Propone una metodología abierta y crítica en Educación Plástica de Primaria. Sus dos pilares son: la apreciación de obras de arte (parte teórica) y los procedimientos de la estampa (parte práctica). Aborda las diferentes etapas del Desarrollo Plástico Infantil para conocer el nivel en el que se encuentran los alumnos. Expone las 20 clases constitutivas de la propuesta metodológica, analizando la teoría, los objetivos, los contenidos, los procedimientos, los materiales, y la parte práctica de cada una de éstas.

O medo está presente na infancia de todas as persoas... Ese medo que asusta mais tamén fascina. Unha pode poñerlle medo a calquera cousa. A que lle temos medo? Como enfrontarse a ese medo? Podemos espantalo? Tamén iremos descubrindo que esas cousas que nun principio nos dan medo, axiña tornarán en insignificantes. As ilustracións resultan fascinantes: parecen querer fuxir do papel para se converter nunha fantástica película de animación.

El miedo está presente en la infancia de todas las personas... Ese miedo que asusta, pero que también fascina. Una puede sentir miedo a cualquier cosa. ¿A qué le tenemos miedo? ¿Cómo enfrentarse a ese miedo? ¿Podemos ahuyentarlo? También iremos descubriendo que esas cosas que en un principio nos dan miedo, muy pronto pasarán a ser insignificantes. Las ilustraciones resultan fascinantes: parecen querer huir del papel para convertirse en una fantástica película de animación.