Aunque la violencia doméstica en sus diversas manifestaciones (violencia de pareja, abuso infantil, etc.) y las transiciones en la estructura familiar pueden suponer un riesgo para el desarrollo socioafectivo, la mayoría de las personas expuestas a estas vivencias estresantes demuestran tener capacidad de resiliencia y encontrarse bien adaptadas, tanto a corto como a largo plazo. Los efectos de los conflictos en los hijos dependen de las características de la conflictividad, de su influencia en la crianza y de cómo los perciban, valoren y afronten los niños, así como de la medida en que afectan a su sentimiento de seguridad en las relaciones de sus progenitores. La violencia de pareja que sufren algunas mujeres y hombres supone un riesgo para su desarrollo físico y psicológico y, consiguientemente, para la calidad de sus relaciones con los hijos. Esta obra revisa los estudios publicados, fundamentalmente durante la última década, sobre los procesos que moderan y median los efectos de los conflictos y de la violencia de pareja, de las diversas formas de abuso infantil y de las transiciones en la estructura familiar sobre la adaptación psicológica de los hijos. También presenta programas preventivos y de tratamiento diseñados en estas áreas.
ÍNDICE:Perspectivas teóricas sobre el impacto de los conflictos parentales en los hijos. Conflictos entre los padres y desarrollo de los hijos. Perpetradores y víctimas de violencia en la pareja. Desarrollo socioafectivo de las víctimas de violencia de pareja e intervención. Niños y adolescentes expuestos a la violencia de pareja. Maltrato infantil. Características y consecuencias del abuso sexual infantil. Intervención en el abuso sexual infantil. Desarrollo de los hijos de divorciados. Hogares reconstituidos. Tipos de custodia, régimen de visitas e intervención. Programas para prevenir los problemas de adaptación de los hijos de divorciados.

Las personas con un trastorno de ansiedad social (también denominado fobia social) quieren, pero sienten que no pueden, relacionarse o hacer cosas delante de otras personas de manera exitosa. Su preocupación por recibir una evaluación negativa, las elevadas exigencias ante su actuación social o unas pobres habilidades sociales, les ocasionan un malestar o evitación que les interfiere en sus relaciones sociales. Todo ello les dificulta hablar con una persona o un grupo de personas, defender sus derechos, dar o recibir cumplidos, relacionarse con figuras de autoridad o personas que les atraen, así como hablar, comer, beber o escribir en público, por poner algunos ejemplos. Cuando no pueden evitar o escapar de estas situaciones, realizan conductas de seguridad, como es el consumo de alcohol u otras sustancias tóxicas, no mirar a los ojos, la utilización de «amigos sombra», etc. Desafortunadamente, esto sólo consigue el mantenimiento del problema y que la comorbilidad sea la regla en vez de la excepción.Este libro nace con la ilusión de ofrecer a clínicos, estudiantes e investigadores en salud mental la experiencia clínica, docente e investigadora del trabajo continuado del autor con personas con un trastorno de fobia social. Su contenido se presenta de una manera práctica con ejemplos concretos de las situaciones más comunes cuando se trabaja con personas con ansiedad social, bien sean adultos, adolescentes o niños. Las técnicas y estrategias terapéuticas que se presentan han recibido el respaldo científico para su eficacia en este trastorno, y a ello se suma la exposición de las habilidades terapéuticas necesarias para poder resolver cada una de las situaciones problemáticas que se presentan en consulta.
ÍNDICE: El trastorno de ansiedad social. Situaciones específicas de la terapia en grupo. Aparición de nueva información o de situaciones especiales. Situaciones relacionadas con la baja adherencia terapéutica y el potencial abandono de la terapia. Problemas relacionados con la sintomatología y la presencia de comorbilidad. Problemas relacionados con el entorno y la aplicación de la terapia en contextos no clínicos (por ejemplo, escuela). Problemas con la aplicación de las técnicas terapéuticas.
• Luis Joaquín García López es profesor titular en el Departamento de Psicología de la Universidad de Jaén, como miembro del área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos. Gracias a su experiencia clínica e investigadora en España y en el extranjero, cuenta con más de cincuenta publicaciones sobre la evaluación y el tratamiento de trastornos de ansiedad en adultos, niños y adolescentes, principalmente del trastorno de ansiedad social. Ha participado en proyectos de investigación y pertenece a redes internacionales sobre trastornos de ansiedad que le han permitido avanzar en su bagaje clínico e investigador en centros españoles y extranjeros de excelencia. También es director asociado en Behavioral Psychology y pertenece al consejo editorial de diversas revistas, entre las que sobresale Journal of Anxiety Disorders, la revista líder en trastornos de ansiedad.

