En acabar l'etapa de primària, les nenes i els nens han de dominar el català i també el castellà. Aquesta col·lecció garanteix un domini ple del castellà com a segona llengua escolar a partir de tres criteris bàsics:
- evitar la repetició dels continguts comuns amb la llengua catalana
- atendre els aspectes diferencials entre el castellà i el català
- ensenyar les formes d'ús específiques del castellà
Per aconseguir la transferència necessària d'aprenentatges entre les dues llengües i evitar l'anticipació i la repetició inútil de continguts, el projecte ha estat concebut com a complement de la llengua catalana d'Eumo, com dues peces del mateix trencaclosques.

Este programa parte de la necesidad de elaborar materiales pedagógicos adecuados para iniciar la educación de la diversidad en el aula. Los recursos utilizados son muy diversos y para ello se ha realizado una aproximación a cada ámbito confl ictivo desde la historia, la ética, la lengua, el cine, la estadística, la psicología, la música, la literatura, la ciencia, el arte o la informática, entre otros, hasta actividades fundamentalmente lúdicas cuyo objetivo es desdramatizar el desarrollo del programa y dinamizarlo. La metodología es igualmente variada: algunas actividades son claramente académicas, mientras que otras comportan unas habilidades sociales y una implicación personal que sólo se demanda desde algunas aportaciones de la psicología y la pedagogía contemporáneas. Los contenidos son en base a una justifi cación estadística y conceptual. Los cuatro ámbitos de la convivencia más destacados son: inmigrantes/nativos, hombres/mujeres, homosexuales/heterosexuales, discapacitados/no discapacitados.