser íntegro con uno mismo. Todo consiste en algo simple pero complicado al mismo tiempo: sacar lo mejor de nosotros mismos.
A veces seremos capaces de hacerlo solo con observar y sentir a nuestro alrededor, pero otras necesitaremos un pequeño impulso. Este libro te ayudará a redescubrir el mundo que te rodea. Todo es una cuestión de actitud. Y tú estás preparado. No tienes más que desear ser feliz. Porque la vida puede ser maravillosa.

Bienvenido a una vida llena de emociones, riesgos, incertidumbres y amor. Sobre todo amor. En este libro encontrarás 24 capítulos, como horas tiene el día, en los que la autora te invita a darle la vuelta a los conceptos que te constriñen y a las dudas que te atrapan, y así poder gozar de una existencia más plena. Una dulce mirada y un giro hacia lo simple.
Bienvenido a la vida de Olga, o a la tuya si te lanzas a emprender este camino donde la brújula y el mapa serán tu voluntad y tu determinación para decidir lo lejos que está esa meta que buscas, y si al llegar a ella prefieres volver a empezar. Bienvenido a un mundo donde el amor es ley. Un nuevo día empieza. Bienvenido, sonríe. Vivir Mola.

Hace algunos años era frecuente escuchar voces de lingüistas y gramáticos que denunciaban el ‘caos terminológico’ de los manuales escolares de Lengua Española. Este libro pretende aclarar las discrepancias terminológicas y conceptuales que existen en los libros de Lengua Española de ESO y Bachillerato y servir, así, de guía para que los profesores y los alumnos que por una u otra razón tengan que manejar más de un texto puedan comparar y entender mejor las distintas propuestas.
El libro consta de dos partes que se complementan. La primera parte está compuesta por una serie de artículos cortos en los que se comentan con detalle los principales problemas terminológicos y nocionales que pueden encontrarse en los textos escolares de Lengua Española. La segunda parte es un glosario que contiene definiciones claras y precisas de una amplia selección de los términos gramaticales que actualmente se emplean en dichos textos.
Estas páginas están destinadas principalmente, por tanto, a los profesores de Lengua Española de Enseñanza Secundaria y Bachillerato y están concebidas como material de apoyo para su tarea docente, aunque su contenido ha de interesar también a los profesores de español como lengua extranjera y a los profesores y alumnos de los cursos universitarios de introducción a la Lengua Española.

Este libro es una introducción a las ideas y los análisis concretos de la última de las teorías chomskianas, el llamado "Programa Minimista", un conjunto articulado de propuestas sobre el lenguaje y las lenguas que empezó a adquirir forma a finales de los años ochenta y principios de los noventa y sigue desarrollándose hoy en día.
El Programa Minimista puede muy bien concebirse como un reforzamiento del centro firme del programa de investigación chomskiano, como una profundización en sus presupuestos internistas y naturalistas que trae consigo la imposición de condiciones extremadamente restrictivas sobre el contenido de la Gramática Universal y de las gramáticas particulares. En el Programa Minimista se aplica, por un lado, de manera exhaustiva el criterio de la naturalidad conceptual propio de toda investigación (naturalista) y, por otro, se asume la premisa (inequívocamente internista) de que la facultad del lenguaje constituye un dominio mental específico que, para poder ser usado, entra necesariamente en contacto con otros componentes de la mente, en particular, con el sistema del pensamiento y con el sistema sensoriomotor. Dado que estos sistemas tienen que poder interpretar (o leer) la información procedente del sistema lingüístico, se considera, entonces, que deben proponerse tan solo notaciones, unidades, principios, niveles u operaciones cuya existencia responda a las "condiciones de legibilidad" exigidas por los sistemas externos al lenguaje, pero internos a la mente, con los que el "órgano del lenguaje" interactúa. La introducción de un requisito tan estricto sobre la forma y el contenido de la Gramática Universal y de las gramáticas particulares supone una drástica reducción de los mecanismos analíticos disponibles, implica que el aparato teórico y descriptivo utilizado por la Teoría de los Principios y los Parámetros durante la década de los ochenta ha de ser revisado desde la perspectiva de la naturalidad conceptual y de la "legibilidad" de las expresiones lingüísticas.
Esta manera de entender el Programa Minimista, y el hecho de que se trate de una extensión de la Teoría de los Principios y los Parámetros, justifica la distribución del contenido del libro en tres capítulos independientes. En el primer capítulo, se exponen las claves de una concepción del lenguaje como propiedad de la mente y como objeto del mundo natural, se reseñan las ideas que de manera invariable ha sostenido Noam Chomsky con respecto a las cuestiones de las que se ocupa una teoría del lenguaje internista y naturalista y se cuenta a grandes rasgos la historia de los principales cambios que se han producido en la lingüística chomskiana. El segundo capítulo está dedicado a la Teoría Estándar y a la Teoría de los Principios y los Parámetros y en él se describe cómo se han caracterizado en ambos modelos las propiedades de la Gramática Universal y de las gramáticas mentales de los hablantes con el fin de poder comparar las ideas generales y los análisis concretos de estos dos modelos con las ideas y los análisis del Programa Minimista y comprobar, así, lo que este tiene de novedoso. En el tercer capítulo, el capítulo central del libro, se presentan los fundamentos del Programa Minimista y se revisan algunas de las propuestas minimistas más importantes sobre cuatro aspectos fundamentales del estudio de las lenguas naturales: el modelo de gramática, la formación de frases o estructura de constituyentes, la "propiedad del desplazamiento" (esto es, el hecho de que las unidades lingüísticas se pronuncien a menudo en posiciones distintas de aquellas en las que se interpretan semánticamente) y la variación paramétrica. En todos los casos el principal objetivo del libro será ilustrar el "espíritu minimista", un estilo de investigación con el que se intenta descubrir las condiciones de legibilidad que los sistemas de actuación de la mente imponen sobre el sistema cognitivo lingüístico y se busca reducir al máximo los mecanismos analíticos de que dispone la teoría.