Este libro expone y estudia investigaciones muy recientes en las que se muestra que las diferencias de personalidad contribuyen significativamente a las experiencias de éxito y fracaso educativo. El autor considera también diversas cuestiones fundamentales en el estudio de la personalidad, evaluando y poniendo al día el clásico debate sobre naturaleza-educación; se estudian temas relacionados con el aprendizaje como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, el síndrome X frágil, los factores genéticos de la agresión y las diferencias de género en la motivación. Examina con detenimiento cinco rasgos que influyen en el aprendizaje (los "cinco magníficos"): agresividad, ansiedad, motivación, autoconfianza y timidez. Al exponer de una manera accesible las investigaciones más recientes sobre la vinculación entre la personalidad y la educación y sus consecuencias en la práctica educativa, este libro resulta un instrumento muy valioso para todos los interesados en la educación: estudiantes, investigadores o profesores.

Los autores presentan una serie de actividades de reflexión-acción que consideran necesarias para sustentar los procesos de innovación y mejora del aula. Es un libro práctico para quienes se dedican a tareas de asesoramiento educativo en los centros y, en particular, para los asesores de formación permanente del profesorado. También es de gran utilidad para los equipos docentes comprometidos con su trabajo, que perciben la necesidad de introducirse en una dinámica de innovación y mejora ante una sociedad que cambia a un ritmo acelerado y que demanda nuevas respuestas a los nuevos desafíos de su tiempo. Los autores identifican y describen seis condiciones básicas para la mejora efectiva del trabajo en el aula: relaciones auténticas basadas en la calidad y la apertura; límites y expectativas de actuación y conducta de los alumnos; acceso de los docentes a los materiales pertinentes para poder planificar para enseñar; repertorio docente o conjunto de estilos y modelos de enseñar según el alumno, el contexto, el currículo y los resultados deseados; colaboraciones pedagógicas con profesionales de dentro y fuera del aula, y la capacidad de cada profesor para reflexionar sobre la enseñanza. En el libro se ofrecen ejercicios, perfectamente secuenciados, a través de los cuales se pueden lograr esas condiciones, al mismo tiempo que se sugieren ideas para que cada escuela pueda elaborar su propia estrategia de mejora del trabajo en las aulas.

Escrito por dos profesores con experiencia en el seguimiento de niños con padres drogodependientes, este libro ofrece los datos que permiten identificar a las familias de riesgo e intervenir con la mayor rapidez y eficacia en su educación y desarrollo. Ofrece treinta actividades sencillas y variadas que pueden realizar padres y madres con sus niños.

Las obras literarias contienen informaciones muy útiles acerca de la mentalidad dominante en la época en que fueron escritas, por lo que pueden considerarse fuentes para la Historia. En este libro se analizan obras de autoras y autores tan significativos como Fernando de Rojas, Fray Luis de León, Lope de Vega, Nicolás Fernández de Moratín, Emilia Pardo Bazán, Josefina Aldecoa, Mercè Rodoreda, Rosa Chacel, María Zambrano y Montserrat Roig. En ellas se descubren espacios, objetos y funciones asignadas a las mujeres, así como, también, su mundo de relaciones, su comportamiento y discurso, a través de un pensamiento propio y libre o si se adecuan al patriarcal dominante. El marco del análisis es la crítica feminista, realizada desde el ámbito literario, histórico y filosófico, lo que da a la obra un carácter interdisciplinar; buscado y querido.

Evaluar a niños y niñas de 0 a 6 años, mediante la observación, el análisis y la interpretación de su comportamiento supone un reto para los encargados de hacerlo. En este libro, se estudia al niño desde el punto de vista psicopedagógico considerando el juego y el dibujo como un valioso instrumento para la comprensión por los adultos: padres, profesores o demás interesados en el desarrollo infantil de los pequeños de esas edades.

Son muchos los cristianos que perciben su propia oración como un monólogo y se preguntan si, cuando oran, no se están dirigiendo a una pared vacía. A otros les resulta difícil encontrar palabras para empezar a dialogar con Dios y, a menudo, abandonan porque no saben qué decir ni cómo hablarle. Anselm Grün, benedictino, maestro espiritual, con amplia experiencia y autor de varios libros, nos presenta un sencillo itinerario que, partiendo del conocimiento propio, lleva a la oración continua. La clave de todo está en el encuentro y el diálogo; para encontrar a Dios es necesario haberse encontrado uno consigo mismo, igual que para dialogar hace falta saber callar y escuchar. Desde esta perspectiva, la oración es la experiencia fundamental de la vida porque supone el descubrimiento de uno mismo, del otro y del totalmene Otro que es Dios. Otros libros de Anselm Grün: Buscar a Jesús en lo cotidiano. Ejercicios en la vida diaria; Evangelio y psicología profunda; La mitad de la vida como tarea espiritual. La crisi de los 40/50 años; La salud como tarea espiritual. Actitudes para encontrar un nuevo gusto por la vida; Nuestras propias sombras. Tentaciones. Complejos. Limitaciones; Nuestro Dios cercano. Imágenes bíblicas de la redención; Si aceptas perdonarte, perdonarás; Su amor sobre nosotros. Reflexiones orantes para todos los días; Una espiritualidad desde abajo. El diálogo con Dios desde el fondo de la persona.

Borges, Neruda, Muñoz Molina, Mendoza, Torrente Ballester, Gala, Goytisolo, Delibes, Ayala, Hierro Otero, M. Hernández, Jardiel, Cernuda, Alberti, Aleixandre, García Lorca, Machado, Valle-Inclán y Unamuno.

El material responde al bloque del contenido del área Matemáticas, Interpretación, representación y tratamiento de la información, en caso de fenómenos de tipo casual. No trata de los fenómenos estadísticos que también aparecen en éste bloque.Se inscribe en el ámbito de las funciones y está pensado para el segundo ciclo de la ESO.

Soluciones prácticas para un gran reto de la Reforma: la atención a la diversidad. El equipo orientador, unido en un proyecto común ofrece a la comunidad escolar materiales y propuestas para coordinar su intervención educativa, teniendo en cuenta la diversidad.

El hermano John es miembro de la comunidad ecuménica de Taizé, en cuyos encuentros internacionales de jóvenes expone las introducciones bíblicas del Padrenuestro que componen este libro. La profundización en el misterio del Padrenuestro mediante la reflexión de cada una de sus frases, nos hace descubrir que, más allá de su apariencia sencilla y bajo las expresiones originales propias del mundo judío y de la Biblia, se nos presenta algo único que nos sumerge en la vida íntima de Dios. El Padrenuestro ofrece al cristiano la posibilidad de dirigirse a Dios como a su padre y pedirle confiadamente todo lo que precisa para su peregrinación en la tierra.