Este libro ofrece una introducción teórica y metodológica a la calidad de vida laboral desde la perspectiva de la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Con tal finalidad, se examinan los factores del trabajo y del trabajador que son relevantes y propician el bienestar laboral, entendido éste como un prerrequisito para preservar la salud mental en el trabajo. En el tema que nos ocupa es clave conocer las exigencias del trabajo, la forma cómo percibe y actúa sobre ellas el trabajador, el ajuste trabajador-trabajo resultante de tal proceso y las consecuencias que tiene todo ello sobre la experiencia subjetiva del trabajo en el día a día: satisfacción, compromiso, desempeño. También se realiza una revisión de las principales iniciativas y medidas organizacionales que se han venido adoptando en las organizaciones para mejorar la calidad de vida de sus empleados, y proporciona algunas directrices para una gestión eficaz del bienestar y salud de las plantillas por parte de los responsables de recursos humanos.
ÍNDICE: Abreviaturas. Introducción. Concepto de calidad de vida laboral. Condiciones de trabajo. Condiciones de adaptación. Condiciones de ajuste. Condiciones de experiencia subjetiva. Medidas organizacionales. Gestión de la calidad de vida laboral.
• Antonio Duro Martín es doctor en Psicología y psicólogo especialista en Psicología Clínica. Además, es experto en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y compagina su actividad profesional con la docencia universitaria. Ha impartido varias asignaturas relacionadas con la aplicación de la psicología a la empresa, tales como Calidad de Vida Laboral, Psicología de la Salud y Seguridad en el Trabajo, Gestión de Personas en las Organizaciones, Psicología del Trabajo y de la Comunicación en las Organizaciones o Psicopatología del Trabajo. Realiza investigaciones y tiene publicaciones sobre diversos aspectos fundamentales de la gestión de recursos humanos —liderazgo organizacional, salud y bienestar en el trabajo, sistemas de incentivos…—. Actualmente (2013), entre otros proyectos de psicología organizacional, está impulsando programas de calidad de vida laboral en la empresa.

Un libro basado en la práctica profesional nunca puede darse por acabado. Eso es lo que ocurre con este manual, que comenzó siendo unos breves apuntes allá por 1997 y ha pasado por varias ampliaciones. Finalmente, eran tantos los temas, experiencias y contenidos nuevos que se hizo necesario reorganizarlo y crear una nueva obra.El objetivo de su autor es que todo profesional que forma parte de los distintos equipos humanos que intervienen en el campo de las emergencias/catástrofes (incidentes con múltiples víctimas) encuentre en esta obra unas recomendaciones que guíen y faciliten su labor.La organización del manual es, en lo posible, temporal, comenzando por aspectos para aplicar antes de que ocurran las emergencias, pasando a las actuaciones necesarias o posibles justo después de ocurrido el evento y finalizando con funciones a realizar a largo plazo. La obra no se limita a la intervención individual, sino que abarca los aspectos relacionados con la gestión y la organización de los equipos y organizaciones intervinientes conteniendo un apartado especial sobre el apoyo psicológico a los mismos.Se trata la comunicación du-rante el rescate, el apoyo a familiares supervivientes, la actuación frente a posibles suicidios, la gestión de la comunicación a la población, la evacuación de lugares públicos, los trastornos psicológicos que suelen vincularse a la experiencia traumática, etc. Todo desde una perspectiva práctica, sin usar más contenido que el preciso y salpicando de noticias aparecidas en prensa y experiencias que ilustran y justifican las recomendaciones propuestas.

ÍNDICE: Introducción. Prevención: fase de preadvertencia y advertencia. Activación: primeros momentos de la fase de impacto. Intervención: fase de impacto y post-impacto. Apoyo psicológico a técnicos. La intervención en catástrofes multiculturales: del equipo internacional a las víctimas de distinta cultura. Las reacciones psicológicas tras las catástrofes. Posibles síntomas, síndromes y trastornos. Terapias psicológicas aplicables a los trastornos vinculados a las vivencias catastróficas. Situaciones especiales: el suicidio. La comunicación en situaciones de emergencia..., nuestra mejor herramienta.¿Cómo sobrevivir a una catástrofe? Actitud.

