Es una obra muy específica sobre la labor del inspector/supervisor educativo, ampliamente documentada. Aborda de forma muy completa el pasado, el presente y el futuro de esta profesión, destacando tanto la claridad de exposición y argumentación, como las constantes referencias a prestigiosos expertos en este ámbito.
El autor, con una buena estructura y organización de los contenidos, un minucioso y preciso abordaje, y también una ágil presentación, ha conseguido que un tema tan arduo resulte fácil y atractivo.
La obra refleja un trabajo de muy largo recorrido, donde tan importante es la exhaustiva documentación de apoyo como las ideas propias del autor, y el ensamblaje de ambos aspectos.

Técnicas de evaluación por observación: rúbricos, "chebric", porfolios, mapas conceotuales, etc.

Esta obra quiere ser una aportación rigurosa y práctica sobre las relaciones de dependencia de las ciencias psicológicas y las ciencias pedagógicas respecto de los hallazgos de las investigaciones neurocientíficas. Está dirigida a la atención, consulta, análisis y estudio de los psicopedagogos, los maestros y profesores de los centros docentes; a los educadores teóricos y a los prácticos.

Los educadores reconocemos la decisiva relevancia que la presentación del contenido curricular oralmente por el profesor/a, la EXPOSICIÓN ORAL, tiene en el aprendizaje de los alumnos/as. Es una intervención necesaria, aunque no sea suficiente para asegurar la comprensión y la asimilación del contenido. Se presentan las prescripciones y las orientaciones para lograr el éxito. Se incluyen más de veinte estrategias didácticas y análisis de las tareas de los alumnos/as que complementan la exposición oral. Además se presentan formularios para la programación del trabajo docente semanal, diario y de las exposiciones orales. Así mismo, se incluyen numerosas escalas de calificación y listados de comprobación, y un anexo con la selección de los artículos de la nueva ley LOMLOE (2020) que están relacionados más directamente con el trabajo profesional y cuyo conocimiento puede facilitar al profesor/a un mejor desempeño docente dentro y fuera del aula.