Nueva edición de lujo en tapa dura para conmemorar el centenario de la publicación original de la novela cumbre de Thomas Mann.

Esta es la historia de Hans Castorp, un joven y modesto ingeniero que llega a un sanatorio ubicado en los Alpes suizos para visitar a su primo. La estancia que preveía corta se dilata en el tiempo y acaba formando parte de esta nueva forma de vida en la que se relativiza el transcurso del tiempo. Sentado en el balcón del sanatorio y envuelto en una manta, Hans reflexiona acerca de la vida, la muerte y el amor. El resultado es una de las grandes obras maestras de la literatura universal, que ofrece un retrato de la Europa de principios del siglo XX al mismo tiempo que hace una profunda reflexión acerca de la condición humana.

Reseña:
«Puede que la vida de un lector se divida en dos: antes y después de haber leído La montaña mágica, de Thomas Mann.»
Mario Vargas Llosa

Desde las interpretaciones platónicas dualistas en las que cuerpo y alma son dos entidades distintas hasta las reflexiones existencialistas de la fenomenología que entienden el cuerpo como la materialización del ser, la concepción de la corporalidad ha sido objeto de estudio de las diferentes ramas del conocimiento a lo largo de la historia. Sin embargo, no es hasta las últimas décadas del siglo XX cuando se empieza a hablar del cuerpo como elemento de reivindicación o herramienta para la disidencia de la mano de autoras como Judith Butler y, más adelante, con nombres como Jack Halberstam, Mattilda Bernstein Sycamore o Finn Mackay. El sistema binario de género vigente en nuestra sociedad, así como la idea de que el cuerpo debe corresponderse con una serie de claves definitorias impuestas, nos lleva a reflexionar sobre las realidades de dos tipos de cuerpos. Por un lado, las experiencias de los individuos que se ajustan a dicha norma y, por otro, las de aquellos que se sitúan en los márgenes y que desafían estos férreos preceptos sociales. En el clima actual de reivindicación y recuperación de las identidades disidentes y las manifestaciones heterodoxas, las diferentes contribuciones que se recogen en Cuerpos en los márgenes: discursos culturales sobre género e identidad abordan, desde una perspectiva interdisciplinar y multidisciplinar, cómo el hecho del género y de las fronteras y construcciones sociales que lo sustentan ha condicionado el devenir de las identidades y los cuerpos a lo largo de la historia.

LA MISIÓN DE NATSU Y COMPAÑÍA TOMA UN NUEVO RUMBO ¡Concluye el combate del gigantesco laberinto subterráneo, Fires contra Dogramag, el dragón divino de tierra! Cuando Fairy Tail y Diabolos se sientan ante la misma mesa, junto a Selene y Elefseria, la misión de los 100 años de Natsu y compañía toma un nuevo rumbo. ¿De verdad existe un arma tan potente como para perforar incluso a un dragón divino y que es indispensable para luchar contra Ignia, el dragón divino de fuego, y Viernes, el dragón divino de oro? Mientras los magos de Fairy Tail empiezan a replantearse el futuro de los humanos y los dragones, ¡las garras de un gremio de alquimistas que opera en secreto en Giltena se acercan a ellos!

Paradigma e ideología en la investigación educativa, que ahora reedita la editorial de la Universidad de Granada, con un postfacio del autor, ha sido reconocido por su contribución a los estudios sobre educación. Está especialmente dirigida a los profesionales de la educación, docentes y estudiantes universitarios interesados en el análisis crítico de las instituciones sociales. Este libro explora las contradicciones de la educación en el contexto de la ciencia social, así como el proceso mediante el que los supuestos intereses sociales, culturales y políticos llegan a entrelazarse de forma indisoluble con los interrogantes conceptuales, metodológicos y diseño de las investigaciones sociales y educativas. Todo ello se examina y analiza a la luz de varios estudios de casos referidos a la investigación, innovación y evaluación en el campo educativo realizados en Estado Unidos y la extinta Unión Soviética. A lo largo de esta obra se considera al investigador social como una persona integrada en una dinámica general en la que representa ciertos intereses. De hecho, las comunidades de investigación analizadas ofrecen un contexto histórico concreto para estudiar tanto las cuestiones sociológicas más amplias de la ciencia social, así como el rol del intelectual en la sociedad. Esta obra, cuestiona diversas concepciones sobre la investigación educativa y presta especial atención al papel de la ciencia en el gobierno de las prácticas educativas.
Thomas S. Popkewitz es catedrático en el Departamento de Curriculum & Instruction de la School of Education de la Universidad de Wisconsin-Madison (Estados Unidos). Realizó su Doctorado en Educación en la Universidad de Nueva York y sus estudios se centran en la epistemología social, la sociología del conocimiento, teoría crítica del cambio social y los sistemas de razón que rigen la política educativa. Son referentes sus investigaciones sobre formación del profesorado, historia del curriculum, la impracticabilidad de la investigación práctica y las evaluaciones internacionales entre otros. Es Senior International Academician de la Academia Rusa de Educación (1996) y Doctor Honoris Causa de la Universidad de Granada, España (2015), además de Umea, Suecia (1989), de la Universidad de Lisboa, Portugal (2001), de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica (2004), de la Universidad de Helsinki, Finlandia (2007). Ha editado más de 40 libros y es autor de más de 300 artículos de revistas y capítulos de libro, con traducciones a más de 17 idiomas.