La adicción al cibersexo constituye un trastorno todavía no recogido en manuales diagnósticos como el DSM-5, pero no por ello resulta menos existente e incapacitante. La no inclusión de este cada vez más frecuente cuadro clínico no tendría mayor importancia si no fuera porque su invisibilización lleva aparejada la escasez de investigación sobre su entidad nosológica y sus factores de riesgo, pero sobre todo la falta de recursos para la evaluación y el tratamiento psicológicos. El adicto al cibersexo no solo se enfrenta a una incapacidad para controlar su conducta sexual "online", con grave repercusión en su vida, y al estigma social, sino también a la escasez de profesionales de la salud mental bien formados para la evaluación y tratamiento de este problema. Éste es el vacío que pretende llenar el presente manual, el más importante publicado hasta la fecha en nuestro país. En él se podrá encontrar no solo un análisis profundo de la adicción al cibersexo (conceptualización, conductas que implica, prevalencia, impacto, síntomas, criterios diagnósticos y factores de riesgo), sino también herramientas de enorme utilidad para que el profesional pueda evaluar y tratar a estos pacientes, exponiendo los principales programas existentes en el mundo, incluyendo las líneas generales de ADISEX, el primer programa estructurado en España, desarrollado por el grupo SALUSEX de la Universitat Jaume I de Castellón y la Universitat de Valencia. Se trata de un manual imprescindible para el profesional de la salud mental.

El programa de educación afectivo-sexual para personas con diversidad funcional intelectual SALUDIVERSEX tiene como objetivo contribuir al desarrollo de la calidad de vida a través del fomento de la salud sexual, así como la prevención del abuso sexual entre las personas con diversidad funcional intelectual. El libro se compone de un primer capítulo introductorio donde se aborda el marco teórico que justifica el desarrollo del programa. A continuación, se presenta el programa SALUDIVERSEX que consta de 15 sesiones concebidas para ser desarrolladas en dos horas aproximadamente cada una. Los contenidos se agrupan en cuatro bloques. El primer bloque introductorio ocupa las cuatro primeras sesiones y en él se introduce el concepto de sexualidad con sus dimensiones y funciones; se profundiza en los conceptos de intimidad y autoestima y, por último, se presentan las bases de la sexualidad como comunicación analizando sus tres componentes, esto es, el componente verbal, el no verbal y el paraverbal. El segundo bloque se centra en la sexualidad en su vertiente de conocimiento de uno mismo y el autocuidado. En el tercer bloque, que es el más extenso y se denomina «El yo en relación», el objetivo es analizar la sexualidad en su faceta de interacción con los demás. En el cuarto bloque, que lleva por título «Mi sexualidad», se realiza una integración y consolidación de los núcleos fundamentales del programa. Este material viene a responder a una demanda ampliamente reiterada por parte de los profesionales que atienden diariamente a las personas adultas con diversidad funcional intelectual, quienes en su interés por mejorar la calidad de vida de los usuarios que asisten a sus centros se encuentran sin herramientas útiles para hacerlo.

Esta obra presenta una visión general del desarrollo humano durante la edad escolar. Comienza exponiendo brevemente los aspectos conceptuales más destacados de la psicología del desarrollo, y a continuación realiza un recorrido por las principales áreas del desarrollo humano describiendo los procesos de desarrollo sensorio-perceptual, físico y motor, cognitivo, lingüístico, socioafectivo, personal, moral y sexual de los niños durante la edad escolar.
Cada capítulo comienza con un resumen de sus contenidos, una introducción que aclara los conceptos básicos que se explican en los apartados y a continuación se realiza una revisión de las propuestas teóricas más relevantes referidas el área del desarrollo que se trate. Además, se incluyen actividades prácticas, materiales de consulta recomendados y las referencias bibliográficas citadas.
Todas estas características convierten a esta obra en un manual útil para los estudiantes y profesionales del ámbito educativo, incluso para los padres preocupados por conocer y optimizar el desarrollo de sus hijos. Asimismo, puede servir de referencia básica para aquellas disciplinas que abordan el estudio del desarrollo excepcional.
Ana Isabel Córdoba Iñesta, Adela Descals Tomás y María Dolores Gil Llario, profesoras del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Valencia, han coordinado en esta obra el trabajo de varios autores, todos profesores de materias relativas a la Psicología del Desarrollo en esta misma universidad.