Es difícil educar a las generaciones que han nacido en un mundo hiperactivo y diseñado tecnológicamente. Sin embargo, los seres humanos somos la única especie capaz de enseñar a su descendencia a ser felices. La evolución ha diseñado nuestros cerebros para adaptarnos, interactuar y conectar con otros desde la bondad. Es hora de transformar la educación y derribar los argumentos que sobrevaloran la importancia de los logros, el individualismo y la competitividad en edades increíblemente tempranas. Es hora de dejar de no visualizar el sentimiento de desconexión que experimentan día a día niños y adolescentes. Hoy sabemos que la tecnología no les hace verdaderamente felices y la neurociencia lo confirma. Urge darles una vida significativa que aleje de sus vidas el sentimiento de sentirse aislados, sin deseo de tener conexiones positivas y partidos interiormente. Educar para la felicidad responsable es, en este sentido, el gran reto de la educación.

En estos tiempos de marcado calado neoliberal y neoconservador, con esa exaltación del clasismo y de los valores patriótico-chauvinistas, el desencuentro entre saberes, el monopolio cultural, la xenofobia, las nuevas formas de explotación,
dominación y colonización, la violencia de los tecnocratismos, la empresarización de sí mismo, el miedo, el odio y el rechazo al extraño/extranjero/al ?otro?, etc., se hace más necesario que nunca pensar y reflexionar, desde una mirada crítica y repolitizadora, dónde estamos, qué podemos hacer y hacia dónde hemos de caminar. No debemos olvidar que tenemos el compromiso y la responsabilidad de hacer efectiva una educación cuya dirección debe proyectarse hacia el logro de la inclusión, la equidad, la sororidad, la solidaridad, la igualdad de derechos, la justicia, en definitiva, hacia la consecución del bien común y en común. Hacernos estas preguntas nos exige considerar el impacto que esa serie de aspectos que caracteriza a la sociedad del momento tiene en las instituciones educativas, en sus miembros, en sus actuaciones y en sus decisiones, a través de las determinaciones derivadas de las políticas educativas, hermanadas con el ideario neoliberal; en los procesos de enseñanza y aprendizaje que pasan a mirarse en los espejos de los nuevos modos de trabajo de las empresas y los negocios, en la devaluación del profesorado como agente social con autonomía intelectual, en el emprendimiento capitalista como meta ideal de futuro, en el fomento de procesos de des-socialización, etc. Los intentos de instrumentalizar las instituciones escolares con filosofías y lógicas de la sociedad de mercado capitalista son patentes también en la introducción del nuevo gerencialismo empresarial en la dirección, gestión y liderazgo de las instituciones escolares, en la conformación del sujeto digital, y en el peso otorgado a las evaluaciones positivistas sesgadas al obsesionarse por lo que podemos cuantificar y jerarquizar y, por tanto, ignorando muchas otras variables de mayor complejidad y relevancia para entender los distintos contextos educativos. En esta tarea de análisis, la teoría y la pedagogía crítica, con poder de desterritorializar y decolonizar, se nos presentan como el soporte epistemológico y de acción común y comprometida desde el que poder construir un proyecto educativo, político e inclusivo que garantice, como máxima isegórica, el reconocimiento y el bien común. Una utopía nada utópica.
Esta es la tarea que asumen las autoras y los autores de esta obra polifónica, comprometida con la justicia, la democracia y la igualdad de derechos.

El libro se abre con tres entrevistas imaginadas. Las dos primeras, a Marta Mata i Garriga y a Luis Gómez Llorente, simbolizan el puente hacia la educación de la Segunda República salvando el trauma del franquismo. La tercera, la dedico a Xavier Melgarejo i Draper, que investigó durante más de 10 años el sistema educativo finlandés para buscar la manera de mejorar la educación (...). Soy consciente de que unas pocas vidas profesionales no pueden reflejar lo conseguido por cientos de miles de docentes ?la mayoría mujeres? a lo largo de casi cinco décadas. Se podrían hacer muchos libros, y animo a hacerlos, sobre otras vidas igualmente comprometidas. A pesar de eso, confío en que las 14 experiencias contadas ayuden a descubrir que la generación que ha entregado el testigo a los jóvenes dedicaron muchas energías a impulsar comunidades educativas, renovando métodos, poniendo a los alumnos en el centro de sus preocupaciones y animándolos a formarse como ciudadanos.

