Dirigido a adolescentes que empiezan a estudiar español para alcanzar el nivel A1 del MCER. Cuaderno de Actividades para sistematizar y consolidar los contenidos estudiados.
Enfoque comunicativo práctico centrado en las funciones y el léxico adecuados a las necesidades y edad del alumno.
De 40 a 60 horas de clases.
Dirigido a adolescentes que empiezan a estudiar español para alcanzar el nivel A1 del MCER.
Enfoque comunicativo práctico centrado en las funciones y el léxico adecuados a las necesidades y edad del alumno.
De 40 a 60 horas de clases.
Dirigido a profesores que enseñan español en cualquier contexto aestudiantes de todos los niveles, desde el A1 hasta el C2.Se presentan diferentes tipos de actividades y juegos como materialcomplementario a los manuales de clase.El libro se estructura por niveles, desde el A1 hasta el C2 y losjuegos y actividades van en consonancia con los contenidos trabajadosen cada nivel.
Subtítulo: «Un recorrido sorprendente y estimulante por las extrañas conexiones de las palabras que nutren el idioma español».
Etimologicón no es un diccionario, ni un tratado técnico, ni entra en disquisiciones lingüísticas o filológicas. En lugar de un listado frío de palabras, una detrás de otra, trata de explicar los orígenes y la evolución -muchas veces curiosa, inesperada o hasta divertida- de una serie de palabras del español, hiladas en torno a un tema determinado y con estilo narrativo.
Del cálamo al caramelo, de la bici a la enciclopedia, del cuaderno a la cuaresma. 35 capítulos dedicados a los recovecos del lenguaje, a caminos que se bifurcan dando sentidos opuestos a palabras con un mismo origen, o a la influencia de la cultura y la religión en nuestro lenguaje cotidiano.
Un libro curioso, divertido y sorprendente que nos hará más sabios y nos permitirá conocer en profundidad nuestra lengua y la riqueza semántica que esconde.
• Colección: Ariel Claves.
Las investigaciones que tratan el español hablado en los países que conforman América Central (Belice, Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá) han quedado rezagadas durante décadas, a tal punto que lo único que imperaba, al margen de algunas excepciones, eran trabajos hechos por aficionados en lexicografía prescriptiva.
En un intento por erradicar el vacío en el estudio y conocimiento de sus rasgos esenciales, los autores del presente libro dan un paso adelante en la descripción de la morfosintaxis del español de esta región del continente americano. Emplean para ello una metodología unificada y sistematizada, de modo que todo interesado en el tema pueda seguir, paso a paso, los rasgos más sobresalientes –ya sea de la morfología nominal, de la morfología verbal o de algunas estructuras sintácticas– de cada uno de los países del istmo centroamericano; además, podrá comparar dichos rasgos, tanto desde un punto de vista geolectal como sociolingüístico.
El presente libro recoge aportes científicos de Erick A. Rivera Orellana, Carmen Chavarría Úbeda, Ramón A. Hernández Torres, Tania E. Díaz Cano, Christian L. López Rivera, María Castillo Venegas, Tarahy S. Tinoco Rodríguez y Miguel Ángel Quesada Pacheco.
