Aquest volum és un recull dels principals articles d'investigació castellera que Lluís Solsona ha anat editant en diferents revistes de temàtica castellera al llarg dels anys. Bàsicament, es tracta de textos que recullen dades del segle XIX, a partir de la consulta, sobretot, de la premsa coetània. Entre les aportacions més destacades de l'autor a la historiografia castellera convé destacar-ne les següents: d'entrada, la datació correcta de dues actuacions castelleres cabdals: la del juliol del 1878 a Vilanova i la Geltrú i la consecució del pilar de 8 l'any 1880 a Vilafranca del Penedès. Una altra aportació notable ha estat la identificació del període conegut amb el nom de trienni meravellós (1851- 1853). L'àmbit d'estudi de Solsona se centra en l'anomenada àrea castellera històrica o tradicional, que més o menys es correspondria amb les comarques actuals del Camp de Tarragona i el Penedès, sense oblidar, però, la Conca de Barberà, l'Anoia o fins i tot una aportació interessant sobre l'antic Ball de Valencians de Tàrrega. En tot cas, la recerca constant, pacient i metòdica i el rigor i la claredat expositius caracteritzen l'obra de Lluís Solsona i Llorens, al qual la historiografia castellera deu aportacions inèdites i reflexions interessants.

Millones de personas están obligadas actualmente a huir de sus hogares como resultado de conflictos, discriminación sistemática u otras formas de persecución. Los instrumentos fundamentales que garantizan la protección internacional son la Convención de 1951 sobre el Estatuto de los Refugiados y su Protocolo de 1967. Este libro examina los desafíos más importantes a los que se enfrenta la Convención, incluyendo el ámbito de aplicación del principio de no devolución y la correcta aplicación de los elementos de la definición de refugiado. La oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) encargó estudios sobre estos temas a algunos de los más eminentes expertos internacionales sobre refugiados y tales ponencias fueron debatidas en una serie de mesas redondas de expertos en 2001, como parte de las Consultas Globales del ACNUR sobre protección internacional. Las ponencias y las conclusiones de las mesas redondas se publican aquí junto con una perspectiva general y la histórica declaración de la Reunión Ministerial de 2001 en la que participaron los Estados Partes de la Convención y del Protocolo.

La obra recoge las contribuciones de: T. Alexander Aleinikoff, Daniel Bethlehem, Rafael Bonoan, Alice Edwards, Erika Feller, Joan Fitzpatrick, Michelle Foster, Geoff Gilbert, Guy S. Goodwin-Gill, Rodger Haines QC, James C. Hathaway, Kate Jastram, Walter Kälin, Sir Elihu Lauterpacht QC, Kathleen Newland, Frances Nicholson y Volker Türk.

Regulatory agencies can only determine if the streams that they are examining fall within guidelines once a stream health classification system has been developed. This book describes the processes needed to create a regional system for assessing the health of streams using a relatively rapid system of analysis. The author presents unbiased approaches to determining reference streams in each eco-region and sub-eco-region with specific indices of health. The text provides field methods for monitoring and sampling invertebrates as well as laboratory methods for subsampling. It also includes general listings of health classification and appendices of more than 300 streams that have been sampled.
•
Surface Water
Water Quality & Pollution
Reference
Professional

Sabers femenins a l’Europa moderna s’ocupa dels sabers de les dones en un període de tres segles que ofereix el marc temporal per desplegar les activitats I els sabers femenins en la màxima amplitud posible, amb el convenciment que fa emergir, simultàniament, les característiques del món que les dones habitaven. El llibre té una visió sincrónica però no renuncia a la diacronia. Perquè si la sincronia permet un tractament amb major profunditat, la diacronia aporta les necessàries interrelacions entre autores, entre èpoques, entre disciplines. Permet establir, en definitiva, relacions genealògiques tot conjugant els temps.
El llibre pren més importancia si cal en relació al que estableix la Llei del deret de les dones a eradicar la violencia masclista, que diu: “Les dones han estat Essentials en la construcció i la defensa dels drets i les llibertats al llarg de la història. Malgrat això, gran part de les postres societats no han reconegut el paper històric de les dones i no n’han garantit els drets”. I per promoure l’impuls de la coeducació.
El llibre està pensat per a un públic multidisciplinari format per professorat dels diferents nivells educatius, persones estudioses del tema i les biblioteques, que compleixen una bona funció de divulgació.

Aquest llibre ha estat pensat i escrit amb la intenció de ser útil a totes les persones i al professorat universitari que vulgui introduir continguts específics de coeducació en la formació dels professors i professores novells. Tot buscant noves estratègies per a treballar aquest continguts, us proposem un conjunt de materials didàctics que inclouen textos actuals i històrics, petites recerques i reflexions entorn a les ciències, els sabers històrics de les dones orientats a la inclusió de qüestions de gènere en la formació del professorat de ciències (estudiants de magisteri i persones llicenciades que fan el Cap o CQP de l’especialitat de ciències). La innovació en l’ensenyament de les ciències acostuma a ser una tasca lenta amb força canvis de sentit. El sistema escolar sembla mantenir una inèrcia que li dóna estabilitat i fa difícil l’arrelament i el desenvolupament de projectes innovadors especialment si fa referència a la incorporació de la cultura femenina i les aportacions històriques de les dones en els continguts escolars.
GRUP GCEC El grup GCEC neix al 2004 al Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències Experimentals de la Facultat d’Educació fruit de la voluntat i necessitat d’aportar eines i materials didàctics que ajudin a introduir la perspectiva de gènere en l’Ensenyament de les Ciències. Actualment també forma part del Consell Assessor de l’Observatori per a la Igualtat de la UAB.
Membres del grup que han col.laborat en l’edició d’aquest llibre: Mercè Izquierdo i Aymerich, doctora en Ciències per la UAB i catedràtica de Didàctica de les Ciències.
Rosa Maria Tarin, llicenciada en Ciències Químiques per la Universitat de Barcelona. Actualment és professora associada del Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals.
Núria Solsona i Pairó, doctora en Ciències de l’Educació, màster en Didàctica de les Ciències i experta en coeducació. Actualment treballa al Programa de Coeducació, Departament d’Educació. Compta amb més de 25 anys d’experiències com a assessora i fent recerca en coeducació.
Josep Lluís Estanya Viver, professor d’EGB, llicenciat Psicologia, màster en Didàctica de les Ciències. Professor de Ciències de l’IES L’Estatut de Rubí.
Clara Garcia Pujol, llicenciada en Sociologia i doctoranda a Sociologia en col.laboració amb el departament de Didàctica de les Matemàtiques i les Ciències Experimentals.
Beatriz Cantero Riveros, llicenciada en Bioquímica, professora de Biologia Cel·lular a la Universitat de Santiago de Xile i màster en Didàctica de les Ciències.
Amparo Tomé, professora de Sociologia de l’Educació a la Universitat Autònoma de Barcelona. Directora del Programa d’Educació en valors de l’Institut Municipal d’Educació de l’Ajuntament de Barcelona, des del febrer del 2000