No cabe duda de que hoy en día estamos cada vez más pendientes y preocupados por la formación de nuestros hijos, ya que los conocimientos neurocientíficos avanzan a pasos agigantados y necesitamos sentir que estamos al día. En este libro se acerca a los padres y madres a los conceptos de concentración, percepción y memoria en los pequeños. Por ejemplo, el de la memoria a corto plazo, que es la que utiliza nuestro bebé de 13 meses cuando le pedimos que lleve la galleta a papá, manteniendo la consigna el tiempo necesario para realizarlo. También se nos ocurren preguntas como ¿qué piensa y siente el bebé? o ¿cómo está constituido y cómo responde su cerebro en las diferentes etapas evolutivas para que se hagan adultos sensatos, tolerantes, inteligentes y felices? Esther Rubín, neuropsicóloga y mamá de dos niños pequeños, ha colaborado en la nueva ampliación de esta obra en la que se presentan actividades ampliamente desarrolladas y estructuradas para la etapa evolutiva que corresponde desde los 6 a los 24 meses de edad. El «programa de juego» que se ofrece es el resultado de 34 años de experiencia trabajando con niños pequeños y es la continuación del libro Todo un mundo de sensaciones. Mi bebé de 0 a 6 meses, publicado también en Ediciones Pirámide.El objetivo del libro es que los niños, junto con sus padres, puedan disfrutar lúdicamente en la adquisición de la auto-estima, la capacidad de concentración, aprender la tolerancia y resolver pequeños problemas en el mundo donde viven actualmente, lleno de veloces cambios que les causan incertidumbre. Al enfocar de forma divertida los juegos, éstos les aportarán seguridad y diversión para garantizar el aprendizaje, ya que los niños sólo aprenderán aquello que les divierte para no olvidarlo nunca más. Podrás continuar disfrutando con los juegos que os proponemos en los libros Todo un mundo de emociones y Todo un mundo de sorpresas hasta los cinco años (Ediciones Pirámide).

• Introducción. Cómo utilizar este libro. ¿Es posible comprender qué piensa y siente el bebé? Qué entendemos por concentración en los bebés. Los sentidos, antesala del conocimiento. Qué es el juego. Campeón de gateo. Juegos mes a mes. De 6 a 12 meses. El comienzo de la independencia. Juegos mes a mes. De 12 a 18 meses. Integrando el mundo. Juegos mes a mes. De 18 a 24 meses. La motivación según las últimas investigaciones en neuropedagogía. Juegos en familia. Disfruta del mundo mágico de la cultura. Consejos útiles. Por un cuerpo sano. La personalidad del niño. La prevención del fracaso escolar y la violencia infantil. El desarrollo de la visión. El desarrollo de la inteligencia. El desarrollo general del niño de 6 a 24 meses. Direcciones útiles.

• Elizabeth Fodor (Autor/a). Realicé mis estudios de especialización en Pedagogía de la Primera Infancia en el Instituto Sociopedagógico de Essen y en Universität-Gesamthochschule-Wuppertal de Alemania en el método PEKIP. Soy escritora e investigadora y actualmente presido la Association for Childhood Education International-España. Creadora del modelo Educar con Abrazos de Amor®., Montserrat Morán (Autor/a). Soy diplomada en Magisterio en Educación Especial. Escritora e investigadora y directora del área de Educación Temprana de la Association for Childhood Education International-España. Consultora para padres con niños de 0 a 6 años.Juntas somos autoras de la colección «Todo un mundo...» y pertenecemos a la línea de investigación «El empoderamiento divertido del bebé en los 1.000 primeros días de vida», en el Grupo de Investigación «Habilidades para el desarrollo de la excelencia en las Crisis Vitales» en la Universidad Autónoma de Madrid.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Profesionales;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>GUÍAS PARA PADRES Y MADRES;IBIC: SALUD Y DESARROLLO PERSONAL>FAMILIA Y SALUD>Consejos para padres;

• PSICOLOGÍA>Guías para padres y madres.

TODO UN MUNDO DE SENSACIONES: En este libro se presenta un programa diario ampliamente desarrollado y estructurado para la etapa que comprende desde el nacimiento hasta los seis meses de edad, aproximadamente. El objetivo es que, mediante el juego, puedas ayudar a tu hijo a alcanzar el máximo rendimiento de sus capacidades intelectuales y motrices y, de esta manera, consigas que sea un niño feliz. A medida que avances en su lectura sentirás la alegría y el entusiasmo de ir aprendiendo a contribuir a su desarrollo satisfactorio de una manera divertida y lúdica.TODO UN MUNDO DE EMOCIONES: Descubrir e interpretar la misteriosa vida emocional del bebé es una tarea compleja. Nos quedamos maravillados al saber que las experiencias emocionales, especialmente en los primeros años de vida, influyen de forma notable en el inconsciente. Así, ahora sabemos que los bebés son capaces de interpretar las emociones reales en los gestos y que su mundo imaginario está muy desarrollado. Este libro nos explica cómo funciona el mundo emocional del bebé en la práctica y nos orienta para saber: Cómo reconocer las emociones de nuestros hijos desde que nacen; Cómo actuar frente a ellas; Qué hacer para ayudar a los niños a conseguir un desarrollo emocional armónico.TODO UN MUNDO POR DESCUBRIR: En esta obra se presentan actividades para la etapa que comprende desde los seis a los veinticuatro meses de edad. El «programa de juego» que se ofrece es el resultado de veinte años de experiencia trabajando con niños pequeños y es la continuación del libro Todo un mundo de sensaciones, publicado también en Ediciones Pirámide. El objetivo del libro es que los niños, junto con sus padres, puedan disfrutar lúdicamente en la adquisición de la autoestima y de la capacidad de concentración y de resolver pequeños problemas, que descubran el mágico mundo del arte y la música y desarrollen el gusto por aprender y la tolerancia hacia los demás para prevenir el fracaso escolar y la violencia infantil.

