El tema de la sexualitat a l’adolescència és un dels que més preocupa a la nostra societat. Es tracta de joves que han madurat físicament però que encara han de formar-se com a persones adultes. Existeix, per tant, un desfasament entre el que els permet el creixement biològic experimentat i el que estan preparats per asumir Psicológicament. Una relació sexual prematura es pot considerar un “conducta de risc” que pot portar conseqüències importants per a la resta de la vida. La societat demana als joves comportaments responsables, per la qual cosa entenem que està obligada a proporcionar la formació adient en temes tan Essentials com la sexualitat.
Aquesta publicació sobre la sexualitat dels joves pretén arribar a un públic ampli. Als adolescents i joves els pot completar la informació que puguin tenir sobre els temas tractats. Als adults (pares i educadors) pot proporcionar-los una visió de l’estat de la quesito, del que pensen els joves sobre la sexualitat i de les seves pràctiques sexuals. Aquesta informació pensem que està en la base d’una intervenció educativa eficaç

El problema del conocimiento en su manifestación lingüística es estudiado por Whorf como el problema de la variedad y el relativismo lingüísticos. Éstos se manifiestan en la lengua, en el pensamiento, en la manera de concebir la realidad y en la conducta de los hablantes. La base de los mismos está en la lengua misma. Estudiar hoy a Whorf tiene un doble interés: por el problema en sí y por los fundamentos atribuye al mismo.
A Whorlf se le atribuye una concepción determinísticas sobre la intelección de las cosas. Para Whorf el supuesto determinismo era un relativismo en la concepción de las cosas según patrones lingüísticos. El interés de Whorf, no obstante, estaba en desentrañar las influencias lingüísticas de los hablantes al hablar y concebir la realidad, para conocer más y mejor la realidad.

1ª edición.

1ª edición.

En un sentido amplio, el juego se relaciona con una actitud más distendida y menos dramática que las actividades “serias” de nuestras vidas. En algunas etapas el juego tiene una importancia fundamental. En la infancia y la adolescencia, el juego puede tener unas consecuencias educacionales de primer orden. Como en la mayoría de las actividades de vigilia, el juego instruye y educa. El juego, y en particular el juego social que precisa del concurso coordinado de diferentes miembros, puede representar una ocasión única para adquirir formas de comportamiento socializadas. El profesor Martínez Criado destaca y sintetiza en esta obra los aspectos aplicados del juego que hoy en día conocemos. El juego permite evaluar el grado de madurez del niño y el adolescente en diversos ámbitos (motricidad, inteligencia y socialización) y el tratamiento de ciertos transtornos. Las actividades extraescolares, que los niños realizan con sus iguales de forma espontánea o tutelada, son tratadas en esta obra con la importancia que, sin duda, merecen.