«Cuando una disciplina académica se desarrolla en un país concreto, siempre es útil disponer de una comprensión clara y fiel de cómo ha sido tratada en el pasado en dicho país. Este es el valor del libro del Profesor Serrano, permitir a los criminólogos españoles contemporáneos mirar hacia atrás y contemplar con gratitud el trabajo de sus predecesores», Sir Anthony Bottoms, del prólogo. El presente libro describe el desarrollo de la Criminología española, incluyendo una exposición de la obra de sus principales investigadores, desde Salillas a López-Rey. A tal fin, parte de hipótesis contrastables, como la relativa a su nacimiento con la creación de la Escuela de Criminología en 1903. Sigue una organización cronológica, ordenada a lo largo de varias etapas: antecedentes (1844-1887); recepción de la escuela positiva (1887-1903); consolidación (1903-1939); años iniciales y centrales del franquismo (1939-1967); renacimiento (1967-1978). Al mismo tiempo muestra observaciones sobre sus difíciles relaciones con las disciplinas madre, así como sobre el rol simbólico, más precisamente como sagrado impuro, que ha desempeñado. Es de interés tanto para investigadores contemporáneos como para estudiantes de Grado y de Postgrado de Criminología. El presente libro es el resultado de más de 20 años de investigación. Alfonso Serrano Maíllo es Profesor Titular de la UNED y es autor de numerosos libros sobre Criminología.

La idea de oportunidad ha comenzado a tener una importante repercusión en Criminología, tanto en el terreno de la teoría y la investigación empírica sobre las causas del delito y la victimación como en el de la prevención del delito. El concepto de oportunidad puede recibir muy diversos sentidos, aunque el presente trabajo se centra en la noción de que sin un objeto apropiado (suitable target) no es posible que se produzca un delito… Pese a que la relevancia de la oportunidad parece obvia, no parece tan sencillo determinar la relación que existe entre criminalidad/motivación y oportunidad. De hecho, las propuestas de integración en sentido estricto son excepcionales en la disciplina, mucho más todavía las que también son plausibles…

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