El reto más importante del movimiento transdiagnóstico es su pretensión de superar la problemática que planteaba y plantea la elevada comorbilidad entre las categorías psicopatológicas discretas.
Esta problemática, generada por un modelo que es ajeno a la psicología clínica y de la salud, dificulta el desarrollo de esta disciplina y complica el ejercicio de la profesión del psicólogo.
Esta situación ha hecho que se conjeturasen nuevas relaciones teóricas y prácticas que necesitaban ser puestas a prueba. Como consecuencia se han formulado nuevas hipótesis con el fin de hallar soluciones más adecuadas y beneficiosas para los pacientes y, asimismo, para clarificar el campo de estudio y el diseño de intervenciones psicológicas más acordes con la naturaleza continua de los problemas y los trastornos psicológicos, los cuales no se distinguen del llamado comportamiento normal por su cualidad sino por su cantidad y su funcionalidad.
El proceso de verificación o contraste de las nuevas hipótesis que se han ido formulando, durante casi tres décadas, han permitido incorporar a la intervención modalidades que inicialmente no eran propias del conocimiento psicológico, como el mindfulness. También han hecho posible conocer que algunas de las alternativas de conceptualización e intervención psicológica cuentan con resultados que muestran reiteradamente su eficacia. Sus objetivos son que el lector pueda conocer el estado actual y el desarrollo que han seguido los tratamientos de tercera generación y que los psicólogos, como profesionales con formación científica que practican una profesión, puedan contribuir al desarrollo de la fundamentación teórica de este movimiento y a la mejora de sus procedimientos en el ámbito clínico y de la salud, tanto desde posiciones propias del contexto institucional en la docencia y en la investigación, como desde las que permite la consulta privada, que no son pocas, cuando se cumple rigurosamente con las exigencias del método.

La intervención psicológica se trata de un proceso a lo largo del cual el psicólogo, allá donde se presentan problemas relativos al comportamiento humano, evalúa, entrena o trata y cuantifica los efectos inmediatos del entrenamiento o del tratamiento. Pero no se queda ahí. La intervención continúa de la mano de la evaluación y del seguimiento de los efectos conseguidos, valorando su persistencia temporal, su validez social y su generalización a través de situaciones distintas a las del tratamiento o entrenamiento.En este contexto de la intervención psicológica se insertan los objetivos de este libro:
• Poner en manos del lector en general, y muy especialmente del futuro psicólogo, los actuales estudiantes del grado en Psicología, una aproximación concreta al proceso de evaluación y tratamiento que se ha desarrollado a luz de las premisas teóricas de los enfoques que hoy integran el modelo conductual-cognitivo.
• Implicar al lector en el dominio activo de la materia de cada capítulo a través de un extenso número de actividades que incluyen tareas de análisis, descripción, enumeración, agrupación, comparación, reflexión, etc.Ambos objetivos persiguen el mismo fin, que es aproximar, hasta donde sea posible, la teoría y la práctica para conseguir un buen entrenamiento que lleve a un ejercicio de la profesión riguroso y honesto. El manual aborda la perspectiva histórica de la psicología científica, la descripción del proceso de intervención y las principales estrategias, técnicas y tratamientos integrados en la denominada primera, segunda y tercera generación de tratamientos psicológicos.

ÍNDICE: Presentación que se sugiere leer. Perspectiva histórica de la evaluación y el tratamiento psicológico. La intervención psicológica. Técnicas de respiración y relajación. Desensibilización sistemática. La inundación y otras estrategias de aplicación del principio de exposición. Técnicas y tratamientos operantes (I): desarrollo y mantenimiento. Técnicas operantes (II): reducción y eliminación. Procedimientos de modelado. Entrenamiento en habilidades sociales. Estrategias y técnicas para producir reestructuración cognitiva. Entrenamiento en habilidades de afrontamiento. Estrategias para el entrenamiento en resolución de problemas. El autocontrol y la imaginación, el entrenamiento de paraprofesionales y las estrategias derivadas del campo de la física y la informática. Nuevas propuestas de tratamiento psicológico. Anexo I.
• José Olivares Rodríguez es doctor en Psicología, catedrático de universidad, psicólogo clínico, profesor especialista en Pedagogía Terapéutica, director de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad de Murcia e investigador principal del grupo de investigación E-069-02 Psicología Clínica y de la Salud. Cuenta con una amplia y variada experiencia en el ámbito de la Psicología Aplicada, en cuyo campo posee numerosas publicaciones.
• Diego Macià Antón es doctor en Psicología, profesor titular de universidad en el Departamento de Psicología de la Salud de la Universidad Miguel Hernández de Elche, psicólogo clínico, criminólogo, miembro del equipo de investigación E-069-02 Psicología Clínica y de la Salud y de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad de Murcia. Asimismo, es editor, autor y coautor de un elevado número de publicaciones en el ámbito aplicado.
• Ana Isabel Rosa Alcázar es doctora en Psicología, profesora titular de universidad, coordinadora del máster universitario en Psicología Clínica y de la Salud, miembro del equipo de investigación E-069-02 Psicología Clínica y de la Salud y subdirectora de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad de Murcia. Cuenta con amplia experiencia como investigadora y psicóloga clínica, siendo además editora, autora y coautora de un amplio elenco de publicaciones en el campo de la Psicología Aplicada-
• Pablo J. Olivares-Olivares es doctor en Psicología, licenciado en Psicología y en Biología, y profesor asociado en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos de la Universidad de Murcia. Es miembro del equipo de investigación E-069-02 Psicología Clínica y de la Salud y de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad de Murcia en calidad de investigador. También es editor y coautor de varios libros, capítulos y artículos de investigación sobre asuntos relativos a la evaluación y el tratamiento de problemas y trastornos psicológicos.

