Única edición íntegra traducida del ruso de "Pensamiento y Lenguaje".
Para este tomo se han seleccionado dos de las obras más conocidas de la teoría psicológica general de Vygotski.
La primera, «Pensamiento y Lenguaje», aparte de ser la que ha dado a conocer internacionalmente a este psicólogo, se trata de la obra más leída del autor y también la que cuenta con más ediciones distintas. La presente edición es quizá la versión más acabada y definitiva, la que salió del manuscrito de Vygotski. Dedicado al problema de la relación entre el pensamiento y el lenguaje, en él encontramos, además de un análisis crítico de los intentos más conocidos de resolver este problema en la psicología europea de los años veinte y treinta, su importante trabajo de investigación en el que desarrolla las tesis fundamentales de su teoría general. A lo largo de los sucesivos capítulos, encontramos el inicio de lo que fue posteriormente un «diálogo» entre dos grandes autores, Piaget y Vygotski.
La segunda son las «Conferencias sobre Psicología» dictadas por Vygotski en el Instituto Pedagógico de Leningrado en 1932. En estas conferencias se recogen de forma «condensada» las ideas vygotskianas sobre la percepción, la memoria, la volición, etc., y constituye un excelente anticipo para la que es otra de las obras fundamentales de Vygotski, «Historia del Desarrollo de las Funciones Psíquicas Superiores» (véanse los otros volúmenes de las "Obras Escogidas" de este autor).

Este libro constituye el VI y último volumen de las Obras Escogidas de L. S. Vygotski. Como ya señalaban Amelia Álvarez y Pablo del Río en el Prólogo a la edición en lengua castellana en el Volumen I en 1990, no han sido pocas, ni menores, las dificultades que ha habido que superar para poner a disposición de los lectores hispanohablantes este importante capítulo de la Psicología. En esa permanente tensión entre la biología y la cultura, que en tantas ocasiones ha llevado a la negación de una frente a la otra, la obra de Vygostki constituye por méritos propios un referente fundamental de nuestra disciplina. La mejor muestra de su originalidad es que los problemas abordados siguen siendo temas relevantes y objeto de importantes debates. Cabe destacar en este volumen trabajos tan importantes, e inéditos, como El instrumento y el signo en el desarrollo del niño (1930), donde se confrontan la inteligencia práctica, que en esos mismos años abordaban las investigaciones de Köhler con chimpancés o el propio Piaget en los niños, con la aparición del signo, de la inteligencia representativa. O el que titula la Doctrina de las emociones. Investigación histórica psicológica, escrito entre 1931 y 1933 y también inédito. De nuevo la tensión entre los aspectos más antiguos de nuestro sistema nervioso y la importancia de la perspectiva histórica y cultural para abordar su comprensión. Finalmente destacar uno de sus trabajos póstumos, la Psicología de la creación del actor, publicado en 1936 y que muestra la profunda importancia que el Arte y el artista tenían en el enfoque psicológico de Vygotski. De nuevo un motivo para encontrar en estas Obras Escogidas una profunda reflexión sobre temas que siguen teniendo enorme importancia en la psicología y la educación del siglo xxi. Ha valido la pena el largo proceso de su traducción al español para poder contar con quien sigue siendo un clásico tan actual en la ciencia, el arte y las humanidades.