La toma de decisiones es una cuestión central en la actividad humana. El decidir seleccionando medios y fines es una necesidad vital, tanto para los agentes individuales como para los grupos sociales. Por eso, la toma de decisiones constituye un ámbito de estudio que afecta de lleno a la configuración de las Ciencias Sociales y a las Ciencias de lo Artificial.
Investigar cómo interviene la racionalidad en la toma de decisiones resulta particularmente importante. Ahí intervienen factores de tipo cognitivo, práctico y evaluativo. Porque los agentes han de elegir medios y fines según los conocimientos que poseen. Esta elección sirve de base para pautas de actuación y está modulada por una serie de valores.
Se analiza aquí la contribución realizada por la Teoría de la Decisión de Herbert A. Simon, debido a su relevancia para las Ciencias Sociales y las Ciencias de lo Artificial (en particular, para la Economía y la Documentación). El libro se estructura en cuatro partes: I) el estudio de la racionalidad humana; II) la estructura de la toma de decisiones; III) la racionalidad y la toma de decisiones en el ámbito de lo artificial; y IV) la racionalidad en la toma de decisiones ante el entorno organizativo y los factores no cognitivos.
María G. Bonome es Doctora por la Universidad de A Coruña, donde imparte docencia en el ámbito de las Ciencias de la Documentación. Ha realizado estancias de investigación en la London School of Economics y en el Center for Philosophy of Science de la Universidad de Pittsburgh. Ha participado en varios proyectos de investigación relacionados con las Ciencias de Diseño y ha presentado trabajos en Congresos internacionales. Entre sus publicaciones figuran “Los valores en la toma de decisiones y su objetividad” (2003), “La toma de decisiones en situaciones de complejidad” (2003) y “Análisis de la Economía como Ciencia de Diseño: El enfoque de la bounded rationality en la toma de decisiones” (2007).

Esta obra representa una forma diferente de aprender contabilidad, donde el lector o alumno de esta disciplina tiene un papel activo en su aprendizaje, reflexionando y trabajando sobre los diferentes casos propuestos para generar su propio conocimiento de la materia. Se pretende que, de una forma amena y rigurosa, el lector adquiera los conocimientos necesarios para llevar la gestión contable de una pyme y sea capaz de entender y analizar la evolución económica y financiera de la empresa a través de los documentos contables.
La metodología didáctica que contiene este manual está adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), siendo un instrumento de ayuda en el aula para aquellos docentes que deseen iniciarse y trabajar con metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, el método del caso, la integración de la información o la autoevaluación.
Los autores son profesores de Contabilidad Financiera de primeros cursos universitarios, donde aplican las nuevas metodologías de aprendizaje activo desde hace varios años. Este manual se basa en esa experiencia, en la que los resultados siempre son mejores que los obtenidos con los métodos tradicionales.

“En todo recinto, la escalera busca su lugar cuando proyectamos. La casa acusa más su posición porque en ella tratamos de reducir los espacios de circulación, los queremos atrapar enmascarándolos, incorporándolos a las estancias, trascendiendo la circulación pura…”
A menudo se habla de la casa como un objeto que se proyecta, se diseña, se construye, se habita. Se considera la casa, bien como un todo, bien como un compendio de espacios que albergan el vivir.
Pero también podemos hablar de la casa adentrándonos en ella, tomando posición en alguna de esas partes que la integran, y desde allí mirarla y así, cambiar nuestra perspectiva. Esa parte se transforma en un observador atento que nos ofrece su relato de la casa.
En Siete escaleras, siete casas, la escalera se convierte en el hilo argumental que subyace bajo la piel, bajo la fisonomía, bajo el tiempo de la casa, y nos permite aproximarnos a ella y mirarla desde ahí.
La escalera va adoptando distintas posiciones que responden a otras tantas concepciones domésticas y arquitectónicas; se constituye en el soporte que nos permite acercarnos a casas que van y vienen en el tiempo, que nacen de unos y otros arquitectos, que se corresponden con un estilo u otro, que acogen moradores de deseos y ambiciones encontradas.
Siete escaleras, siete casas nos invita a asomarnos a una escalera intencionadamente situada, para generar desde su posición un sistema tipológico doméstico, que nos permite imaginar los sueños de quienes las habitaron y también de quienes las proyectaron.

