Este texto es el resultado de la extensa experiencia docente de sus autores. El libro, sin abandonar la formalidad de descripción y desarrollo de los diferentes temas, intenta dar respuestas a las dificultades que se encuentran quienes se enfrentan al aprendizaje de la materia.
Los contenidos del texto se presentan en la secuencia habitual de este tipo de libros: estudio de los sistemas en tiempo continuo y estudio de los sistemas en tiempo discreto. De igual modo, en el desarrollo de los temas, se sigue ordenadamente las etapas de modelado, análisis y diseño.
Todos los capítulos contienen ejemplos y ejercicios, unos propuestos y acompañados de su respuesta, y otros resueltos paso a paso con todo detalle.
Por último, destacar los ejercicios de modelado de sistemas continuos que difícilmente se pueden encontrar en cantidad y variedad en otros textos similares.

Conozca las estrategias de manipulación y engaño que se utilizan y los métodos para valorarlas y denunciarlas ante la Justicia.
El gurú de moda de la economía digital reconoce que ha engañado a miles de inversores, un anciano es presionado por su cuidadora para que cambie su testamento, el director de la sucursal bancaria recomienda a sus clientes que compren un producto que no entienden y con el que perderán su dinero. Todas son víctimas del abuso de influencia.
Existen personas que no tienen reparo en aprovecharse de otras valiéndose de su condición de autoridad o de nuestros momentos de vulnerabilidad. Estos oportunistas pueden ser profesionales de la estafa o el engaño, especialistas en manipular y sacar provecho de la credulidad o la ignorancia, pero también pueden ser sujetos que, puntualmente y debido a la especial posición que ocupan con respecto de la víctima, busquen un beneficio propio. En este segundo caso estaríamos ante las situaciones donde el asesor financiero o el médico, el cuidador, el vidente o el religioso, aprovechándose de la ignorancia o el momento de debilidad de aquél que se puso en sus manos, logran que sean contratados los productos que ofrecen, o que se les favorezca económicamente de algún modo.
A lo largo de estas páginas aprenderemos a reconocer a quienes abusan de su influencia, los métodos que usan, así como aquellas situaciones donde suelen actuar y que, por tanto, presentan un mayor riesgo para sus víctimas. El autor muestra de forma práctica los mecanismos que hacen relativamente fácil que cualquiera de nosotros seamos una víctima si se dan las circunstancias adecuadas, y nos brinda un modelo para valorar las situaciones de abuso de influencia que nos permitirá denunciarlas con garantías ante la Justicia.

JULIO CÉSAR GALÁN reúne en Todas las canciones aquella poesía de Luis Alberto de Cuenca que, por una
razón o por otra, ha tenido que ver con el mundo de la canción.Están aquí las letras que De Cuenca compuso para la
Orquesta Mondragón y para Loquillo, pero también los poemas que, convertidos en canciones por Gabriel Sopeña,
han sido interpretados por Loquillo en el CD Su nombre era el de todas las mujeres, que vio la luz en 2011. Ese título forma
parte de un proyecto en marcha que abarca una treintena de poemas musicados por Sopeña y presentes en esta edición.
Música y poesía nacieron juntas en la Grecia de Safo y Alceo y vuelven a reunirse en la poesía de Luis Alberto de Cuenca,
uno de los poetas españoles actuales que más puentes ha tendido entre su producción poética y el ámbito del rock y de la
canción pop.

No son unas memorias. Son tres testimonios directos sobre acontecimientos clave que un embajador de España «ha visto con sus ojos». Así lo dice en el prólogo, donde se relatan los encuentros mantenidos con dos personajes que marcaron el destino de sus respectivos países: Gorbachov y Adolfo Suárez. Ambos le pidieron que dejara plasmadas en papel sus vivencias y recuerdos respecto de unos acontecimientos que cambiaron muchas cosas. Y eso es lo que se recoge en este libro: experiencias y recuerdos, además de un análisis profundo sobre temas de máximo interés.
Con el lenguaje de experto y el estilo brillante y sugestivo al que nos tiene acostumbrados, José Cuenca ofrece un valioso testimonio sobre tres hechos decisivos para la diplomacia de nuestro país y para las relaciones internacionales del siglo XX: la política exterior de la Transición, la adhesión de España a la Alianza Atlántica y el fin de la Unión Soviética.
En la obra se analiza a fondo la audaz, imaginativa y tesonera labor de Adolfo Suárez en el campo internacional, tan poco conocida y tan mal estudiada. También se analizan los esfuerzos de Leopoldo Calvo-Sotelo para sacar a España de su aislamiento secular y anclarla en las instituciones económicas, políticas y defensivas del mundo occidental. Y las venturas y desventuras de Mijaíl Gorbachov y de su perestroika, relatadas por un testigo presencial. Tres capítulos apasionantes expuestos con un solo objetivo: aportar información nunca publicada hasta ahora. Y hacerlo sirviendo a la verdad.

