La educación afectivo-sexual es un derecho básico de los padres que con frecuencia les ha sido arrebatado. Por la pasividad de muchos, la indiferencia de otros y la impotencia de algunas familias, en la formación recibida por los jóvenes predomina un desenfoque grave, que repercute en su modo de pensar y actuar. Es una dimensión importante de la personalidad y guarda relación directa con la felicidad personal y la fuerza de la institución familiar.Es frecuente escuchar expresiones similares a esta: La educación comienza en la cuna. Esperar a que lleguen los problemas es un grave riesgo en educación. Ir por detrás de los acontecimientos, dejando que sean otros quienes llevan las pautas educativas de los hijos, es una temeridad; algo tan esencial como la educación de los hijos, no se puede regir por ese criterio. Debemos ir por delante, siendo protagonistas en la justa medida y dedicando las horas necesarias para pulir y perfilar cada una de las facetas de esa joya única que es un hijo. Con este libro se pretende ayudar a los padres y a los educadores que asesoran a padres, a formarse para realizar esa labor; vale la pena prepararse para ayudar a cada hijo a desarrollar al máximo sus capacidades y aptitudes.

José Manuel Mañú Noain, es Profesor de Primaria, Licenciado en Filosofía y Letras y lleva más de treinta años dedicado a la docencia. Actualmente da clases en Primaria en el colegio Gaztelueta, Vizcaya. Ha sido directivo escolar durante dos décadas y ha escrito varios libros de contenido educativo. Entre ellos, Cómo educar a niños de 6 a 12 años. Madrid, 2004. Dirige una escuela de familias, asesora a matrimonios con hijos en Primaria y dedica parte de su tiempo a formar tutores escolares, así como a dar cursos y conferencias.

Dirigir es un arte y una ciencia; tiene mucho de sabiduría prudencial, pero también de conocimientos adquiridos, mediante el estudio y la experiencia reflexiva y aprendiendo junto a directivos valiosos, Realmente, no existe un único modo de dirigir, pero tampoco sirve cualquier manera de hacerlo. El directivo, sea cual sea el puesto que ocupe, debe sentir la responsabilidad plena de la institución educativa en la que se encuentra. Cada directivo tiene que encontrar su estilo personal y saber aplicarlo al lugar y puesto que ocupa en cada momento, sabiendo adaptarse al estilo del resto del equipo del que forma parte. Un directivo no siempre crecerá en la escala jerárquica, pero siempre debe crecer hacia adentro; dirigir a otros le permitirá ganar en humanidad.
"Manual básico de Dirección escolar" trata de ser una síntesis de veinte años de experiencia profesional y personal: ocupando diversos puestos directivos en centros escolares, habiendo impartido la asignatura de Organización y Gestión de Centros Educativos a nivel universitario y habiendo trabajado como profesor y asesor en diversos cursos para directivos sobre gestión del tiempo, trabajo en equipo, etc. Su trayectoria profesional le ha facilitado la observación en muchos centros diversos en los que ha podido percibir los retos a los que se enfrenta un directivo escolar y contrastar los mejores y más eficaces métodos de dirección escolar.
Escrito con un estilo claro, sencillo y directo, el libro sienta las bases de todos y cada uno de los aspectos básicos y elementales que es necesario tener en cuenta a la hora de dirigir una institución escolar.
José Manuel MAÑÚ NOAIN, licenciado en Filosofía y Letras y maestro, cuenta con una amplia experiencia en el mundo educativo. Ha trabajado en centros públicos y privados, además ha impartido cursos en España y en varios países de Iberoamérica. Tiene publicados más de una veintena de libros y varios cientos de artículos. Actualmente compagina la docencia con el asesoramiento a directivos escolares, tanto en cursos reglados como en visitas a los centros.
Extracto del Índice
1. Elementos esenciales de un Centro educativo: El ideario. El proyecto educativo. Diseño curricular base y proyecto curricular de centro. Los objetivos por niveles o etapas. Los objetivos de los profesores. Ejercicio de autoevaluación
2. Áreas de actividad: Los Departamentos docentes. La normativa de la convivencia. El desarrollo de las virtudes humanas como tarea educativa. La orientación personal y el sistema de tutoría. Ejercicio de autoevaluación
3. La organización de un Centro escolar: El centro educativo entendido como sistema. La función directiva. La distribución de las tareas directivas. Aspectos financieros y materiales. Ejercicio de autoevaluación
4. El trabajo específico del directivo: La toma de decisiones y ejecución. La planificación estratégica. La organización y dirección de reuniones. La gestión del tiempo. La técnica de la Entrevista. El sistema de mejora continua. Tener claro el rumbo Una tarea permanente: la mejora personal. Mejorar la didáctica del profesorado, un propósito del directivo. Ejercicio de autoevaluación
5. Trabajo final: Diseño de un plan de mejora personal. Diseño de un plan estratégico del centro para los próximos cinco años.
6. Bibliografía comentada.