This monograph presents a general methodology which is shown to be valid in the analysis of spatial point structures and that is certainly easier to use by non-expert researchers coming from other applied sciences than other much modern techniques. We suggest that the local conditioning approach has the advantage that it is statistically efficient, easy to correct for edge-effects and provides similar results than other (more complicated) likelihood-based methods. We show a mathematical justification to prove that any purely inhibitory pairwise interaction point process (pipp) can be obtained as the limit of a sequence of auto-Poisson lattice schemes and within this context we develop the pseudolikelihood estimating equations. We particularly focus on developing a Monte Carlo simulation study to analyze the behaviour of the parameter s of a particular pipp model derived using this technique. We also stress that this methodology has a wide range of applications in many fields, particularly in economy and demography.

No importa que nos encontremos en el Panteón de Roma o en un templo excavado en la roca en India. Paseando por el Generalife, caminando por un jardín Zen de Kyoto o simplemente leyendo una revista en la biblioteca diseñada por el arquitecto finlandés Alvar Aalto. Todos esos lugares tienen algo en común: un cuidado tratamiento de la luz que desearíamos trasladar a nuestra vida cotidiana, más que todo teniendo en cuenta los problemas energéticos y ambientales que se van acrecentando día a día.
Si está interesado en estas cuestiones, e incluso aunque sus capacidades técnicas no sean muy elevadas, este libro es para usted. Va a disfrutar aprendiendo sobre la radiación luminosa de un modo ameno, claro y vistoso, que inmediatamente se traduce a medios informáticos y se aplica en el diseño o la comprobación de cualquier edificio.
Unificando varios procedimientos anteriormente muy complejos o dispersos y avanzando otros nuevos, se ha confeccionado un programa de ordenador realmente potente, original y sencillo que nos ayuda a comprender los principales fenómenos radiantes que se dan en la arquitectura. Además, se han comprobado los resultados en una gran cantidad de edificios de todo el mundo, incluyendo varios proyectos y consultorías del autor.
Ese esfuerzo no había sido emprendido con anterioridad en la esfera técnica pues los trabajos no se habían orientado hacia el diseño, sino al cálculo y, por lo tanto, creemos que esta obra producirá muchos desarrollos relevantes e innovadores en el campo de la Arquitectura y la Simulación.
Por fin, el diseño y control de la iluminación que ahorra energía está al alcance de su mano.

El presente libro de Casos prácticos de Seguridad Social pretende ser un instrumento útil para el estudio práctico de la compleja materia de la Seguridad Social. En él se encontrarán casos prácticos sobre algunos de los problemas suscitados por los prin-
cipales núcleos temáticos de la citada disciplina, entre ellos, su ámbito de aplicación, su régimen económico, su catálogo de prestaciones contributivas y no contributivas o, en fin, determi-
nados regímenes especiales.
La obra busca, esencialmente, ser de utilidad para su usuario (alumno o profesor). Así, el diseño de los casos propuestos parte de dos modelos diferentes. En uno de ellos el supuesto práctico va acompañado de su posible solución y, en el otro, de determinados datos legislativos o jurisprudenciales para la búsqueda de la misma. En todo caso, se incluye un anexo legislativo para facilitar al lector el estudio, crítica o solución del caso diseñado.
Se recomienda la lectura detenida del supuesto y las cuestiones que plantea, así como de las sentencias o preceptos legales relacionados. Dicha lectura permitirá al usuario del libro analizar, con detalle, los problemas jurídicos susci-
tados y, en su caso, valorar críticamente las soluciones aportadas e, incluso, buscar otras alternativas.

En esta obra, el Profesor Pablo Nuevo López aborda el estudio de los derechos educativos en la Constitución Española desde la perspectiva de la contribución de la libertad educativa a la integración en una sociedad plural.
El punto de partida de esta obra lo constituye una reflexión sobre
la integración de los ciudadanos en el Estado, en el contexto de las sociedades occidentales contemporáneas, marcadas por un creciente pluralismo de valores. En opinión del autor, si el pluralismo afecta en exceso al consenso fundamental nacional sobre el que se asienta el Estado constitucional, se corre el riesgo de que se diluya la homogeneidad social que éste necesita.
Desde esta premisa, propia de la Teoría del Estado constitucional, el autor trata de mostrar de qué modo la educación puede ayudar a mantener el consenso fundamental nacional, aplicando la Teoría de los derechos fundamentales formulada por Alexy a las posiciones iusfundamentales garantizadas por el art. 27 CE. En este análisis el autor aborda asuntos controvertidos en el debate público, como la regulación de la clase de religión, la libertad de enseñanza y el derecho de elección de centro, la educación diferenciada o la polémica relacionada con el conjunto de las asignaturas que componen el área de Educación para la Ciudadanía.