Un eficaz instrumento en manos del profesorado a la hora de lograr una evaluación objetiva que le ayude a enfrentarse con los problemas concretos del alumnado y del grupo-clase, a emitir juicios, a tomar decisiones y a hacer predicciones de orden educacional. Ofrece una detallada descripción del proceso de la evaluación con claras orientaciones para la selección y construcción de buenos instrumentos de recogida de información (tests estandarizados, pruebas elaboradas por el profesorado, sociométricas y de rendimiento, etc.), así como pautas para la elaboración de informes, y el proceso completo de la participación de la comunidad escolar en la toma de decisiones.

Este libro presenta una panorámica de las investigaciones realizadas sobre la iniciación temprana a la lectura; un estudio de las características físicas, cognitivas y emocionales del niño preescolar; la función del profesor en esa etapa primordial; la organización de la enseñanza con modelos de horarios y activida-des; los criterios para seleccionar, construir y utilizar el material didáctico.

No se aprende a orar a base de raciocinios ni se adentra uno en la vida de oración porque esté convencido de que es más perfecto, sino porque algún día se ha notado el soplo del Espíritu que, desde el bautismo, vive en el interior esperando el momento de expresarse. El cristiano debe liberar dentro de sí esta fuerza que puede invadirle como "a bocanadas" en medio de la monotonía, y vivir la experiencia de los discípulos de Emaús que "sentían arder su corazón" o la de Pablo, obsesionado no tanto por encontrar a Dios como por aguantar hasta el día de la visita. El autor opina con experiencia que, para llegar a descubrir el rostro del Resucitado, hay que andar unos pasos que van desde la conversión hasta el verdadero amor al prójimo pasando por la oración ininterrumpida, etapas que explicita en este libro.

Por lo menos una vez en la vida ha de hacer el cristiano una experiencia profunda con su bautismo. En lo más hondo de sí mismo encontrará en el silencio la voz que grita: ¡Abba, Padre! Para hacer germinar la Palabra es necesaria la liberación de la ascesis, y ese silencio hecho de la nueva forma de diálogo que da la presencia real del Otro. André LOUF ingresó a los veinte años en la abadía trapense de Mont-des-Cats (Bélgica) de donde ha sido abad muchos años. Actualmente vive como ermitaño. Con sus escritos ha contribuido a redescubrir los elementos esenciales de la vida cristiana de Occidente y la renovación de la vida monástica.

Las páginas de este libro se podrían resumir en una sola frase: creed en el poder de la oración. Parece superfluo que, teniendo la promesa de Jesús en el Evangelio: ?Lo que pidáis al padre en mi nombre, os lo concederé?, haya que recurrir a largas explicaciones para convencernos del poder de la oración. Sin embargo, quizás nos convendría pensar con Jean Lafrance, que orar es confesar que Dios no está obligado a concedernos lo que le pidamos, aunque Él desea concedérnoslo todo. El poder de la oración se nos presenta como un itinerario orante que va desde la oración de súplica hasta la liberación del Espíritu que, prisionero dentro de nosotros, desea que se transparente en nosotros la gloria del Resucitado.

A partir de una secuenciación de contenidos de Lengua y Literatu-ra, se desarrollan totalmente tres Unidades Didácticas: "El Diccionario, un libro fundamental; "La Descripción: el sustantivo y el adjetivo"; "La Narración: el verbo". Incluye también criterios de evaluación y bibliografía comentada.

Entre las grandes preguntas que se hace el hombre, hay una fundamental: el sentido de su vida. De ella parten todas las demás, y de la respuesta que vislumbre, depende su comportamiento. El autor, benedictino, estudioso de otras religiones y practicante de técnicas orientales de meditación, introduce al lector en este apasionante tema. Partiendo de las ciencias naturales, llega a la experiencia mística, básica en toda visión trascendente de la vida y a la que todos estamos convocados. Los testimonios con los que concluye ell ibro son experiencias personales que nos descubren la existencia de una amplia realidad global.

Esta obra recoge uno de los aspectos fundamentales de su pensamiento: la vuelta a la vocación arrolladora de los hombres y mujeres de la primitiva Iglesia, que fueron capaces de cambiar la Historia con el testimonio de una fe vivida en la entraña del mundo, hecha aliento, levadura, sal, misteriosamente libre y operante, transformadora.

Los alumnos y alumnas aprenden en situaciones naturales, investigando activamente el mundo que les rodea. Mediante sus interacciones con los demás aprenden a utilizar el lenguaje para dar sentido a sus experiencias y comunicar sus conocimientos: se comunican escuchando, hablando, leyendo y escribiendo. La teoría del lenguaje total, en la que se basa este libro, considera estos componentes entrelazados en una experiencia que los engloba y hace posible el aprendizaje activo y significativo. Una vez presentada la filosofía de fondo, las autoras pasan a describir los elementos que la hacen posible: configuración del aula, horario, ambiente de clase, experiencias. Dos amplios capítulos desarrollan un currículo integrado y centrado en el alumnado, y un diseño de centros de aprendizaje eficaces. La obra se completa con una actualizada bibliografía y anexos con "modelos para uso del alumnado"; "modelos para uso del profesora-do"; "modelos de cartas a los padres y madres". Todos estos materiales son válidos desde segundo ciclo de Educación Infantil hasta segundo ciclo de Secundaria.

Reedición. Col. Educación Hoy