• José M. Fernández Millán es doctor en Psicología y psicólogo clínico. Es profesor de Psicología Social de la Universidad de Granada y profesor-tutor de la UNED en el Centro Asociado de Melilla. También es el coordinador del GIPEC del COP-Melilla desde su creación. Lleva interviniendo en situaciones de emergencia desde 1997 e impartiendo cursos sobre el tema en nuestro país y en el extranjero desde hace más de una década.

Los adolescentes viven los cambios que experimenta su cuerpo con enorme interés, con bastante inquietud y, a veces, con gran angustia. Lo que piensan de su cuerpo suele ser lo que piensan de sí mismos. Los adolescentes de hoy suelen estar descontentos con su físico, sufren por ello y a veces intentan modificarlo peligrosamente. La sociedad en que viven les ha transmitido unos modelos corporales, inalcanzables para la mayoría. La preocupación por la imagen corporal no puede separarse de la preocupación por el vestido. La vestimenta forma parte indisoluble del cuerpo. Es su carta de presentación social. Las modas del vestir están asociadas a las modas del cuerpo, esto es, a la estética corporal. Esta preocupación por el físico y el vestido queda exacerbada por la eclosión de la sexualidad. Su cuerpo, su vestido, su apariencia, no sólo deben ser estéticos, sino también sexis. Cuerpo, vestido y sexualidad interactúan y suman influencias que determinan una gran parte de las conductas, pensamientos, emociones y problemas de nuestros chicos y chicas. Esta obra describe cómo son y actúan los adolescentes en relación con su cuerpo, con sus formas de vestirlo y ornamentarlo, y con su sexualidad. También se tratan algunos de sus riesgos, desde trastornos del comportamiento alimentario hasta embarazos indeseados, o simplemente sentirse infelices. Para comprender mejor esta situación se han recogido datos históricos, especialmente de los siglos XVIII, XIX y XX, relativos a la evolución del concepto estético del cuerpo, de las actitudes y comportamientos referidos a la sexualidad, y de cómo todo ello ha influido e influye en los adolescentes. Siendo estos temas centrales en la vida de los adolescentes, quienes trabajan o viven con ellos, profesionales o no, encontrarán en estas páginas informaciones que les permitan mejorar y profundizar en el conocimiento de las inquietudes y problemas que plantean la mayoría de los chicos y chicas que nos rodean.

ÍNDICE: Introducción al tema. La adolescencia en la historia. Cuerpo y vestido a lo largo de la historia. Del ayer inmediato al presente: siglos XX y XXI. La muchacha adolescente de hoy ante su cuerpo. El varón adolescente de hoy ante su cuerpo. Evolución de la sexualidad adolescente. Conducta sexual de los adolescentes actuales y sus riesgos. Una reflexión final.

• Josep Toro Trallero es psiquiatra y psicólogo. En la actualidad es profesor emérito de Psiquiatría en la Universidad de Barcelona. Ha sido organizador y jefe del actual Servicio de Psiquiatría y Psicología Infantil y Juvenil del Hospital Clínico de Barcelona. Su labor asistencial e investigadora se ha centrado mayoritariamente en los trastornos de la conducta alimentaria y en los problemas de la adolescencia. La investigación se ha traducido en medio centenar de artículos internacionales. Ha publicado catorce libros técnicos o ensayos científicos. Por su trayectoria profesional ha sido nombrado presidente de honor de la Asociación Española de Psiquiatría de Niños y Adolescentes. Entre otros galardones ha recibido el Premio Pavlov de la Societat Catalana de Recerca i Teràpia del Comportament, la medalla y placa Josep Trueta de la Generalitat de Catalunya y el Premio Aitana de la Universidad Miguel Hernández. Es académico correspondiente de la Reial Acadèmia de Medicina de Catalunya.