Los museos se han convertido en una institución clave para el desarrollo cultural de una sociedad. Para ello, es fundamental diseñar y ejecutar propuestas didácticas adecuadas para la socialización del patrimonio, dirigidas tanto al ámbito educativo formal como al no formal. Así, en este manual se aportan criterios básicos, materiales, ejemplificaciones y propuestas para el desarrollo de proyectos de educación patrimonial centrados en el museo como institución cultural.
• José María Cuenca López es licenciado en Geografía e Historia y doctor en Psicopedagogía por la Universidad de Huelva (2002). Profesor titular de Didáctica de las Ciencias Sociales e investigador en esta universidad durante diecisiete años. Es docente en las diplomaturas y grados de Maestro de Educación Infantil y Primaria, así como en diversos másteres oficiales con mención de calidad. Su línea prioritaria de investigación es la educación patrimonial en ámbitos formales, no formales e informales, y es autor de más de ciento cuarenta aportaciones en publicaciones, congresos, informes y memorias. Es miembro de Fórum Unesco: Universidad y Patrimonio, de la Red de Expertos en Patrimonio Cultural y Natural (Campus de Excelencia Internacional en Patrimonio) y de la comisión de redacción y seguimiento del Plan Nacional de Patrimonio y Educación (Instituto del Patrimonio Cultural de España). Actualmente es el investigador principal del grupo DESYM (Formación Inicial y Desarrollo Profesional del Profesorado, HUM-168) del Plan Andaluz de Investigación.
• Myriam José Martín Cáceres es licenciada en Humanidades y doctora por la Universidad de Huelva en Educación Patrimonial (2012). Máster oficial de Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias (Universidades de Huelva, Extremadura e Internacional de Andalucía, con mención de calidad otorgada por el Ministerio de Educación) y máster en Docencia Universitaria. Directora de museos desde 1998 a 2003. A nivel docente, ha participado en diversos grados de educación y másteres oficiales. Desde el año2007, es profesora ayudante e investigadora en el Área de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Huelva. Su principal línea de investigación es la educación patrimonial en ámbitos no formales. Ha participado en cinco proyectos I+D+i (nacionales y autonómicos) de carácter competitivo y dos contratos de investigación (todos en la línea de la comunicación y educación patrimonial). Cuenta con diversos artícu­los en revistas de alto impacto, libros y capítulos de libro sobre museos y educación, además de contribuciones en congresos de ámbito nacional e internacional.

Un itinerario para acompañar a las familias después del bautismo de sus hijos. Por medio de unos encuentros y unas celebraciones anuales se apoya el despertar religioso en diversos momentos del crecimiento humano y cristiano de los niños.

Lección magistral es el fruto de una charla que Luis Alberto de Cuenca pronunció ante un auditorio de jóvenes estudiantes en una sala de un hotel madrileño. La charla se transcribió cuidadosamente y, una vez corregida por el autor, se convirtió en este libro. La cultura es el producto más importante que la mente humana ha diseñado a lo largo de los milenios, desde que el homo sapiens sapiens inició su andadura en el planeta Tierra. Los dos pilares básicos de eso que llamamos cultura son la Historia y la Geografía, es decir, el conjunto de conocimientos que nos ayuda a situarnos en el tiempo y en el espacio. Sin la inmersión en esas dos disciplinas nadie puede llamarse culto, pues son imprescindibles para entender el desarrollo de las letras, de las artes y de las ciencias en el mundo de los hombres. Por otra parte, constituye un error inveterado pensar que existen dos culturas, una high culture destinada a los happy few y una low culture o cultura popular. La cultura es una e indivisible, y todo es digno de ser estudiado con el mismo ahínco. Las consecuencias en la vida de este tipo de reflexiones son siempre benéficas y ayudan a mejorar y a hacer más habitable la existencia.