El libro comienza con una primera aproximación al área de Conocimiento del Entorno, no solo desde el marco curricular, sino desde las posibilidades didácticas que ofrecen las Ciencias Experimentales y Sociales. A continuación, se describen las líneas básicas del modelo de investigación en la escuela, y desde este modelo didáctico se presentan los proyectos y rincones que han sido desarrollados en distintas aulas de Educación Infantil. Todos ellos son experiencias educativas globalizadas que toman como eje central temáticas propias del área de Conocimiento del Entorno. La obra es de interés y utilidad para los futuros docentes de Educación Infantil y también para los profesionales en ejercicio que busquen profundizar en el área de Conocimiento del Entorno y acercarse a experiencias educativas diferentes. Experiencias que, poniendo el foco de atención en niños y niñas de 3 a 6 años, favorezcan el desarrollo de la autonomía.

• Introducción. El área de conocimiento del entorno a través de proyectos y rincones. La historia de mi barrio. La botánica a través de los sentidos. Educación ambiental en el aula de Infantil. «Pintamos nuestro patrimonio»: un proyecto de educación patrimonial y artística para Educación Infantil. «Reciclarte»: lo que desechamos, ¿puede volver a usarse? ¿Qué está pasando en la ciudad? ¡Había una vez un circo! ¡Vivimos en la Tierra y exploramos el Universo! Rincón de Frida Kahlo. Iniciando la construcción de conciencia ecológica desde la Educación Infantil.

• María Puig Gutiérrez (Autor/a). María Puig Gutiérrez es licenciada en Psicopedagogía, diplomada en Educación Infantil y doctora en Ciencias de la Educación. En la actualidad es profesora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales (área de Ciencias Sociales) de la Universidad de Sevilla e imparte docencia principalmente en el grado de Educación Infantil. Sus líneas de investigación giran en torno a la formación del profesorado y la Educación para la Ciudadanía., Fátima Rodríguez Marín (Autor/a). Fátima Rodríguez-Marín es licenciada en Ciencias Ambientales y doctora en Educación Ambiental. Actualmente, es profesora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales (área de Ciencias Experimentales) de la Universidad de Sevilla e imparte clases en los grados de Educación Infantil y Primaria fundamentalmente. Su trabajo de investigación se desarrolla en el ámbito de la formación de profesores y su relación con los problemas socioambientales (Educación Ambiental).
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología de la educación>Psicología de la educación;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Psicología de la Educación;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>EDUCACIÓN PEDAGOGÍA>Destrezas y técnicas de enseñanza;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>EDUCACIÓN PEDAGOGÍA>Organización y gestión educativa>Planificación y desarrollo de programas de estudio;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>EDUCACIÓN PEDAGOGÍA>Enseñanza de una materia específica;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>EDUCACIÓN PEDAGOGÍA>Psicología de la educación;

• PSICOLOGÍA>Psicología.

Con este estudio, el señor Rodríguez Marín resultó premiado en los juegos florales y certamen de la ciudad de Córdoba, en 1914. Se trata de un breve opúsculo, no por ello menos importante y estudiado, en el que el autor trata de demostrar algunas ideas sobre Cervantes y su relación con la ciudad de Córdoba.
El apellido Cervantes abundó de tal manera en los anales cordobeses, que llevó a error a los estudiosos, pues no pensaban relacionarlo con el escritor del Quijote. La primera sospecha fundada es la del propio Rodríguez Marín, quien ya la puso por medio escrito epistolar en el año 1899.
Este libro es un ameno repaso por las conjeturas del académico sobre el posible antepasado cordobés de Miguel de Cervantes.