A partir de dos realidades, la de los estudios de competencias y empleabilidad de los graduados por un lado, y la de los marcos de cualificaciones europeos QF-EHEA y EQF por otro, surgió la necesidad, por parte de los gobiernos, de vincular ambas a través de marcos de referencia nacionales de habilidades y competencias que debían poseer los egresados de los títulos de Grado y Máster, las cuales debían estar alineadas con las competencias declaradas en los marcos europeos mencionados. Estos marcos de referencia, materializados en España en los correspondientes MECES y MECU, han tenido que expresarse en un lenguaje comprensible para los egresados y otros grupos de interés no directamente implicados en el desarrollo de las competencias, facilitando así un marco de comparación de la empleabilidad de las titulaciones en análisis. España ha sido uno de los países en el EES que han estado involucrados desde las fases iniciales y en los trabajos desarrollados por Joint Quality Initiative (JQI) y los descriptores de Dublín (2004) y secuencialmente al Framework for Qualifications of the EHEA (2005). Como resultado, nació el modelo del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES) incluyendo los descriptores de Dublín y alineando el Marco de cualificaciones nacional con los Europeos.
Dicha herramienta permite llevar a cabo análisis combinados con los que se pretende medir de manera eficiente la empleabilidad de los egresados del EEES mediante competencias en sus diferentes niveles. La creación de este marco de referencia ha sido de gran importancia para todos los agentes involucrados.
El objeto principal de este estudio es dar respuesta a esta última pregunta analizando la efectividad y la sostenibilidad de las cualificaciones establecidas para el 1st cycle (Grado) y 2nd cycle (Máster) del QF-EHEA midiéndolas en sus correspondientes niveles 2 y 3 de MECES. Para ello se parte de un marco teórico que identifica y asocia una serie de 15 competencias a los descriptores de las cualificaciones del marco europeo, con la intención de promover discusiones en futuras investigaciones que permitan ir perfilando la idoneidad de unas u otras competencias asociadas a los descriptores de cara a seguir desarrollando el marco teórico de medición de las QF-EHEA. Esto se complementa con una encuesta de inserción laboral (EIL) realizada a egresados de Grado y Máster de una institución privada española de Educación Superior del área de las Ciencias Sociales.

En la actualidad vivimos una situación de toma de decisiones que requieren minimizar el riesgo, para ello es necesario un análisis preciso cualitativo y cuantitativo de la situación. El análisis cuantitativo implica de razonamientos estadísticos que ayuden a determinar las consecuencias de los posibles escenarios de toma de decisión.

En las tomas de decisiones no existe el azar ni las suposiciones que no se fundamenten en datos. La Estadística ha logrado ocuparse en gran medida de ello, y ayuda a que la suerte juegue a favor de las acciones empresariales puestas en marcha. Por tanto, la Estadística debe entenderse como un medio para la toma de decisión.

El objetivo de este documento introductorio a la Estadística general, y en concreto, a la rama Descriptiva aplicada a la empresa, es ayudar al lector a que el razonamiento estadístico suene comprensible en términos del lenguaje de negocios, y que los procesos de tomas de decisiones futuras se basen en datos, no en opiniones personales o en la intuición.

El documento ofrece al lector la explicación de conceptos estadísticos y su aplicación con casos prácticos que facilitarán la comprensión del concepto, el cálculo, la interpretación de resultados y la toma de decisión. Al finalizar encontrará un resumen de las fórmulas ofrecidas a lo largo del documento.

ÍNDICE

1. Introducción a la estadística y sus aplicaciones
2. Probabilidad
3. Distribuciones de probabilidad de variables discretas
4. Distribuciones de Probabilidad de Variables Continuas
5. Nociones de Inferencia
6. Estimación. Intervalos de confianza
7. Contraste de Hipótesis
FORMULARIO
BIBLIOGRAFÍA

En la actualidad vivimos una situación de toma de decisiones que requieren minimizar el riesgo, para ello es necesario un análisis preciso cualitativo y cuantitativo de la situación. El análisis cuantitativo implica de razonamientos estadísticos que ayuden a determinar las consecuencias de los posibles escenarios de toma de decisión.

En las tomas de decisiones no existe el azar ni las suposiciones que no se fundamenten en datos. La Estadística ha logrado ocuparse en gran medida de ello,
y ayuda a que la suerte juegue a favor de las acciones empresariales puestas en marcha. Por tanto, la Estadística debe entenderse como un medio para la toma de decisión.

El objetivo de este documento introductorio a la Estadística general, y en concreto, a la rama Descriptiva aplicada a la empresa, es ayudar al lector a que el
razonamiento estadístico suene comprensible en términos del lenguaje de negocios, y que los procesos de tomas de decisiones futuras se basen en datos, no en opiniones personales o en la intuición. El método de aprendizaje no está basado en la memorización de fórmulas sino en el razonamiento y uso apropiado de cada una de ellas. Cada tema presenta unas consideraciones previas que ayudará al lector a aterrizar en las cuestiones que se debe conocer previamente a estudio del tema y/o casos reales de aplicabilidad de los conceptos que se van a analizar en el tema.

El documento ofrece al lector la explicación de conceptos estadísticos y su aplicación con casos prácticos que facilitarán la comprensión del concepto, el cálculo, la interpretación de resultados y la toma de decisión. Al finalizar el documento encontrará un resumen de las fórmulas ofrecidas a lo largo del documento.

INDICE

1. Introducción a la estadística y sus aplicaciones
2. Análisis estadístico de una variable
3. Números índice
4. Distribuciones bidimensionales
5. Regresión y correlación lineal simple
6. Probabilidad
FORMULARIO
BIBLIOGRAFÍA