Este estudio pretende releer "El Quijote" a la luz de los torneos y las justas caballerescas y literarias que aparecen en la obra, situándolas en el contexto histórico en el que surgieron. Su análisis se ocupa de la distinción entre las dos partes que componen la obra, pues ambas corresponden a reinos con características diferentes (Castilla, en el caso de la primera, y Aragón en el de la segunda), siempre partiendo de los ideales alimentados por una caballería internacional, ex­tendida desde la Edad Media por Europa y trasladada posteriormente a América, que encarnó los ideales monárquicos, aristocráticos y eclesiásticos. Desde esta perspectiva, se examina y comenta la importancia de las órdenes militares y eclesiásticas, los desfiles y encuentros festivos y la sátira social, el teatro, las justas poéticas y el mundo de las imprentas y los impresores, además de muchos otros temas presentes en una de las obras más leídas e influyentes de la historia de la literatura.

¿Qué significa hoy “ser una persona educada”? ¿Cuáles son los fines y los valores que inspiran las acciones educativas?¿En qué sentido educamos desde y para la libertad?¿Qué modelo de aprendizaje es el más apropiado para sociedades como las nuestras, para entornos democráticos y plurales, para un mundo cada vez más globalizado y más exigente en cuanto a la formación?...
Aquí volvemos a plantearnos estos y otros interrogantes; unas preguntas de fondo, radicales, quizás incómodas, que interpelan a todo aquel que está implicado o interesado en el fenómeno educativo. Nuestro propósito es filosófico, crítico, en busca de fundamentos convincentes, de justificaciones sugestivas, analizando y reinterpretando de nuevo los conceptos clave en el saber de la educación, que ayuden a orientarse en el universo valorativo, mar de la libertad, en el que esta necesariamente se mueve.
El viaje al que invitamos se compone de cuatro etapas que recorren el conocimiento y la práctica de la educación, las grandes finalidades educativas, las nuevas sensibilidades emergentes y el ejercicio de la Filosofía de la Educación desde una perspectiva histórica y actual. El libro ofrece la visión que los autores compartimos de este campo de conocimiento, internacionalmente consolidado, como algo que va más allá del nombre de una asignatura, para constituir un auténtico modo de entender la acción educativa, casi como un estilo de vida.

Al igual que en otras esferas sociales, la globalización ha dibujado un nuevo escenario en la educación actual. Los procesos de transferencia y préstamo de políticas educativas se suceden ahora con una intensidad que hubiera sido impensable hace tan solo unos años. Buena muestra de ello es el protagonismo adquirido por las evaluaciones internacionales de rendimiento de los estudiantes, como PISA, o por las clasificaciones de las universidades en todo el mundo.
La comprensión de este nuevo escenario y de sus implicaciones requiere enfoques innovadores en educación comparada, como los que aporta esta publicación. En ella se presentan temas clásicos de la disciplina, pero se abordan también marcos renovados de comparación. Concretamente, el libro sintetiza la actividad de los Organismos Internacionales de mayor impacto en las agendas de política educativa de nuestros días y explica las principales evaluaciones educativas a gran escala. Además, desde una perspectiva eminentemente práctica, se ofrecen al lector orientaciones, pistas y recursos para la realización de estudios comparativos.
Inmaculada Egido Gálvez es catedrática de Educación Comparada en la Universidad Complutense de Madrid.
María Jesús Martínez-Usarralde es profesora titular de Educación Comparada en la Universitat de València.

UNA NOVELA SOBRE LA SOLEDAD Y LA VIDA SALVAJE, POR LA GANADORA DEL PREMIO JAÉN DE NOVELA: UNA NUEVA Y PODEROSA VOZ EN LUMEN

«Con una escritura absolutamente deslumbrante, Yolanda Regidor nos cuenta cómo se puede salir del abismo palabra a palabra».
Rosa Montero

«Una novela llena de intensidad, de misterio y de abismos».
Manuel Vilas

No sé si se puede vivir para uno mismo. Tal vez no sea posible, aunque lo intentes toda la vida, aunque te destierres una y otra vez, aunque te confines en tu propio mundo lo más apartado posible del resto de la humanidad.

Le llaman Escolta. Arrastrando la marca de Caín y con el corazón destrozado, se instala en una cabaña a las afueras de un pueblo de montaña. Su intención es dejarse llevar, mansamente, hasta el final de sus días. En un proceso de autodestrucción controlada comienza a usar como combustible los libros que siempre le habían servido de compañía, y con ello enciende una voz que grita toda la rabia, la soledad y el desconsuelo posibles.

Este es su diario: unos cuadernos escritos a lo largo de unos meses en los que va apuntalando a sus fantasmas en una pira y prendiéndoles fuego para no abandonarlos al futuro, pero sobre todo es la crónica de una sanación, de una búsqueda instintiva de la felicidad.

La última cabaña es una historia cruda y desnuda en su sinceridad, narrada por una voz de fuerza arrolladora.

La crítica ha dicho:
«Con una escritura absolutamente deslumbrante, Yolanda Regidor nos cuenta cómo se puede salir del abismo palabra a palabra».
Rosa Montero

«La última cabaña es una novela llena de intensidad, de misterio y de abismos. Un viaje a los escondites y los enigmas del pasado, donde hay amor y hay violencia aún palpitantes. Una historia con arenas movedizas, en donde una voz en primera persona revela una manera de vivir y de sentir que no dejará indiferente al lector».
Manuel Vilas