Esta obra presenta una interpretación ambiciosa sobre la influencia de
los videojuegos en la forma de comprender nuestro presente. En ella se
recogen 20 voces diversas que hablan sobre la influencia compartida
entre los juegos digitales, la cultura que generan y nuestra forma de
entender el presente cotidiano. Los participantes en esta obra se interrogan sobre las diferentes
manifestaciones e interacciones de los juegos digitales con la realidad
que nos rodea. Para ello, se ha compartido un ejercicio de reflexión
para trazar algunas de las principales líneas de fuerza sobre el
potencial ideológico del entretenimiento digital, la construcción de
imaginarios o la interpretación del pasado desde la lectura
contemporánea e interactiva que ofrecen los videojuegos. Se ha reunido de esta manera un amplio conjunto de investigaciones,
reflexiones y relatos que encontrará diferentes tipos de interés en los
distintos tipos de lectores interesados en los videojuegos como un
artefacto cultural.

La escritura aforística ha estado presente en Hispanoamérica desde las primeras décadas de la colonización, aunque siempre de una manera vaga y difusa, en los apuntes, las notas sueltas o los pensamientos que no aspiraron a ser publicados, ya por quedar inconclusos, ya por falta de estima o interés en los mismos. La vanguardia recupera el género, experimenta con él. Su normalización en la práctica literaria es un fenómeno del siglo xx. No es extraño que se pierda en las historias de la literatura: su presencia es dudosa e incierta, carece de compendios, acercamientos críticos o acervos bibliográficos, y solo la posteridad ha permitido conocer algunas de las obras que inauguran y consolidan su tradición. Disparos al aire es el primer compendio que reúne las voces más significativas del género en Hispanoamérica: sesenta y cinco autores que, desde el siglo xix hasta nuestros días, han hecho del aforismo el vehículo predilecto de una reflexión poético-filosófica. El autor analiza los rasgos que caracterizan al aforismo y presenta una revisión puntual de su desarrollo por Hispanoamérica

El presente volumen es el resultado del fructífero acuerdo de
colaboración entre la Universidad de Oviedo y el Montepío y Mutualidad
de la Minería Asturiana que permitió un exhaustivo trabajo de
investigación llevado a cabo durante tres años por el Departamento de
Historia de la Universidad que, partiendo de la actividad mutualista que
se desarrolló en Asturias desde el siglo xix aborda también el
nacimiento y la consolidación de la entidad que en 1970 se refundó como
mutualidad heredera de la actividad mutualista que la precedió. Así, la obra se estructura en tres bloques diferenciados: aborda la
historia del mutualismo y del montepío, heredero de los gremios urbanos
y las cofradías; se analizan los circuitos de ayuda de la comunidad
tradicional y, por último, los ateneos, casinos y sociedades de socorro
mutuo. Dos apéndices, uno sobre el Balneario de Ledesma y una
recopilación de las fechas más importantes relacionadas con el
desarrollo del mutualismo, completan el volumen.

Señora del mundo es una novela sobre la separación amorosa y la
identidad. Al mismo tiempo, constituye una indagación, explícita e
implícita, en la imaginación literaria, en la pluralidad del yo,
construido por la memoria y el deseo. Si la historia comienza con el
momento drástico de la separación matrimonial, no tarda en internarse en
el laberinto de las emociones y de los límites, cuyo extremo es la
muerte, en una errancia que aboca al protagonista a una búsqueda vital y
reflexiva, que tiene como cruce de caminos el budismo, el psicoanálisis
y la novela misma como espacio de reinvención. El final de la novela
supone una vuelta al principio, en una espiral donde las identidades se
han trastocado y es el lector en realidad ?esa es al menos su
posibilidad? el verdadero protagonista de lo narrado. La vuelta al
principio no es circular porque cuando se alcanza ese momento todo ha
cambiado, incluyendo la idea misma de realidad, y solo queda, tras esa
puerta giratoria, una novela.

