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2940 libros encontrados buscando Materia: Libros de Pedagogía y educación

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ISBN:

9788469843642

Cuaderno de bitácora.

Editorial: Anaya Educación   Fecha de publicación:    Páginas: 56
Formato: , 29 x 22,5 cm.
Precio: 8,40
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ISBN:

9788417667344

La interpretación del dibujo infantil

Editorial: Octaedro   Fecha de publicación:    Páginas: 172
Formato: , 23 x 15 cm.
Precio: 16,80
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

El objetivo de este libro es dotar a psicólogos/as, educadores/as, pediatras, docentes, progenitores y, en general, a cualquier persona interesada, de herramientas que permitan interpretar los dibujos de la infancia y la adolescencia, comprender qué imagen tiene de sí mismo el niño o la niña, cómo es su personalidad, si ha vivido o no situaciones traumáticas, cómo se relaciona con el entorno y con la familia, y qué elementos desestabilizan o comprometen su desarrollo.
Además de cuestiones generales que se tienen en cuenta en la interpretación, como el tamaño de las representaciones, la línea o la ubicación en el espacio, se revisan el dibujo de la persona, la familia, la casa, el árbol y el dibujo libre. Partimos de la teoría y mostramos dibujos de casos reales que ejemplifican la misma.


ISBN:

978-84-9023-952-0

Educar y evangelizar en el Tiempo Libre «Criterios de aplicación práctica»

Editorial: CCS   Fecha de publicación:    Páginas: 104
Formato: , 21 x 13,5 cm.
Precio: 10,40
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Próxima publicación. Se lo enviaremos tan pronto como aparezca.


ISBN:

978-84-9171-285-5

Análisis de enfoques, metodologías y herramientas didácticas para la comprensión lectora

Editorial: Síntesis   Fecha de publicación:    Páginas: 278
Formato: , 23 x 17 cm.
Precio: 24,00
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

La competencia lectora, como concepto que engloba la comprensión lectora, es una fuente inagotable de conocimiento que se presenta como una entidad fundamental en el proceso global de enseñanza-aprendizaje. Si no se es competente desde el punto de vista lector, es muy difícil avanzar en cualquier área de conocimiento.
El presente libro es un compendio seleccionado mediante revisión de pares de doble ciego, de investigaciones y perspectivas científicas que se centran en la lectura como punto de partida del estudio del conocimiento didáctico.
Abarca desde las imprescindibles guías de lectura en las bibliotecas públicas, hasta la pedagogía de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula, pasando por las dificultades de comprensión en el lenguaje periodístico, la lectura como acto social, los tecnicismos en el lenguaje científico, las anticipaciones y el rol epistémico de las expectativas en el conocimiento, la escritura del currículum en universitarios o la aculturación de los universitarios. Así mismo también estudia el valor lingüístico y cognitivo de textos guiados, las estrategias para leer a través del acto de escribir, la organización de las lecturas incluyendo a los clásicos, los medios de comunicación, la lectura mindfulness, la lectoescritura y los mapas conceptuales, las lecturas y las redes sociales, la transversalidad y la multidisciplinaridad en la lectura, los kamishibais, los medidadores y los libros informativos, la dramatización y el enfoque tradicional a través de cuentos populares, o la manera de educar en la igualdad de género con lecturas.


ISBN:

978-84-9171-286-2

Investigación e innovación en Educación Literaria

Editorial: Síntesis   Fecha de publicación:    Páginas: 250
Formato: , 23 x 17 cm.
Precio: 23,00
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

La educación lectora pasa indiscutiblemente por educar el paladar literario: son este tipo de lecturas las que mejor entrenan la competencia lectora, es decir, la capacidad de utilizar nuestra comprensión lectora de forma útil en nuestro entorno.
En este libro, se ha seleccionado una serie de investigaciones y propuestas mediante el sistema de pares de doble ciego, que pivotan alrededor de la temática literaria en relación con la lectura.
Los temas que abarca son muy amplios. Desde el uso de la literatura para trabajar las emociones hasta criterios psicológicos para elegir los textos de lectura, pasando por la lectura como habilidad comunicativa en el PLC (Proyecto Lingüístico de Centro) desde perspectiva interdisciplinar, el uso de cuentos como elementos emocionales, la competencia lectora desde una perspectiva pragmático-comunicativa en la enseñanza del español como lengua extranjera, el uso lingüístico y metalingüístico de las tecnologías de la información y la comunicación en universitarios como cambio de paradigma educativo, la escritura creativa poética en la enseñanza del español, la lectura más allá del canon, o el estudio de clásicos en secundaria. También se analiza la lectura estética en la enseñanza del español, la divulgación y la comprensión de textos científicos, los juegos de rol con personajes literarios, la influencia del texto escrito en el desarrollo de la lectoescritura, la LIJ y los derechos según la ONU, la realidad aumentada en la LIJ, el blogging y la competencia lectora en segundas lenguas, el bagaje literario y los medios de comunicación, la literatura en la enseñanza de segundas lenguas, el contexto y la socialización de la lectura para enseñar otras lenguas, o la evaluación longitudinal de la competencia lectora en español.




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