La obra Prácticas de Psicología Social se presenta con notables cambios con respecto a ediciones anteriores. Desde sus inicios, el libro ha sido un dinamizador de los aprendizajes de los alumnos de la disciplina Psicología Social y, diríamos, de sus procesos básicos. Por ello se han incluido prácticas que asientan los conocimientos teóricos sobre la historia y los fundamentos teóricos de la psicología social, sobre la conducta normativa que desarrollamos los seres humanos, los fundamentos sociales de nuestras emociones, la conducta agresiva y, también, el altruismo, las reacciones afiliativas y la atracción interpersonal, hasta cubrir la totalidad de contenidos de la disciplina.Pero esta nueva edición quiere ir más allá presentando prácticas novedosas sobre medioambiente y actitudes racistas, y también se han ampliando prácticas que quedaban mermadas, como la poderosa aplicación de la sociometría. Además, se han ampliado los anexos y los apartados relativos a posología y manuales.En definitiva, es un texto aplicado y útil para el trabajo universitario, dirigido a la consolidación de conocimientos y a poner en práctica la ciencia social. El lector se enfrenta a una obra politemática, con casos y ejemplos que le servirán para valorar el alcance de sus conocimientos teóricos y de la implicación que en su vida, y en la de quienes le rodean, tienen los procesos psicosociales.
ÍNDICE: Introducción. Prácticas 1-38. Glosario. Referencias bibliográficas. Manuales de Psicología Social en castellano.

• Raúl de Diego Vallejo se doctoró en Psicología en 1989, fecha desde la cual es profesor titular del área de Psicología Social en la Universidad de Valladolid. Como investigador ha dirigido y participado en más de treinta proyectos nacionales e internacionales, siendo conocidos sus aportes en aspectos relacionados con el trabajo y las organizaciones.Es autor de más de doce libros y ha publicado en prestigiosas revistas españolas y extranjeras más de treinta artículos. En su faceta docente lleva más de veinte años como profesor de la Universidad de Valladolid impartiendo docencia en todos los ciclos. Además, ha participado como ponente y conferenciante en marcos como la Universidad Rovira i Virgili, la Universidad de Almería o la Universidad de Cádiz. Actualmente está inmerso en un proyecto de I+D+i en el que participan dieciocho universidades españolas.
Mercedes Chico del Río es una profesional de prestigio que trabaja en el ámbito de la intervención social aplicada. Desde 1996 desarrolla su actividad profesional en el marco de la psicología aplicada a colectivos sociales en riesgo. Su orientación al trabajo aplicado constituye su día a día.Además, ha realizado algunas investigaciones con niños en riesgo y ha publicado varios artículos siempre relacionados con la intervención psicosocial.

En la sociedad actual, donde el desarrollo tecnológico, la estética y la pérdida de autoridad familiar han desplazado parte de los valores humanos, nos hemos ido acostumbrando a un estilo de vida en el que no ha sido necesario afrontar grandes dificultades. Sin embargo, en estos momentos de crisis nos vemos sometidos con frecuencia a sufrir frustración y a reaccionar para superarla. En este libro se ofrecen estrategias de afrontamiento que ayudan a abordar las dificultades. Para ello, se fomenta la autorreflexión sobre las reacciones personales ante la frustración y la confianza en uno mismo, facilitándose, así, el afrontamiento de situaciones difíciles a través de estrategias cognitivas, emocionales y conductuales. La intervención que se propone fomenta el insight o toma de conciencia mediante un modelo explicativo y, también, fomenta el afrontamiento apoyándose en un modelo terapéutico. Simultáneamente, se minimiza la vulnerabilidad (baja autoestima, pensamiento radical, dependencia, atribución externa de los problemas, pensamientos negativos, etc.). Cada elemento a trabajar es representado con un icono específico. El uso de iconos (imágenes simbólicas que guían la conducta adaptativa) facilita la comprensión de los contenidos terapéuticos y, una vez terminada la terapia, serán evocados de forma rápida mediante la memoria visual. Esta evocación rememora, a través del icono, los conceptos terapéuticos que resultarían muy lentos y difíciles de recordar en palabras. De ahí el nombre de esta terapia: terapia icónica.
Introducción. Descripción de la personalidad inestable y propuesta de modelo explicativo de conductas inestables. Propuesta de terapia icónica para la personalidad inestable. Terapia icónica: entrenamiento en afrontamiento con las técnicas del modelo integrado. La relación personal y/o terapéutica en la terapia icónica. Intervención grupal y multifamiliar: afrontamiento y vulnerabilidad. Terapia familiar icónica en desequilibrios específicos. Estrategias recomendadas para determinadas situaciones. Descripción de pruebas para evaluar el resultado de la terapia icónica.
• Soledad Santiago López es licenciada en Psicología por la Universidad de Granada (promoción 1983) y está especializada en Psicología Clínica. Trabaja como Jefe de Servicio de Psicología en el Centro Asistencial San Juan de Dios desde 1987 y como profesora de la Facultad de Psicología de Málaga desde el año 1993, en la que imparte la asignatura Tratamiento de grupos y familia. En 1999 comienza la gestación de esta terapia, no siendo hasta el año 2005 cuando finaliza su desarrollo, la protocoliza y comienza sus primeros estudios preliminares sobre su eficacia. Ha participado en numerosos foros nacionales e internacionales de psicología y psiquiatría en los que ha presentado la terapia icónica.