El objetivo de este manual, escrito por especialistas con amplia experiencia en los distintos campos, es presentar una muestra de los problemas de salud que más frecuentemente tratan los psicólogos en la población infanto-juvenil, en su modalidad de caso único o intervención individual. Pese a que en la actualidad contamos ya con excelentes manuales de psicología de la salud que abordan aspectos descriptivos y teóricos, no poseíamos todavía ninguno dedicado a la evaluación y tratamiento del caso único en esta población. Ésa es la laguna que pretende cubrir este manual de casos prácticos, mostrando cómo se interviene, paso a paso, en este tipo de problemas.El libro consta de catorce capítulos divididos en dos grandes apartados. En el primero de ellos, se presentan algunos de los elementos claves de la intervención en problemas de salud, destacando la educación para la salud, la adherencia al tratamiento y los aspectos éticos en la intervención con niños y adolescentes enfermos. El segundo apartado recoge diferentes intervenciones de N=1 llevadas a cabo con niños y adolescentes que padecen problemas relevantes en el estado de su salud. Los terapeutas nos informan con detalle sobre cómo prevenir la obesidad, evaluar y tratar el sobrepeso, el asma, el cáncer, las lumbalgias, las cefaleas, los problemas dermatológicos, estomacales, el síndrome de la boca ardiente, la adicción al tabaco, la marihuana y la cocaína en una población tan sensible y, a veces, tan compleja. Todos siguen una estructura similar, comenzando con el planteamiento o descripción general del problema, para pasar a la resolución del caso único en todos sus momentos: evaluación, diagnóstico, tratamiento, presentación de resultados y discusión de éstos.
ÍNDICE: La educación para la salud en niños y adolescentes. La adherencia terapéutica. Bioética y problemas de salud en niños y adolescentes. Tratamiento preventivo de la obesidad en un caso de sobrepeso en la infancia. Asma infanto-juvenil. Intervención psicológica en cáncer infantil. Evaluación y tratamiento psicológico de un caso de lumbalgia en la infancia. Evaluación y tratamiento de un caso de dolor de cabeza con la participación de los padres. Eficacia de la terapia cognitivo-conductual en un caso de alopecia infantil. Tratamiento psicológico del síndrome del intestino irritable (SII) en una adolescente. Síndrome de la boca ardiente. Tabaquismo. Adicción al cannabis de un adolescente. Tratamiento psicológico de una adolescente adicta a la cocaína.
José Olivares Rodríguez es doctor en Psicología, catedrático de universidad, psicólogo clínico, profesor especialista en pedagogía terapéutica, director de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad de Murcia e investigador principal del grupo de investigación E-069-02 Psicología Clínica y de la Salud. Cuenta con amplia y variada experiencia en el ámbito de la psicología aplicada, en cuyo campo posee numerosas publicaciones.
Ana Isabel Rosa Alcázar es doctora en Psicología, máster en Orientación, Mediación y Terapia Familiar, coordinadora del máster de Psicología Clínica y de la Salud de la Facultad de Psicología de la Universidad de Murcia, miembro de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de dicha Universidad y profesora titular en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos. Es autora de más de cien publicaciones en el campo de la Psicología Clínica y posee una amplia experiencia en el trabajo con padres, niños y adolescentes.
Pablo J. Olivares-Olivares es doctor en Psicología y licenciado en Biología. Es miembro del equipo de investigación E-069-02 Psicología Clínica y de la Salud y de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad de Murcia en calidad de investigador. Es profesor invitado del máster universitario en Psicología Clínica y de la Salud de la Universidad de Murcia, y editor y coautor de varios libros, capítulos y artículos de investigación sobre materias psicológicas.