• TODO UN MUNDO DE SENSACIONES:. Cómo utilizar este libro. Lo que entendemos por inteligencia. Estímulo adecuado en el momento oportuno. Educar con abrazos de amor. La observación del desarrollo de las inteligencias múltiples aplicadas a los primeros años de vida. Las dos primeras horas de tu bebé. Los primeros días de tu bebé. Tu bebé de un mes. Tu bebé de dos meses. Tu bebé de tres meses. Tu bebé de cuatro meses. Tu bebé de cinco meses. Tu bebé de seis meses. Tu bebé en el segundo semestre. Pautas educativas. TODO UN MUNDO DE EMOCIONES:. Cómo utilizar este libro. Toc, toc, toc. ¿Dónde se esconden las emociones? Toc, toc, toc. Cómo lograr que el desarrollo emocional del niño sea armónico y adecuado. El juego, nuestro mejor aliado. El niño repara su mundo emocional jugando. El origen de las emociones. Comunicación emocional entre padres e hijos. El pensamiento corporal en el vínculo corporal-tónico materno infantil. Juguemos en el bosque. Juegos desde su nacimiento hasta los 36 meses. En busca de la sabiduría perdida. Educar en un vínculo emocional armónico. No hay madres perfectas. Ni hace falta que las haya. Epílogo. Direcciones útiles. Juguetes recomendados. TODO UN MUNDO POR DESCUBRIR:. El cerebro y su funcionamiento. Observación acerca de los sentidos. Qué es el juego. Campeón de gateo. Juegos mes a mes. De 6 a 12 meses. El comienzo de la independencia. Juegos mes a mes. De 12 a 18 meses. Integrando el mundo. Juegos mes a mes. De 18 a 24 meses. Disfruta del mundo mágico de la cultura. Consejos útiles. Por un cuerpo sano. La personalidad del niño. La prevención del fracaso escolar y la violencia infantil. Del desarrollo de la visión. El desarrollo de la inteligencia. El desarrollo general del niño de 6 a 24 meses.

• Elizabeth Fodor (Autor/a). Realicé mis estudios de especialización en Pedagogía de la Primera Infancia en el Instituto Sociopedagógico de Essen y en Universität-Gesamthochschule-Wuppertal de Alemania en el método PEKIP. Soy escritora e investigadora y actualmente presido la Association for Childhood Education International-España. Creadora del modelo Educar con Abrazos de Amor®., Montserrat Morán Moreno (Autor/a). Montserrat Morán es profesora de Educación Especial y directora del área de Educación Temprana en la Asociación Internacional de Educación Infantil-Filial España.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Profesionales;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>GUÍAS PARA PADRES Y MADRES;IBIC: SALUD Y DESARROLLO PERSONAL>FAMILIA Y SALUD>Consejos para padres;

• PSICOLOGÍA>Guías para padres y madres.

Esta obra tiene por objeto el estudio del lento y complejo proceso de configuración del sistema educativo contemporáneo que, iniciado con el primer proyecto de carácter netamente liberal —el Informe Quintana de 1813—, culminará casi cincuenta años más tarde con la aprobación de la primera y única Ley de Instrucción Pública de la España decimonónica, la Ley Moyano de 1857, cuya definitiva derogación sólo se producirá al cabo de más de cien años, con la entrada en vigor de la Ley General de Educación de 1970.

• Carmen García es profesora titular de Historia Contemporánea de la Universidad de Oviedo; ha trabajado sobre distintos aspectos de la historia de los siglos XIX y XX de Asturias así como en temas relacionados con la educación y la historiografía del siglo XIX. En los últimos años dirige proyectos sobre la represión política derivada de la guerra civil en Asturias.

Este libro nos habla de las principales incertezas educativas que solemos tener tanto padres como maestros respecto a la sobreprotección, el papel de la escuela, el equilibrio emocional y la comprensión de la sociedad. Intenta resumir criterios y reflexionar para ayudarnos a convivir activa y positivamente con nuestros adolescentes. Un libro que, sin querer aleccionar, nos inspira y permite escuchar su verdadera voz.