Este libro aporta ideas que contribuyen a un planteamiento novedoso y
crítico en educación. Está confeccionado con una mirada interdisciplinar
ofreciendo perspectivas diferentes sobre el hecho educativo. Sus autores
son expertos en diversos campos de las ciencias sociales: didáctica de
la historia, didáctica de las artes y el patrimonio, comunicación y
tecnología, y en epistemología de las ciencias sociales. El libro está dividido en cuatro partes: una primera sobre el papel de
la historia y otras ciencias sociales en la educación; la segunda se
refiere al tema de las artes y del patrimonio en el sentido más amplio;
la tercera aborda el actual tema del pensamiento crítico y en una
sociedad digital y, por último, una cuarta parte dedicada a reflexionar
sobre el concepto de ciencia, pseudociencia e innovación desde la
perspectiva de las ciencias de la educación y desde otras áreas del
conocimiento social. El contenido en este volumen fue expuesto y discutido en el IX Simposio
de Didàctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano (2019)
que organizó el grupo de investigación DHiGECs de la Universidad de
Barcelona. El libro está coordinado por el doctor Joaquín Prats, investigador
principal del grupo con la ayuda de investigadoras que realizaron una
importante tarea preparando y diseñando cada una de las diversas
secciones de que se compone la obra.

El libro Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia
visual desde los NO-DO presenta un análisis de la propaganda que los
totalitarismos europeos, y en especial la dictadura franquista,
realizaron sobre la educación. Aborda así uno de los aspectos más
candentes de la actualidad: cómo la propaganda en documentales e
informativos, lejos de informar, promueve un determinado tipo de
educación para la ciudadanía. La obra expone los resultados de la investigación Análisis de las
representaciones audiovisuales de la educación en documentales y
noticiarios durante el franquismo. Programa Estatal de Investigación,
Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, en el
marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de
Innovación 2013-2016 (Ref. EDU2017-89646-R, AEI/FEDER, UE). Con una primera aproximación conceptual a la historia de la
interrelación entre propaganda y educación se despliega un análisis
crítico a lo representado oficialmente. Así, mediante un acercamiento al fenómeno educativo a partir de los ejes
de instituciones, ambientes y agentes se profundizan las
representaciones que se dieron de la educación infantil, primaria,
formación profesional, universidades, movimientos juveniles políticos,
instituciones de protección y la Iglesia como ente educador.
Complementan estos análisis de contenido visual de los documentales de
la productora NO-DO, tres aportaciones internacionales, la propaganda en
el entorno portugués, la propaganda durante el fascismo italiano y la
propaganda soviética en Letonia que posibilitan al lector sumergirse en
las coincidencias y matices de las propagandas totalitarias del siglo
xx. Con un abordaje a la historia de la educación desde las fuentes
audiovisuales se realiza un ejercicio de memoria pedagógica que abre
nuevas perspectivas en la metodología y contenidos del estudio histórico
y actual de un fenómeno tan complejo como es la educación.

Juan Agustín Ceán Bermúdez (1749-1829) fue pionero a la hora de aplicar
al estudio de las bellas artes los nuevos criterios críticos que estaban
comenzando a desarrollar las ciencias históricas durante la Ilustración,
fundamentalmente a través del cotejo de los archivos y los fondos
documentales. Así, desplegó una enorme capacidad de trabajo y
discernimiento para abordar una temática extensísima, desde la
arqueología a la pintura y la escultura, desde la historia de la
arquitectura hasta la primera monografía escrita sobre Murillo, o el
primer texto crítico sobre la pintura de Francisco de Goya. De ahí que
su figura sea fundamental para entender el nacimiento de la
historiografía artística en nuestro país, pues cualquier estudio en
estas disciplinas todavía se inicia acudiendo a unos textos que, tantos
años después, siguen resultando fundamentales. Ligado al Ceán Bermúdez historiador, está su pasión como coleccionista
de libros, estampas y dibujos, pues en sus escritos hizo patente que
componía sus textos con la ayuda de los elementos visuales de su
colección. Esta incluía dibujos y estampas de artistas como Francisco de
Goya, Durero, Jacques Callot, Van Dyck, Rembrandt o Ribera entre muchos
otros. En los trabajos del presente volumen, dirigido por David García López y
Elena M.ª Santiago Páez, se reúnen las últimas aportaciones de un
reconocido grupo de especialistas, que muestran un panorama completo y
renovado de su vida, su obra y su legado.