Obra útil para conocer algunas de las nuevas tendencias de la lingüística general, Introducción a la lingüística cognitiva es el resultado de la colaboración de dos investigadores que provienen de tradiciones distintas. La diversidad en la formación y también en los temas específicos de investigación de Maria Josep Cuenca y Joseph Hilferty, unida a un interés común por la lingüística cognitiva, se combinan para ofrecer una presentación de este reciente modelo teórico que intenta ser completa, plural y adaptada a los intereses del lector de nuestro entorno lingüístico y científico.

• Maria Josep Cuenca (Barcelona, 1969) es una lingüísta catalana, doctora en Filología catalana y catedrática en la Universitat de València, especialista en sintaxi y lingüística aplicada.
Joseph Hilferty es profesor del departamento de Filología inglesa en la Universidad de Barcelona y licenciado en Filología española por la San Francisco State University.

Subtítulo:Para qué sirve, cómo funciona y quién puede beneficiarse de ella.
En sus orígenes, la programación neurolingüística no era una terapia independiente, sino más bien un complemento de las distintas escuelas de psicoterapia. Sin embargo, en la actualidad, la variedad de sus tratamientos hace que ya se la considere una terapia autónoma. Así, hoy la PNL es una psicoterapia dirigida a la transformación personal y también a otros ámbitos en los que intervienen la modificación de la conducta y la comunicación. Cada vez hay más profesionales ajenos a la psicología que aprenden las técnicas de la PNL, desde médicos a trabajadores sociales, pasando por mediadores, profesores, educadores, consultores de empresas, ejecutivos y vendedores, entre otros. Y este pequeño libro nos ofrece una aproximación a la terminología y a los procedimientos todos estos profesionales emplean en su actividad diaria, constituyendo así una magnífica introducción a la PNL.

• Thies Stahl fundó en 1981 la Sociedad Alemana de Programación Neurolingüística, y desde entonces dirige cursos para todos aquellos profesionales que deseen mejorar sus dotes comunicativas. Desarrolla su actividad en Hamburgo como psicoterapeuta y consultor en el ámbito de la resolución de conflictos, la planificación global, la gestión de las organizaciones y la formación personal.

El siglo XX ha sido, quizá, el más brutal de la historia humana, caracterizado por una letanía de hechos vergonzosos que incluyen el Holocausto, Hiroshima, la era estalinista, las guerras de Camboya, Yugoslavia y Ruanda. Este libro fija su mirada en nuestro tiempo y en las raíces de la naturaleza humana, para tratar de descubrir por qué se han perpetrado y perpetuado tantas atrocidades y cómo podemos crear un entorno social para prevenirlas.Jonathan Glover encuentra semejanzas en la psicología de aquellos que cometen, colaboran y son cómplices de las atrocidades, descubriendo ciertos elementos comunes inquietantes —odio tribal, adherencia ciega a una ideología, responsabilidad personal disminuida—, así como características particulares a cada situación. Admitiendo que la naturaleza humana tiene un lado oscuro y destructivo, el autor propone que emprendamos el desarrollo de una imaginación moral tanto política como personal que nos obligue a rechazar y a protestar ante cualquier acto o manifestación de crueldad.
ÍNDICE: Primera parte. Ética sin ley moral;. Segunda parte. La psicología moral de la guerra;. Tercera parte. Tribalismo;. Cuarta parte. La guerra como trampa; . Quinta parte. Creencia y terror: Stalin y sus herederos; . Sexta parte. La voluntad de volver a crear la humanidad: el experimento nazi;. Séptima parte. Sobre la reciente historia moral de humanidad.