El siglo xxi se está caracterizando por una progresiva influencia de los contenidos digitales y por una porosidad cada vez mayor entre el universo electrónico y el real. Vivimos en un mundo de pantallas, la del ordenador, la del móvil, las de los e-reader, las de las tabletas, cuyo fundamento es la información, y aquellos que sepan buscarla, manejarla, gestionarla, aprovecharla e interpretarla, estarán en mejores condiciones para afrontar los retos personales, laborales y sociales de un mundo conectado y globalizado. Las competencias y habilidades en el uso de la información digital forman parte de cualquier currículum formativo, y así lo entienden las autoridades educativas, tanto a nivel internacional como nacional, estableciendo estándares obligatorios para su desarrollo. Igualmente, la práctica laboral o el desempeño de puestos de trabajo de muy diversa índole nos enfrenta a necesidades informativas que es preciso satisfacer para incrementar el rendimiento y la eficiencia. Incluso las actividades más lúdicas, como las relacionadas con el uso de las redes sociales, están impregnadas de un sustrato informativo cuyo conocimiento favorece un aprovechamiento óptimo. La respuesta a estas necesidades pasa por un conocimiento adecuado de las distintas fuentes de información existentes. Estas fuentes han ido asimilando los cambios que los procesos de comunicación han experimentado con el desarrollo de la tecnología. Libros electrónicos, revistas electrónicas, repositorios, enciclopedias, bases de datos bibliográficas, fuentes de información terminológicas, software libre, sistemas de sindicación de contenidos, gestores de referencia social, índices de citas, sistemas de búsqueda para la acreditación y reputación on-line, etc., constituyen un elenco de fuentes nuevas o renovadas que participan de la filosofía 2.0 y están diseñadas para favorecer la asimilación de las competencias digitales que exige la sociedad del conocimiento.

Elementos para el estudio del Derecho de la Comunicación es una obra que ofrece a los estudiantes de la materia Derecho a la información, Derecho de los medios audiovisuales y Derecho de las telecomunicaciones, impartida en aquellas titulaciones de Grado no esencialmente jurídicas, tales como Periodismo, Comunicación Audiovisual o Publicidad, unos materiales de estudio sencillos y con los conceptos jurídicos básicos, que le van a permitir un correcto desarrollo de su profesión. Se trata de un texto adaptado al perfil de este alumnado y a las características de su titulación.
Cada una de las lecciones que integran la obra responde a una misma estructura, que se inicia con las palabras clave que identifican cada materia, a continuación se enumeran los objetivos que se pretenden conseguir en el mismo, para pasar a una exposición sencilla y clara del contenido docente. Junto a ello, se ofrece un material didáctico que trata de facilitar el estudio y asimilación de cada una de las materias y que integra unas preguntas clave, test de autoevaluación, bibliografía específica, normativa de referencia y enlaces web de utilidad. Finalmente, cada lección se acompaña de tres actividades complementarias, enfocadas al perfil de la titulación, y que persiguen facilitar la aprehensión del contenido teórico, así como complementar algunos de los aspectos que no han podido ser objeto de suficiente atención en el bloque teórico.

Colección Contextos

"«La radio sin oyentes no puede existir, porque la radio son los oyentes», se afirma en el prólogo de este libro que, precisamente, ha sido «escrito» por los fieles seguidores de "Buenos días". Sus intervenciones, a cual más curiosa, divertida o extravagante, son escuchadas y compartidas cada día por los cinco miembros del programa de RNE: Antonio Jiménez, Javier Capitán, José Mª de Juana, el ciudadano García y la sufridora Doña María.
Todos ellos, cómplices indiscutibles del público, se ríen con la gente y comparten sus emociones, igual que le ocurrirá a usted cuando lea las sorprendentes historias que conforman este volumen tan original:
Los problemas de una abuela con su contestador.
Un padre más peligroso que el guardia civil que pone la multa.
El suicidio de un pez común ante la llegada de un pez bonito.
Una desastrosa pedida de mano.
La curación del carbonero voyeur.
El amor «plastónico» de un primo solterón.
Y si se cansa de leer, no se preocupe. Puede seguir desternillándose con el CD audio que acompaña estas páginas.
Radio Nacional de España cede a UNICEF los derechos de este libro"