El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) en niños y en adolescentes es un problema bastante más frecuente de lo que hasta hace poco tiempo se consideraba. A menudo su curso es crónico y la interferencia en el desarrollo de las actividades cotidianas y el sufrimiento del niño o adolescente y su familia se incrementa exponencialmente. Además, habida cuenta de que la escolarización formal coincide con la primera infancia, el inicio temprano del TOC produce interferencias durante este período que pueden tener un efecto devastador sobre el rendimiento académico. (*CR*)A la luz de los conocimientos actuales, en esta monografía se trata de dar respuesta a preguntas como: ¿en qué consiste el TOC?, ¿cuáles pueden ser las causas de su inicio y mantenimiento?, ¿cómo podemos evaluarlo? y ¿cuáles son hoy los tratamientos psicológicos, farmacológicos y mixtos que han probado ser más eficaces en la reducción/eliminación del TOC en los niños y en los adolescentes? (*CR*)Tratando de que sea un manual útil para psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, pediatras, médicos de familia, psiquiatras, profesores, padres, etc., y como se indica en la introducción del libro, el objetivo de los autores ha sido acercar al lector un poco más a la realidad que vive el niño o el adolescente que padece este trastorno y, de este modo, colaborar en su pronta detección e intervención.

La premisa mayor de la psicología aplicada es el uso de las teorías y principios psicológicos para resolver problemas de relevancia social e individual. Cada campo de actuación da lugar a un perfil diferenciado en el ejercicio de la profesión. El conjunto de tales perfiles integra áreas de actividad tan antiguas como la del psicólogo clínico, la del psicólogo de la educación y la del psicólogo del trabajo y las organizaciones, junto a otras más nuevas como las del psicólogo del tráfico y la seguridad vial, el psicólogo jurídico, el psicólogo del deporte, el psicólogo del envejecimiento, otras de reciente desarrollo como la del psicólogo de la intervención en catástrofes y situaciones de emergencia, u otras de vieja raigambre pero de recentísimo reconocimiento oficial como la del psicólogo general sanitario.En la actualidad el desarrollo del ejercicio de la psicología está adquiriendo tal relevancia que ya es posible hallar especializaciones dentro de las grandes áreas de trabajo que le son propias, así como de otras en las que el comportamiento humano desempeña un papel crucial. Tal es el caso de los psicólogos que trabajan en el contexto de equipos multiprofesionales en el ámbito de la reproducción humana o en el de la neurología, lo que ha dado lugar a la psicología de la reproducción y la neuropsicología clínica. En otros casos, la intensidad del quehacer psicológico reclama el reconocimiento de nuevos perfiles, como es el caso del psicólogo de familia, una cuestión cotidiana para los psicólogos que trabajan en el ámbito infanto-juvenil.
ÍNDICE: Consideraciones preliminares: la psicología aplicada. Concepto de problema y trastorno psicológico. El proceso de constatación de la existencia de un problema/trastorno psicológico. El tratamiento psicológico. Glosario.
José Olivares Rodríguez es doctor en Psicología, catedrático de universidad, psicólogo clínico, profesor especialista en pedagogía terapéutica, director de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad de Murcia e investigador principal del grupo de investigación E-069-02 Psicología Clínica y de la Salud. Cuenta con amplia y variada experiencia en el ámbito de la psicología aplicada, en cuyo campo posee numerosas publicaciones.
Diego Macià Antón es doctor en Psicología, profesor titular de universidad en la Universidad Miguel Hernández de Elche, psicólogo clínico, criminólogo, profesor invitado del máster universitario en Psicología Clínica y de la Salud de la Universidad de Murcia, miembro del equipo de investigación E-069-02 Psicología Clínica y de la Salud y de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de esta última universidad. Editor, autor y coautor de un elevado número de publicaciones en el ámbito aplicado.
Ana Isabel Rosa Alcázar es doctora en Psicología, profesora titular de universidad, coordinadora del máster universitario en Psicología Clínica y de la Salud, miembro del equipo de investigación E-069-02 Psicología Clínica y de la Salud y subdirectora de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad de Murcia. Cuenta con amplia experiencia como investigadora y psicóloga clínica, siendo además editora, autora y coautora de un amplio elenco de publicaciones en el campo de la psicología aplicada.
Pablo J. Olivares-Olivares es doctor en Psicología y licenciado en Biología. Es miembro del equipo de investigación E-069-02 Psicología Clínica y de la Salud y de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad de Murcia en calidad de investigador. Es profesor invitado del máster universitario en Psicología Clínica y de la Salud de la Universidad de Murcia, y editor y coautor de varios libros, capítulos y artículos de investigación sobre materias psicológicas.