Esta aportación al conocimiento historiográfico de los museos y la
museología en un entorno cultural tan amplio como los países de habla
hispana y portuguesa resulta de la celebración del III Foro Ibérico de
Estudios Museológicos. El encuentro tuvo lugar en octubre de 2019 en el
Museo Arqueológico Nacional de Madrid. Puede hablarse, en efecto, de un
entorno cultural sumamente amplio y diverso, pero también de la
presencia de múltiples denominadores comunes, como el lector tendrá
ocasión de comprobar. El libro obedece a la demanda de un debate
regional sobre estudios museológicos. La historia institucional, el
análisis de los principios fundacionales, la caracterización tipológica,
los ensayos museográficos, el maridaje del museo con la enseñanza, las
políticas culturales, la geografía del arte y los retos actuales y
futuros están entre los asuntos que incumben a los estudios
historiográficos de museos tratados en el presente volumen. La historia
regional hispano-lusa de los museos, cuya redacción está aún pendiente
de producirse, encontrará en las valiosas contribuciones aquí reunidas
un buen aliado.

«[?] Que suplicaría en pabellones dorados un voto de silencio, tu
silueta recortada en el umbral, el óleo de tus labios bajo los ábsides,
y que no consentiría zarzas frías ni muertas, como pábulo a mi dolor y
tu ausencia. Que me rendiría a los aromas que son otra forma de muerte,
un pretexto de alquimistas, el almizcle de tu sudor, la azucena de tus
muslos, los posos temblorosos que difunden tus labios. Y que me quedaría
por nombrarte una última vez, como un conjuro o una plegaria, antes de
que los bronces se renueven bajo los cielos y en la fina claridad de la
noche, de regreso a la nada, fuese tu piel la lujuria del miedo y el
bálsamo efímero de una misa sin almas.»

Nos encontramos ante una historia de amor con un fondo verídico e
histórico. El escenario central de su relación tiene lugar en la ciudad
de Oviedo, en un periodo concreto y muy relevante de su historia. En
ella se narran los antecedentes biográficos de sus protagonistas, las
relaciones familiares, amistades, posibilidades de estudio y cómo
cortejaban en aquel momento. La protagonista femenina es una mujer
adelantada a su tiempo y el autor del texto, con el que trata de
conquistarla, exhibe un estilo elegante, lleno de delicadeza,
observación psicológica y gusto exquisito. Un juego de espejos tiene
lugar en el salto de lo real a lo literario y viceversa.
Tobías González Blanco (1916-Soto de Agues en Sobrescobio, 1967-Oviedo).
Diplomado en estadística, graduado social y licenciado en Derecho por la
Universidad de Oviedo. Como funcionario por oposición del cuerpo de
técnicos superiores desempeñó el cargo de jefe del servicio de
estadística en el Ministerio de Trabajo de Oviedo donde, además, ejerció
como profesor titular de la Escuela Social.
Cecilia Romero Rodríguez (1914-Boo en Aller, 1975-Oviedo) cursó estudios
de piano y se licenció en Derecho por la Universidad de Oviedo. En la
guerra civil estuvo al servicio de los huérfanos del hospicio ovetense.
Como periodista, cuyo carnet obtuvo en 1967,
llevó en La Voz de
Asturias la sección del Carnet Social y realizó numerosos artículos de
opinión y colaboraciones esporádicas en distintos diarios, Pueblo, el
Semanario Nacional Domingo o la Revista Oviedo.