El objetivo de este libro es identificar aquellas fórmulas que, más allá de su concepción teórica, sirvan en la práctica - porque ya están funcionando en países de la región- como ejemplo para lograr que la televisión pública cumpla con la misión básica que comparte con el resto de medios públicos y todavía vigente, de informar, educar y entretener y pueda hacerlo desde la autonomía, la sostenibilidad económica y la calidad de sus contenidos.

Autores:
Canel Crespo, María José , Cuesta Cambra, Ubaldo , Llera Ramo, Francisco José , Villagra García, Nuria , Benavides Delgado, Juan , Bañuelos Capistrán, Jacob , García Gurrionero, Mario , Reese, Stephen D. , Lewis, Seth C. , Sanders, Karen , Guadaño Peyrot, Lucía , Cárdenas, Ana Vanesa , Caballero González, Uriel , Zelizer, Barbara , Sádaba, Teresa , Rodríguez-Virgili, Jordi , Menéndez Hevia, Tania , Gaspar Herrero, Sandra , Ricaurte, Paola y Bartolomé Castro, Manuel

ÍNDICE: En estas páginas el lector observará la tensión del político cuando tiene que responder a un atentado, la incertidumbre y el trauma de los periodistas que lo cubren y el escepticismo de los ciudadanos que asisten como espectadores. De aquí la estructura del libro que consta de 3 bloques: el primero dedicado a la comunicación de lo gobiernos y partidos sobre el terrorismo, el segundo centrado en los medios de comunicación y el tercero enfocado en el análisis del impacto de la información sobre el terrorsimo en la opinión pública.
PRIMERA PARTE: LOS GOBIERNOS. CAP. 1. Guerra contra el terror. La internalización en la prensa estadounidense del enfoque de la comunicación presidencial tras el 11-S.. CAP. 2. La comunicación de los gobiernos ante el terrorismo: un análisis comparado de los atentados de Madrid 2004 y Londres 2005.. CAP. 3. La comunicación estratégica desde la dramatística burkeana. Propuesta de una matriz de análisis de la eficacia de la comunicación gubernamental.. SEGUNDA PARTE: LOS MEDIOS. CAP. 4. El relato del terror. Las actitudes profesionales de los periodistas en la cobertura del terrorismo.. CAP. 5. El tratamiento del 11-S en la prensa mexicana. Análisis de una perspectiva occidental.. CAP. 6. Fotografía, periodismo y trauma.. CAP. 7. La teoría del framing para el estudio de la comunicación sobre el terrorismo. Propuestas para el desarrollo de la investigación.. TERCERA PARTE: LOS CIUDADANOS. CAP. 8. Efectos de la comunicación de terrorismo: propuesta de un modelo cognitivo de procesamiento de la información.. CAP. 9. El procesamiento de la información en terrorismo: avances en la comprensión del mecanismo de recepción de noticias.. CAP. 10. El discurso de los ciudadanos sobre le terrorismo y su negociación de los contenidos de los medios.. CAP. 11. La eficacia de la estrategia de comunicación del Gobierno de España ante el terrorismo.. CAP. 12. La percepción del terrorismo en México.. CAP. 13. Terrorismo y opinión pública en España..
•María José Canel es profesora titular de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad Complutense de Madrid.
Nuria Villagra García es Profesora Asociada de la Universidad Complutense de Madrid.
Juan Benavides Delgado es Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad Complutense de Madrid.

Documento sobre los procedimientos televisivos en momentos de crisis externas. Reflexiones de especialistas como Noam Chomsky, Manu Legueniche, Alfredo Urdaci, etc.