Este libro de Valores éticos 4º ESO adaptado a la LOMCE Andalucía consta de trece unidades, cada una de ellas estructurada en una parte de teoría y otra de práctica.
Los contenidos teóricos se desarrollan en una doble página donde aparecen resaltados los conceptos principales. La información de los márgenes permite ampliar o aclarar determinados aspectos de los contenidos.
Todas las unidades cierran con una doble página de actividades que poseen un carácter variado y flexible con el fin de que el alumnado pueda realizar aquellas que sean más adecuadas a su situación inicial, a sus intereses y a su ritmo de aprendizaje.
Además, cada unidad abre con una doble página en la que se plantean cuatro tareas que llevan siempre a la obtención de un pequeño producto o proyecto. Estas tareas tratan de cubrir el contenido de la unidad y fomentar el trabajo por proyectos en el aula.

Este libro de Valores éticos 2º ESO adaptado a la LOMCE Andalucía consta de trece unidades, cada una de ellas estructurada en una parte de teoría y otra de práctica.
Los contenidos teóricos se desarrollan en una doble página donde aparecen resaltados los conceptos principales. La información de los márgenes permite ampliar o aclarar determinados aspectos de los contenidos.
Todas las unidades cierran con una doble página de actividades que poseen un carácter variado y flexible con el fin de que el alumnado pueda realizar aquellas que sean más adecuadas a su situación inicial, a sus intereses y a su ritmo de aprendizaje.
Además, cada unidad abre con una doble página en la que se plantean cuatro tareas que llevan siempre a la obtención de un pequeño producto o proyecto. Estas tareas tratan de cubrir el contenido de la unidad y fomentar el trabajo por proyectos en el aula.

Este libro de Valores éticos 2º ESO adaptado a la LOMCE consta de trece unidades, cada una de ellas estructurada en una parte de teoría y otra de práctica.
Los contenidos teóricos se desarrollan en una doble página donde aparecen resaltados los conceptos principales. La información de los márgenes permite ampliar o aclarar determinados aspectos de los contenidos.
Todas las unidades cierran con una doble página de actividades que poseen un carácter variado y flexible con el fin de que el alumnado pueda realizar aquellas que sean más adecuadas a su situación inicial, a sus intereses y a su ritmo de aprendizaje.
Además, cada unidad abre con una doble página en la que se plantean cuatro tareas que llevan siempre a la obtención de un pequeño producto o proyecto. Estas tareas tratan de cubrir el contenido de la unidad y fomentar el trabajo por proyectos en el aula.

Este libro de Valores éticos 4º ESO adaptado a la LOMCE consta de trece unidades, cada una de ellas estructurada en una parte de teoría y otra de práctica.
Los contenidos teóricos se desarrollan en una doble página donde aparecen resaltados los conceptos principales. La información de los márgenes permite ampliar o aclarar determinados aspectos de los contenidos.
Todas las unidades cierran con una doble página de actividades que poseen un carácter variado y flexible con el fin de que el alumnado pueda realizar aquellas que sean más adecuadas a su situación inicial, a sus intereses y a su ritmo de aprendizaje.
Además, cada unidad abre con una doble página en la que se plantean cuatro tareas que llevan siempre a la obtención de un pequeño producto o proyecto. Estas tareas tratan de cubrir el contenido de la unidad y fomentar el trabajo por proyectos en el aula.

«A mitad del camino de la vida» se halla Dante, un poeta abstraído y temperamental (en sus propias palabras), que emprende un largo viaje en compañía de Virgilio, su maestro. Le aguardan numerosas aventuras: desde una aterradora tesitura con tres bestias salvajes y hambrientas al acecho hasta las conversaciones que entabla con personajes de lo más variopinto para escuchar su historia y, en cierto modo, desentrañar la suya. Un apasionante recorrido por el Infierno, el Purgatorio y el Paraíso en clave de humor, sencillez e ingenio.

Este libro de Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial 4º ESO adaptado a la LOMCE consta de seis unidades, en cada una de ellas los contenidos se estructuran en varios epígrafes en los que la explicación teórica se acompaña de ejemplos y organizadores visuales para una mejor comprensión. A lo largo de toda la unidad, en los márgenes, se amplía la información mediante recursos como vocabulario, citas y destacados relacionados con el contenido desarrollado. Todas las unidades cierran con una serie de actividades para profundizar en los aspectos estudiados. También se ofrecen técnicas de grupo en algunas unidades, orientando su desarrollo y animando a su aplicación en el aula.
Además, cada unidad abre con una doble página en la que se plantean cuatro tareas que llevan siempre a la obtención de un pequeño producto o proyecto. Estas tareas tratan de cubrir el contenido de la unidad y fomentar el trabajo por proyectos en el aula.

Había una vez un rey cuya hermosa mujer había fallecido. Él no se quiso volver a casar con otra, pero cuando su hija, que era tan bella como la madre, fue lo suficientemente mayor, le vino la loca idea de tomarla como esposa. La pobre chica no sabía qué hacer, y pidió consejo a un hada amiga.

Hi havia una vegada un rei a qui se l’hi havia mort la seva preciosa dona. Ell no va voler tornar-se a casar amb cap altra dona, però quan la seva filla, que era tan bonica com la mare, va créixer, li va venir al cap l’idea boja de casar-se amb ella. La pobre noia no sabia què fer, i va demanar consell...

Hi havia una vegada una vídua mare de dues filles. La primera era altiva, inconstant i gens simpàtica, com la mare. La segona pel contrari s’assemblava al seu difunt pare: tenia un caràcter dolç i servicial i també era una noia molt maca. Potser perquè s’assemblava molt a ella, la seva mare admirava molt la seva primera filla i no podia suportar...

Había una vez una viuda madre de dos hijas. La primera era orgullosa, estirada y poco simpática, como ella. La segunda, en cambio, se parecía al padre fallecido: tenía un carácter dulce y servicial, y era también una bella muchacha. Tal vez porque era tan parecida a ella, la madre sentía predilección por la primera hija y no aguantaba a la segunda.