El sistema de selección para el ejercicio de la docencia consta de diferentes fases reguladas por el Real Decreto 84/2018, de 23 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley.
Las fases en el proceso de oposición a este cuerpo son tres: fase de oposición, fase de concurso y fase de prácticas.
Esta obra trata de cubrir el temario correspondiente a la fase de oposición, que se compone de dos pruebas de carácter eliminatorio: una primera prueba que será el examen escrito y una segunda prueba que será el examen oral. En esta fase se valoran los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opta, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio de la profesión docente.
Este manual recoge los veinticinco temas que integran el temario de oposiciones al cuerpo de maestros por la especialidad de Educación Primaria.
Los temas se han redactado de tal forma que pueden ser empleados en cualquier Comunidad Autónoma, pues se ha tomado como referencia la normativa estatal para hacer referencia a los elementos curriculares.
Asimismo, estos temas recogen una revisión teórica actualizada de las tendencias pedagógicas y psicológicas que sustentan las intervenciones educativas más innovadoras en el aula. Del mismo modo, la experiencia de los autores como docentes y preparadores de oposiciones enriquecen estos planteamientos teóricos con ejemplos prácticos de situaciones reales producidas en el contexto escolar.(cont.)

Este manual pretende ser una guía completa, real y eficaz que garantice al opositor u opositora una preparación exhaustiva del supuesto didáctico como parte de la primera prueba del proceso de oposición del Cuerpo de Maestros en Educación Primaria.
El texto se encuentra dividido en diferentes partes. En primer lugar, se explicitan las características de la primera parte del sistema de acceso a la función docente mediante concurso-oposición. En segundo lugar, se desarrolla un breve marco teórico sobre los supuestos prácticos, que los ubica directamente en la metodología de enseñanza y aprendizaje denominada método del caso. En tercer lugar, se establecen las características que definen la parte práctica de la primera prueba del concurso-oposición, es decir, los supuestos didácticos. En ella se hace un recorrido por la normativa estatal y autonómica que los regula. En cuarto lugar, se lleva a cabo una posible categorización de los supuestos prácticos como resultado de una dilatada experiencia en el campo de la preparación de oposiciones. En quinto lugar, se recogen los criterios de calificación de esta parte práctica de la primera prueba de la oposición (estructurales, formales y de desarrollo). Posteriormente, se ofrecen orientaciones para su elaboración y una propuesta de estructura del supuesto práctico que posibilite su redacción. El manual culmina con el desarrollo de diez supuestos prácticos sobre diferentes temáticas y finaliza con las referencias teóricas y legislativas que han permitido su elaboración.

Las oposiciones al cuerpo de maestros han variado a lo largo de los años en cuanto a las pruebas que se exigían a los opositores y a las opositoras, pero en las últimas convocatorias se ha estabilizado el procedimiento y los y las aspirantes cuentan con una relativa tranquilidad en cuanto a las fases y pruebas que han de superar.
Una de estas pruebas consiste en la preparación, entrega y defensa de una programación didáctica, de acuerdo con una serie de requisitos que establece un Real Decreto de ámbito nacional y las órdenes que cada Comunidad Autónoma publique con relación a su propia convocatoria.
Este manual recoge orientaciones para la elaboración de la programación didáctica escrita que el opositor u opositora ha de entregar y defender ante un tribunal. Estas orientaciones son fruto de la experiencia de los autores como profesionales y docentes de diversas etapas educativas, así como preparadores de oposiciones durante más de quince años.
La estructura del manual gira en torno a cuatro grandes bloques. En primer lugar, se sitúa el contexto en el que se ubica la programación didáctica dentro de las oposiciones al cuerpo de maestros, concretamente en la segunda prueba de la oposición. A continuación, se establece un marco conceptual sobre el término «programación» y las diferencias que existen en función del ámbito en el que se exija su elaboración. En este apartado se analizará el concepto didáctico, el legal y el tipo de programación solicitada en el proceso de oposición. Un tercer apartado lo constituye la guía para la elaboración de la programación didáctica. En él se desarrollan las orientaciones en torno al formato de la programación, su índice y los distintos apartados que la integran. Por último, se incluye un conjunto de sugerencias para la elaboración de las unidades didácticas, así como su ejemplificación. El manual concluye con unas consideraciones finales y con todas las referencias utilizadas en su elaboración, (cont.)

La obra, expone de forma clara y sucinta la totalidad de las instituciones, públicas y privadas, nacionales e internacionales, que integran el objeto del Derecho Marítimo, entendido en su sentido más amplio como el conjunto de las relaciones jurídicas que nacen o se desarrollan con el mar y lo marítimo. Incluye los siguientes capítulos: Concepto y fuentes del Derecho marítimo. · Estatuto del mar y de los fondos marinos. · El dominio público marítimo. · Puertos. Marina Mercante. Sujetos de la navegación marítima. Gente de Mar. Los vehículos de la navegación marítima y privilegios marítimos. Contratos de utilización del buque. El fletamento. · Transporte marítimo y otros contratos auxiliares de la navegación. Los seguros marítimos. · Accidentes marítimos, salvamento y contaminación. · Pesca marítima. · Navegación deportiva.

La utilidad del presente libro rebasa el puro interés de las aulas universitarias, ya que es seguro que sus contenidos aprovecharán también a los profesionales, a los empleados públicos y a cuantas personas estén interesadas en el conocimiento de esta importante parte del Derecho Administrativo.

TEMARIO OFICIAL DE INFORMÁTICA Volumen III [Temas del 39 al 55] BASES DE DATOS AVANZADAS E INGENIERÍA DEL SOFTWARE Este volumen contiene los temas desde al 39 hasta el 55 que componen el temario de Oposiciones de Secundaria de Informática basándose en la legislación actual que regula el contenido de estas pruebas. En estos temas se tratan los conceptos más avanzados de Bases de Datos y el bloque de Ingeniería del Software ofreciendo un contenido totalmente actualizado. En cada tema se presenta el esquema general, la introducción, el desarrollo del tema en cuestión, una conclusión y bibliografía/webgrafía. Los temas se presentan de forma acotada para que el opositor sea capaz de desarrollarlo en el tiempo estipulado, asegurando que se tratan todos los puntos de interés con la profundidad adecuada. Este volumen viene acompañado de material adicional en el que el lector puede encontrar trucos sobre cómo afrontar el examen, ejemplos para añadir a los temas, contextualización en los ciclos formativos y otros recursos de interés.

En esta obra se lleva a cabo un análisis teórico de la violencia en los contextos educativos, como son la familia y la escuela. También se hace una revisión de las principales investigaciones realizadas, los resultados obtenidos por su autora en nuestro entorno, así como pautas y programas basados en la evidencia para erradicar la violencia desde una perspectiva integral, basada en el respeto a los derechos humanos e incluyendo un tratamiento específico de sus principales manifestaciones: el acoso escolar, la violencia de género y la que se produce a través de las nuevas tecnologías.